羅春輝 納思偉

啊喇鄉(xiāng)中心學(xué)校地處四川省攀枝花市仁和區(qū)。該校是一所農(nóng)村民族中心學(xué)校，現(xiàn)有410余名學(xué)生，其中70%以上為少數(shù)民族（彝族、傈僳族、回族等）學(xué)生。學(xué)校位于金沙江大峽谷山頂，受交通、信息、家庭教育、對(duì)外交流、學(xué)前教育等多方因素制約，學(xué)生漢字書寫普遍存在困難?；诖藢W(xué)情，學(xué)校在攀枝花市教育科學(xué)研究所（簡(jiǎn)稱“教科所”）的幫扶下，以創(chuàng)建農(nóng)村民族中心學(xué)校書法特色校為目標(biāo)開展教學(xué)探索，目前已初見成效。

探索一：以書法課題研究為載體，推進(jìn)書法傳承

2017年12月，學(xué)校申報(bào)了“農(nóng)村小學(xué)中段書法練習(xí)指導(dǎo)實(shí)踐研究”市級(jí)微型課題，主要解決錯(cuò)誤使用書寫工具、執(zhí)筆與坐姿不當(dāng)、書寫不整潔、亂涂亂畫等問(wèn)題，旨在增強(qiáng)書法課實(shí)效性，提升學(xué)生的書寫能力。2019年10月，學(xué)校申報(bào)的省級(jí)課題“民族小學(xué)本土課程資源開發(fā)與實(shí)踐研究”立項(xiàng)，本土課程資源開發(fā)中的一個(gè)重要的內(nèi)容就是民族學(xué)生書法課程資源開發(fā)。前后連續(xù)兩個(gè)課題的研究，從組建學(xué)校書法傳承機(jī)構(gòu)、完善書法特色學(xué)校創(chuàng)建制度、提升全校教師書寫水平、編寫書法校本教案、開設(shè)好書法課、將書法教學(xué)列入年度考核和績(jī)效考核多方入手開展研究，環(huán)環(huán)相扣，穩(wěn)步推進(jìn)，書法課題研究取得可喜的效果。

探索二：建立市級(jí)書法專家?guī)头龌?，助力書法教育發(fā)展

2019年，面對(duì)學(xué)校書法專業(yè)教師缺乏的問(wèn)題，學(xué)校經(jīng)過(guò)多方爭(zhēng)取，最終被市教科所列入了市級(jí)專家?guī)头龌亍?019年至今，每學(xué)期市教科所都會(huì)根據(jù)學(xué)校的需求策劃并組織市級(jí)書法專家到學(xué)校開展書法培訓(xùn)和幫扶活動(dòng)。學(xué)校先后開展了“學(xué)生書寫水平現(xiàn)狀調(diào)研”“硬筆書寫培訓(xùn)”“中國(guó)書法史講座”“教師篆書、楷書書寫能力培訓(xùn)”“楷書教學(xué)示范課”“書法特色學(xué)校建設(shè)”等專題培訓(xùn)。同時(shí)，學(xué)校還利用此平臺(tái)拓展學(xué)校教師與省、市、區(qū)優(yōu)秀書法教師的交流。如：2018年12月，學(xué)校教師在全市書法骨干教師研討會(huì)上講的關(guān)于“捺”的公開課，得到了與會(huì)者的一致好評(píng)。

探索三： 營(yíng)造書法特色校園氛圍，潛移默化教育學(xué)生

學(xué)校在資金十分困難的情況下，投資建設(shè)了校園文化亭，在墻壁、走廊、花園等處鐫刻名言警句，讓“寫好中國(guó)字”的理念通過(guò)環(huán)境和氛圍深入學(xué)生心靈。學(xué)校還投入40000多元建設(shè)了書法專用教室并置辦書法桌和書法設(shè)施，還投入10000多元購(gòu)買鋼筆和毛筆書法字帖、畫氈、毛筆、墨汁、毛邊紙（宣紙）、硯臺(tái)，解決學(xué)校每位學(xué)生學(xué)習(xí)書法缺工具和材料的困境。

學(xué)校不定期組織開展書法社團(tuán)活動(dòng)。每周四下午，由學(xué)校老師指導(dǎo)學(xué)生開展書法練習(xí)。學(xué)校每學(xué)期邀請(qǐng)市級(jí)書法家、市級(jí)書法學(xué)科骨干教師和優(yōu)秀教師到校，開展書畫聯(lián)誼活動(dòng)、同課異構(gòu)活動(dòng)。如：2020年11月，攀枝花市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)、仁和區(qū)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)組織藝術(shù)家們走進(jìn)啊喇鄉(xiāng)中心學(xué)校，舉辦“彩墨丹青潤(rùn)校園——文藝進(jìn)校園”活動(dòng)，增強(qiáng)了師生學(xué)習(xí)書法的動(dòng)力。

抓教學(xué)主陣地，提升課堂教學(xué)質(zhì)量是我校的主抓工作。一是開好書法課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二是在各科檢測(cè)中設(shè)置5分的書寫分值，促使所有學(xué)科教師關(guān)注學(xué)生的書寫。三是每天晚自習(xí)（因交通遠(yuǎn)，學(xué)生都住校），設(shè)置15分鐘的書法練習(xí)時(shí)間。

探索四：以賽促練營(yíng)造樂(lè)學(xué)，促進(jìn)書法素養(yǎng)全面提高

每學(xué)年節(jié)假日或重大紀(jì)念日，學(xué)校均與市、區(qū)聯(lián)合開展豐富多彩的書法競(jìng)賽活動(dòng)。如：每年組織師生參加四川省教育考試院組織的書法考級(jí)活動(dòng)，組織學(xué)生參加市教育體育局組織的中小學(xué)生漢字書寫比賽，組織學(xué)生開展“我與書法”作文比賽，組織“六一”國(guó)際兒童節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等校園書法比賽，組織評(píng)選“校園小書家”活動(dòng)。此外，學(xué)校編輯了《紅櫻桃?guī)熒鷷ㄗ髌沸蕾p》專輯，掀起了師生學(xué)習(xí)書法的熱潮。

啊喇鄉(xiāng)中心學(xué)校書法特色學(xué)校建設(shè)推進(jìn)至今，“美育教育、人文教育、德育教育”等理念不斷深入人心，作為一所中國(guó)最基層的民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校，學(xué)校接下來(lái)將在傳承書法藝術(shù)的道路上繼續(xù)努力探索。