姚國艷，江蘇省海安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，高級教師，南通市道德與法治學(xué)科帶頭人，南通市小學(xué)德育學(xué)科專家組成員，南通市“226高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象，南通市優(yōu)秀教育工作者。先后獲得江蘇省中小學(xué)班主任基本功大賽（小學(xué)組）一等獎、長三角地區(qū)中小學(xué)班主任基本功大賽（小學(xué)組）一等獎，參賽故事入選教育部優(yōu)秀育人案例，在《人民教育》《江蘇教育》《教學(xué)與管理》等期刊發(fā)表五十多篇學(xué)術(shù)論文。

喚醒兒童的“生命自覺”，讓兒童學(xué)會擁抱世界，遇見美好的生活。

——姚國艷

每一個人都不是生活在一座孤島上，時時都與他人、與社會發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。班主任要讓兒童學(xué)會正確地認(rèn)識自我，感知他人，擁抱世界，從而遇見更美好的生活。

她以激發(fā)兒童“生命自覺”作為班主任工作的終極目標(biāo)，提出了“明自我”“明他人”“明環(huán)境”的“三明”德育主張?！叭鳌钡掠鲝堉荚谝龑?dǎo)兒童豐富對自我、他人、環(huán)境的認(rèn)知和體驗(yàn)，學(xué)會正確認(rèn)識自我，理解并尊重他人，感受自然與社會，遇見更好的自己，創(chuàng)造美好的生活。“三明”德育基于兒童，基于兒童的生活需要，喚醒兒童的生命自覺，從而養(yǎng)成與自我共生、與他人共生、與自然共生的品格修養(yǎng)，為命運(yùn)共同體的建立奠定德性基礎(chǔ)。