備考指津

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》強(qiáng)調(diào)“在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能”，仿寫、補(bǔ)寫便是體現(xiàn)這一要求的最佳題型之一。這類題型命題方式靈活、開放，可以從以下幾個方面進(jìn)行備考。

1.話題要“從一而終”，忌中途易轍偏離話題。仿寫、補(bǔ)寫時(shí)一定要以陳述對象為主語或以給定的中心主旨為基礎(chǔ)去仿寫。

2.修辭要“依葫蘆畫瓢”，忌修辭手法運(yùn)用不當(dāng)。仿寫、補(bǔ)寫前要分析給定例句所運(yùn)用的修辭格式，是比喻還是比擬，是借代還是夸張，是對偶還是排比等，要嚴(yán)格遵守題目要求。

3.結(jié)構(gòu)要“循規(guī)蹈矩”，忌盲目隨意，結(jié)構(gòu)不一。仿寫、補(bǔ)寫句子的一個基本要求就是要形似，即結(jié)構(gòu)要統(tǒng)一。要弄清句子的結(jié)構(gòu)是陳述還是疑問，是祈使還是感嘆;弄清句子內(nèi)部的語意關(guān)系，是因果還是假設(shè)，是轉(zhuǎn)折還是遞進(jìn)，是并列還是總分等。

4.內(nèi)容要“百花齊放”，忌單調(diào)無趣。立意要有一定的神韻趣味，最好能體現(xiàn)哲理性和啟發(fā)性。

例題解析

一、仿寫

1.句子嵌入式仿寫

例1.（2021年黑龍江牡丹江卷）仿寫句子，要求句式相同，語意連貫。

綠色的草地，_______，_______，這就是最美的大自然，這就是我最愛的你。

【解析】嵌入式仿寫，要求寫的句子夾在已提供的材料中間，這種仿寫一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語句搭配得當(dāng)，句式保持相同。示例：清新的空氣，清脆的鳥鳴。

2.話題式仿寫

例2.下面是微信朋友圈中好友關(guān)于端午節(jié)的留言，請你也仿寫一句，與微信好友互動。

甲：艾葉清香撲鼻來。

乙：粽子香甜惹人愛。

丙：龍舟激越江上賽。

我：______________

【解析】話題仿寫題答題時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。此題作答時(shí)必須圍繞“端午節(jié)”這個主題，選擇具有節(jié)日特色的人物、事物，注意格式上與例句保持一致。示例一：香包玲瓏身上戴;示例二：屈原忠貞史冊載。

二、補(bǔ)寫

1.情景式補(bǔ)寫

即設(shè)置一個具體的對話情境，從語言得體角度讓考生根據(jù)不同的身份及要求有針對性地去補(bǔ)寫。

例1.（2021年四川達(dá)州卷）在下面語段的橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。

①?_______？新聞報(bào)道中常提到確診病毒感染的診斷手段是“核酸檢測”。那么，②?_______？核酸是脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）的總稱，主要貯存和傳遞遺傳信息，是生命的最基本物質(zhì)之一，病毒主要就是由核酸和蛋白質(zhì)組成的，“核酸檢測”指通過一定的技術(shù)手段檢測被測者體內(nèi)是否存在某種病毒的核酸，③?_______;如結(jié)果呈陰性，則表明被測試者可能并沒有感染這種病毒。

【解析】本題考查情境補(bǔ)寫能力。第一空是一個問題，結(jié)合后文“確診病毒感染的診斷手段是‘核酸檢測”，可知這里是在問“新型冠狀病毒肺炎如何確診”;第二空也是一個問題，前面說可診斷手段是“核酸檢測”，后面介紹什么是“核酸”，什么是“核酸檢測”，可見這里應(yīng)是問“什么是‘核酸檢測呢”;第三空，要填的句子應(yīng)當(dāng)與“如結(jié)果呈陰性，則表明被測試者可能并沒有感染這種病毒”相反，可以填“如結(jié)果呈陽性，則表明被測試者體內(nèi)存在該種病毒”。

2.對聯(lián)式補(bǔ)寫

對聯(lián)每年中考都有涉及，在穩(wěn)中翻新的基礎(chǔ)上，對聯(lián)題目具有鮮明的地域特色。

例2.（2021年重慶卷）九年級一班將舉辦“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與其中。

（1）用與“和”相關(guān)的歷史故事，補(bǔ)寫對聯(lián)。

上聯(lián)：將相和有容乃大成經(jīng)典

下聯(lián)：? ?鄰里相讓傳佳話

【解析】本題考查擬寫對聯(lián)。首先找出與“和”相關(guān)的歷史故事，有“羅威飼犢”“‘六尺巷的故事”“司馬徽讓豬”“鄭板橋‘三尺讓”等;其次考慮能體現(xiàn)“鄰里相讓”這一主題的故事名稱，如“六尺巷”“三尺讓”可與上聯(lián)內(nèi)容相對。

3.串詞式補(bǔ)寫

串詞又叫串聯(lián)詞，是節(jié)目主持人報(bào)道的幾條內(nèi)容之間說的話。它的作用主要是銜接、點(diǎn)評、主持人自我展示。本類題目考查考生組織語言、補(bǔ)寫、構(gòu)思等多方面的語文素養(yǎng)。

例3.（2021年山東泰安卷）為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，弘德中學(xué)舉行“唱紅歌，跟黨走”歌詠比賽。九年級六班將在比賽中合唱《南湖的船，黨的搖籃》一首歌，下面是為演出擬寫的串臺詞，請將它補(bǔ)寫完整。要求至少使用一種修辭手法，50字以內(nèi)。

同學(xué)們：_______。下面請欣賞由九年級六班帶來的合唱《南湖的船，黨的搖籃》。

附：《南湖的船，黨的搖籃》（作詞：喬羽）

七月南湖水漣漣/煙雨樓臺雨如煙/水漣漣雨如煙/荷花深處搖來一只船/搖來一只船

七月南湖水漣漣/煙雨樓臺雨如煙/云將收霧將散/湖面上升起引航的帆/引航的帆

啊南湖的船/啊黨的搖籃/你和人民心相連/心相連

七月南湖水漣漣/煙雨樓臺雨如煙/波光閃霞光閃/偉大的中國共產(chǎn)黨誕生在人間/誕生在人間

啊南湖的船/啊黨的搖籃/歷史將從你這里揭開新篇

啊南湖的船/啊黨的搖籃/歷史將從你這里揭開新篇/揭開新篇

【解析】本題考查語句補(bǔ)寫。答題時(shí)應(yīng)先弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對性作答。閱讀題干可知補(bǔ)寫內(nèi)容需要圍繞“南湖的船”展開，還要使用修辭手法。做此類題時(shí)，一定要把握補(bǔ)寫句子的基本要求：1.內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)。2.句式要統(tǒng)一。3.修辭手法要相同。4.字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。17589BAA-E2B5-40FB-90F3-838AB5FB2438

示例：當(dāng)年南湖的一只小船，歷經(jīng)百年，浴火重生成巨艦;還是這樣一只小船，劈風(fēng)，斬浪，引領(lǐng)中華換新顏！

真題演練

1.（2021年內(nèi)蒙古呼倫貝爾卷）發(fā)揮想象，仿寫句子。

書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂;

書籍好比?_______，它能引導(dǎo)我們_______ ;

書籍好比_______，它能引導(dǎo)我們?_______。

2.（2021年廣西貴港卷）仿照下面畫線句續(xù)寫兩個句子，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。

善思則能“從無字處讀書”。讀太陽，讀出了它普照萬物的無私;讀沙溪，讀出了它坦蕩豪邁的胸懷;_______，_______;

_______，_______。

3.（2021年內(nèi)蒙古包頭卷）參照下面小詩的表達(dá)形式，仿寫一首小詩。

言論的花兒/開得愈大，行為的果子/結(jié)得愈小。

仿寫：

4.（2021年海南卷）閱讀“紅色娘子軍”革命教育基地講解詞，按要求完成任務(wù)。

1931年5月1日，枝葉婆suō（? ）的鳳凰樹綻開著一朵朵火紅的花。這一天，中國工農(nóng)紅軍第二獨(dú)立師第三團(tuán)女子軍特務(wù)連在今瓊海市陽江鎮(zhèn)成立。 ① （A.風(fēng)起云涌 B.風(fēng)生水起）的瓊崖大地上，百名女戰(zhàn)士頭戴八角帽，腰挎椰殼水壺，臂纏白布縫制的“女子軍”袖章，在烽火中開啟了紅色娘子軍的光榮歷史。

九十載（? ），時(shí)光流逝，人們再次提起紅色娘子軍，無不為這批在瓊崖革命中流血犧牲的巾幗英雄感嘆。在短短一年多的時(shí)間里，她們轉(zhuǎn)戰(zhàn)五個縣，創(chuàng)造了“伏擊沙帽嶺”“火燒文市炮樓”“拔除陽江據(jù)點(diǎn)”“文魁嶺保衛(wèi)戰(zhàn)”等輝煌戰(zhàn)績，在瓊崖革命斗爭史上寫下了? ? ?②

（A.光彩照人 B.濃墨重彩）的一筆。紅色娘子軍精神是時(shí)光里驅(qū)逐黑暗的曙光，是大海里指引方向的燈塔，_______，鼓舞著我們以飽滿的熱情投身于海南自貿(mào)港建設(shè)中。

（摘自《海南日報(bào)》，有刪改）

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給黑體字注音。

婆suō（? ）? 九十載（? ）

（2）結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z，將字母序號填寫在相應(yīng)的位置上。

（3）仿照畫線句子，在橫線上補(bǔ)寫一句話，使之與前面兩個句子構(gòu)成一組排比句。

答：

【李傳鵬/供稿】17589BAA-E2B5-40FB-90F3-838AB5FB2438