親愛(ài)的陳老師：

您好！

提著筆，想到告別，心情便有些沉重;回顧那些美好的時(shí)光，又頗感輕松。在過(guò)去的六年中，我們整天黏著您，是那樣地活潑、快樂(lè)。

我記得，剛上四年級(jí)時(shí)，您帶我們坐在碧綠的草坪上，舉行數(shù)字對(duì)歌活動(dòng)。草坪上還有一棵正在開(kāi)花的桂花樹(shù)。同學(xué)們個(gè)個(gè)都很興奮，歌聲嘹亮，競(jìng)爭(zhēng)激烈，男生女生各不相讓，一句句帶有數(shù)字的歌詞從我們口中流出。您也被我們的快樂(lè)感染，放聲歌唱：“九九那個(gè)艷陽(yáng)天來(lái)喲，十八歲的哥哥呀坐在河邊……”歌聲悠揚(yáng)，隨著桂香飄逸。沒(méi)想到您的歌聲這么動(dòng)聽(tīng)，和秋日的陽(yáng)光一樣明媚、和煦……今天，回想起您慈祥溫和的臉，我又哼起了那一句：“九九那個(gè)艷陽(yáng)天來(lái)喲……”

我記得，您讓我們制作書(shū)法書(shū)簽的情景。我制作的是小巧的花形書(shū)簽。同學(xué)們的作品也各形各色，圓形、扇形、葫蘆形、樓梯形、門窗形……書(shū)簽上的字體也是五花八門，有的蒼勁有力，有的端莊秀氣，還有的飄逸瀟灑。為此，我們初識(shí)了中國(guó)漢字的奧妙，驚嘆中華書(shū)法的美妙。回味那情景，我的眼前又浮現(xiàn)出您在黑板上書(shū)寫(xiě)的灑脫飄逸的七個(gè)字：“提筆即是書(shū)法時(shí)”。

我還記得，那次捐款的感人一幕。班里有個(gè)同學(xué)的爸爸因病去世。您讓我們用自己的零花錢為同學(xué)募捐。我們都帶來(lái)了錢，等著要把這份情誼送到那同學(xué)手里。您帶來(lái)了一個(gè)小紙箱，從自己的皮夾里取出好幾張百元紙幣，投了進(jìn)去。我們紛紛上前，往箱里投進(jìn)大大小小的紙幣和丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)挠矌拧．?dāng)班長(zhǎng)把整理好的一包錢遞到那同學(xué)手中時(shí)，那同學(xué)捧著錢哽咽著。這時(shí)，您摟著那同學(xué)安撫道：別傷心，有我們?cè)冢?/p>

陳老師，我還記得，小公園里誦讀《木蘭詩(shī)》的平平仄仄，還記得您現(xiàn)煮雞蛋的香香暖暖……往事樁樁件件，歷歷在目。六年光陰，轉(zhuǎn)瞬消逝，我們從活潑的兒童，成為沉穩(wěn)的少年，歲月給予我們溫暖的陽(yáng)光，您饋贈(zèng)我們太多的美好回憶。您漸漸失去光亮的長(zhǎng)辮子，您永遠(yuǎn)敏銳又溫存的眼神，是我回憶中最美的風(fēng)景。

敬祝：

身體健康，萬(wàn)事如意！

您的學(xué)生：孫雨萱

2021年6月2日

【朱老師的話】

小作者寫(xiě)給老師的信，充滿了對(duì)老師的感恩之情，但小作者并沒(méi)有通過(guò)肉麻的議論和直接抒情來(lái)表達(dá)，而是具體描繪了三個(gè)場(chǎng)景：數(shù)字對(duì)歌、制作書(shū)法書(shū)簽、為同學(xué)捐款。在這三個(gè)場(chǎng)景中，再具體描寫(xiě)有關(guān)的細(xì)節(jié)。如數(shù)字對(duì)歌里，既有簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫(xiě)，又有對(duì)老師歌聲的細(xì)致描繪，言辭典雅：“歌聲悠揚(yáng)，隨著桂香飄逸”“和秋日的陽(yáng)光一樣明媚、和煦……”書(shū)信正文的最后一段，以高度凝練的語(yǔ)言，列舉其他事情，總結(jié)全文，使文章有詳有略，錯(cuò)落有致，并以老師的外貌作為結(jié)尾，用一句簡(jiǎn)潔的議論，強(qiáng)化感情。