技法指引

任務(wù)驅(qū)動型材料作文，“任務(wù)”更加明確，因此，關(guān)于這類作文的寫作，我們首先要對“任務(wù)”進(jìn)行判斷，明確以下問題：1.這是一個什么任務(wù)？2.怎樣才算基本完成任務(wù)？3.完成任務(wù)的最高境界是什么？

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2019年9月17日，國家對于敏、申紀(jì)蘭、孫家棟、于漪、張富清、袁隆平、黃旭華、屠呦呦、王蒙、郭蘭英、樊錦詩等42名獲得國家勛章與國家榮譽(yù)者進(jìn)行表彰。

2019年12月，疫情爆發(fā)，武漢果斷封城;除夕夜全國第一批十幾支醫(yī)療隊星夜馳援武漢;之后，共有346支醫(yī)療隊、4萬多名醫(yī)護(hù)工作者馳援武漢;之后，世界疫情爆發(fā)，中國向世界派出21支醫(yī)療隊，為130個國家提供了大量口罩、防護(hù)服、藥品等醫(yī)療物資。

2020年3月30日，中央決戰(zhàn)決勝最后一年脫貧攻堅座談會召開，承諾2020年要全面完成脫貧攻堅任務(wù)。

上述國家大事，與每一個青年息息相關(guān)。請從下面三個任務(wù)中任選一項完成寫作。

①給一位受國家表彰的功勛者寫一封信。

②以“走過疫情”為題目，寫一篇作文。

③你聽過或感受過動人的脫貧攻堅的中國故事嗎？寫一則脫貧攻堅的中國故事。

要求：結(jié)合材料，立意自定;文體不限，詩歌除外;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

思路引擎

此作文題有三個特殊任務(wù)指令，第一個指令是作文中要明確青年（寫作者）的身份特征。第二個指令是作文中要有青年如何面對個人與國家的選擇，如何面對歷史與未來，如何規(guī)劃自己的人生等相關(guān)問題的思考。第三個指令則是文體要求，選擇①要寫成書信體，選擇②可寫成散文或議論文，選擇③要寫成故事，一般為記敘文。最終選擇哪一個，要綜合自己積累的材料和擅長的文體等實際情況，選擇最適合自己的。

在寫作中需要注意的是，作文題中要求的三條任務(wù)指令都需要完成。

學(xué)生佳作一

前有古人，后有來者

◎?qū)O佳璐

敬愛的袁隆平爺爺：

您好！

記得第一次聽到您的名字是在新聞聯(lián)播里，當(dāng)時我還小，只知道您跟“稻米”有關(guān)，可當(dāng)我在課本里再次認(rèn)識到您時，我才知道了您的偉大——您是讓世人敬仰的“雜交水稻之父”。

向您學(xué)習(xí)，我要學(xué)習(xí)您堅強(qiáng)的意志。

愛迪生曾這樣說道：“偉大人物最明顯的標(biāo)志，就是他堅強(qiáng)的意志?！蹦氖澜绾苄。〉街挥心鷮嶒炋锢锏乃?。您一生與水稻結(jié)緣、與水稻相伴。您把畢生的精力和心血無怨無悔地放在稻田上。日復(fù)一日，年復(fù)一年，您堅定著讓全世界人民溫飽的信念，樂觀地期待著明天，更加努力地在烈日下、風(fēng)雨中、稻田里埋頭工作著。您鍥而不舍的精神影響了很多人，作為青年一代的我們也應(yīng)該有這樣堅強(qiáng)的意志，為實現(xiàn)自己瑰麗的夢想而不斷前行。

向您學(xué)習(xí)，我要學(xué)習(xí)您戰(zhàn)勝困難的信心。

馬爾頓曾說過：“堅強(qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。”您的世界很大，大到全部都是國計民生。您說您的愿望是讓每個人都吃飽飯，讓水稻長得和甘蔗一樣高，米粒像雞蛋一樣大。讓大家不愁吃不愁穿，家家過上小康的生活。您真的成功了，您的研究成果，讓中國的水稻產(chǎn)量增加了好幾倍。您不僅解決了中國的糧食問題，也有助于解決世界性饑餓問題。作為后輩的我們，也應(yīng)該有像您這樣的堅強(qiáng)信心，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)出屬于我們青年一代的力量。

向您學(xué)習(xí)，我要學(xué)習(xí)您一心為國的崇高精神。

諸葛亮曾說過：“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)。”您先后獲得了國內(nèi)國外多項頂尖大獎，身兼數(shù)十個學(xué)術(shù)單位和社會機(jī)構(gòu)職務(wù)。這些輝煌和榮耀沒有對您的艱苦奮斗和辛勤鉆研產(chǎn)生任何影響。從播種到收獲，您每天風(fēng)塵仆仆地騎著摩托車去試驗田;從春夏到秋冬，您追趕著太陽從北到南察看育種基地。您不在乎那些名利，只是一心為國，這正是我們青年一代所應(yīng)擁有的寶貴品質(zhì)。

今天，我們也正如您當(dāng)年一樣懷揣著理想走在前進(jìn)的路上，雖“道阻且長”，但仍以“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的信念走向一個又一個人生的考場，力爭交出我們最滿意的人生答卷。

魯迅先生曾說：“有一份熱，發(fā)一份光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等待火炬?！鼻嗄甑奈覀儾灰嗍侨绱藛?？積土成山而風(fēng)雨興，我們亦應(yīng)更加努力，向前輩您學(xué)習(xí)，為自己、為民族、為國家發(fā)光出力！

此致

敬禮！

一名高中生

XX年X月X日

【河南科技大學(xué)附屬高級中學(xué)，指導(dǎo)老師，黃聽松】

點(diǎn)評

這篇書信很好地完成了作文的任務(wù)要求，書信體格式正確且結(jié)構(gòu)完整，最為難得的是字里行間飽含著對袁隆平院士的敬仰之情。此外，書信主體又呈現(xiàn)出橫向展開議論的結(jié)構(gòu)方式，讓作文呈現(xiàn)出清晰的脈絡(luò)，讓人一目了然。

學(xué)生佳作二

走過疫情

◎張予然

我揉了揉眼睛，醒來。

我是在世上不知存在了多久的一縷煙塵，在這個名叫“中國”的大地上肆意浮沉。我看過了上下五千年的時代更迭，看過了一個個朝代建立又消亡。直到我看到了新中國的開國大典，我又安然睡去。

我揉了揉眼睛，醒來。

灰白的樓房，空蕩的街道，這里還是那個喧擾繁華的武漢城嗎？善良可愛的中華兒女都去了哪里呢？我游蕩在武漢的街頭，望著四周，無比驚慌。我睜大了眼睛，終于看見了一輛身著紅色戰(zhàn)衣的大客車從我身邊駛過，它的車身上寫著幾個大字——“xx省支援武漢醫(yī)療隊”，我飄落在了它的身上，它告訴我說，一種叫新型冠狀病毒的東西席卷了中國，武漢人民都在居家隔離，配合國家抗疫工作，而它正夜以繼日地接送一批批醫(yī)護(hù)工作者前往金銀潭醫(yī)院。我長舒一口氣，隨它來到金銀潭。從窗邊飄過，我看見一個個與病魔抗?fàn)幍尼t(yī)護(hù)工作者們堅毅的身影，我堅信，中華兒女絕不會因此倒下，中華民族定會戰(zhàn)無不勝。

我隨著風(fēng)飄啊飄，飄到了被他們叫做“火神山醫(yī)院”的地方。

我飄到了高高的吊車上，這里不久前還是雜草叢生的平地，之后來了幾支建筑隊，這片土地便再也沒有安靜過，從白天到黑夜，工地上叮叮咣咣的金屬碰撞聲與工人們彼此加油鼓氣的聲音交雜著，他們忘了疲憊，不分日夜地工作。短短十天，一座設(shè)施完備的醫(yī)院拔地而起，工人們擦擦臉上的汗水，互相依靠而眠……

我也和他們一樣，幾天沒有合眼，于是又隨著輕拂的微風(fēng)，漸漸睡去。

等我再次睜開眼，我已經(jīng)離開了武漢，飄到了國際機(jī)場的一架飛機(jī)上。

機(jī)長告訴我說，國內(nèi)的疫情已經(jīng)基本控制住了，中國現(xiàn)在要送抗疫物資，派出醫(yī)療隊，去幫助世界其他受難的人民。機(jī)艙里，一批批物資箱整齊地擺放著，上面寫著“扁舟共濟(jì)與君同”“天臺立本情無隔，一樹花開兩地芳”“豈曰無衣，與子同裳”“肝膽每相照，冰壺映寒月”……我被中國人民的善良真誠深深地感動了，流下了看遍千年也不曾流下的淚。

如今，街道繁華依舊，人民歡聲笑語，就好像新冠疫情從未來過。我依舊在中國大地上沉浮飄揚(yáng)，但我卻不愿再次長眠，因為我想看一看中國的明天將有多么輝煌。

【河南科技大學(xué)附屬高級中學(xué)，指導(dǎo)老師：黃聽松】

點(diǎn)評

這篇散文構(gòu)思頗為新穎，借一縷飄浮的煙塵來寫中國人民英勇無畏、真誠友愛的抗疫史。作者有意寫了四個場景，一個是疫情開始時街道上的寥落，一個是馳援武漢的車輛，一個是火神山醫(yī)院的建設(shè)，一個是對國際社會的傾力支援。生動的場景展示出的是中國人民偉大的抗疫精神。在作文的最后，以“我”的不愿長眠，點(diǎn)出主旨，深情地贊揚(yáng)了這種偉大的精神。