“雙減”為孩子成長打開了更多的可能空間，“五育并舉”讓孩子的未來可以走得更穩(wěn)更遠。如何塑造篤信自由發(fā)展的創(chuàng)造性個體？如何孕育心懷國家民生的中國公民？如何培育具有世界眼光的未來人？廣州市荔灣區(qū)荔廣實驗學校教師有自己的思考——靈活運用導、學、評、練、檢五個環(huán)節(jié)，對課堂進行精準把脈，教研組優(yōu)秀教師代表以研討課為舞臺，探討中小學教育的多種可能與成效。他們用這樣的荔廣新課堂，來讓孩子成為最好的自己。

扎實的語法課堂：

穿越時空，領略主被動微妙

宋冬盛老師用26個字母，組織了一場英語時態(tài)的時空之旅。

上課伊始，一曲聽歌填詞帶領學生們進行了時態(tài)的初感知，拉開了宋老師的課堂序幕。她讓學生們以小組合作的方式，各自總結(jié)一個時態(tài)的用法，并利用所學時態(tài)編創(chuàng)故事，分角色演繹。這種自主合作探究的新課堂，夯實了學生們對于英語時態(tài)的學習基礎。

而在陳柏希老師的課堂上，主被動句式變成了學生們學海攀登的一座小山，在一次次的小組上臺展示中，學生們學會分辨不同動作主體之間單詞嬗變的微妙，為更好地理解英語語義注入了強勁的動力。

歡快的歌曲、嚴謹?shù)暮献髂Ｊ健?chuàng)新的知識展演形式、聯(lián)系中考實際的學以致用，扎實的語法課堂，讓孩子們不斷探索自己身上未知的潛能！

廣闊的世界課堂：

走進世界名著的花園

“勇往直前、不畏艱難、樂觀積極……”魯濱遜的模樣，就這樣在肖海濤老師的語文課堂里撞進了六年級孩子的心中。

了解寫作背景、歸納名著梗概、把握《魯濱遜漂流記》的人物特點、學會故事內(nèi)涵……肖老師帶領孩子從生詞入手，到句法修辭，再到文章邏輯，一層層抽絲剝繭，和魯濱遜一起荒島冒險，汲取精神力量。

浸潤在世界名著的芳香里，汲取面對人生挑戰(zhàn)的強大力量，廣闊的世界課堂，讓孩子站在巨人的肩膀上看世界！

古韻的審美課堂：

感江山如畫，立人生之志

曲徑通幽，流水叮咚——小石潭的奇觀景象，在鄒芳老師的課堂里更是如躍紙上，作者曼妙的修辭寫法和凝練精確的遣詞造句，為學生們打開了一扇借景抒情的寫作大門，通過景物描寫的表象，揭開作者被貶失意、寄情山水、抑郁憂傷的感情本質(zhì)。

鄒老師告訴同學們，要關心國家的前途和命運，從潺潺流水中見浩瀚鴻鵠之志向。

在古韻中感受先人的大同理想，在古老漢字中體會中華文化的精妙磅礴，古韻的審美課堂，讓孩子始終牢記來時的路！

善良的人性課堂：

生活艱難，仍心向陽光

楊絳先生回憶里的《老王》，是那樣的窮困潦倒、命運多舛，卻又是那樣的善良敦厚、知恩圖報。

趙格格老師提示學生們從老王與楊絳一家交往的三件事中，把握老王的人物特點，概括老王的“苦”與“善”，通過對重點句子的分析，情境置入式地感受楊絳先生對老王的復雜情感，窺見時代風云的一角。趙老師讓孩子們小組合作探究，思考面對不幸者和卑微者可以做的事，反思生活中不公待人的錯誤行為。

在力所能及的范圍內(nèi)，讓無力者有力，讓悲觀者前行，善良的人性課堂，讓孩子的未來閃耀著人性的光輝！

理性的邏輯課堂：

感受大千世界的不可思議

鄒永茵老師的物理課，實踐操作環(huán)環(huán)相扣，師生共同探索流體壓強與流速的關系。鄒老師將原理復雜但妙趣橫生的物理知識肢解成日常常見的現(xiàn)象經(jīng)歷，循循善誘，用理論知識指導生活實踐，知行合一。

而在郭詠忻老師的數(shù)學課堂中，一面鮮艷的五星紅旗在講臺熒幕上飛舞。通過測量天安門廣場、操場和教室內(nèi)的不同國旗的尺寸，了解比例知識在日常生活中的應用。

另一邊，李國來老師的數(shù)學課堂則以三角形的中位線為核心知識點，在沖破一道道課堂數(shù)學關卡的探險中，李老師引導同學們用中位線定理來解決有關證明和計算的問題，解構(gòu)“神秘三角”。

理性世界的美，不亞于自然世界的壯麗，理性的邏輯課堂，讓孩子在科學的金字塔眺望未來！

實用的情緒課堂：

做自己情緒的主人

“你想怎樣？”用喜、怒、哀、懼四種情緒表現(xiàn)這句話。這樣新奇的互動一下子就吸引學生們的注意力。以重慶市重大交通事故案例為引，盧慧青老師的道法課堂以情境代入的方式，告訴學生為什么要學會恰當?shù)那榫w管理。

學會表達情緒、調(diào)節(jié)情緒，是衡量心理健康的一項重要指標。盧老師分享了情緒調(diào)節(jié)的方法，還鼓勵同學們學以致用，扮演心理咨詢師，為有需要的同學排憂解難。

合理地釋放和宣泄情緒，做自己情緒的主人，實用的情緒課堂，讓孩子擁抱健康心理，積極面對人生！

陽光的藝體課堂：

讓光賦予運動浪漫

清晨的故宮角樓，朝陽揮灑，金光閃閃;傍晚的故宮角樓，晚霞依偎，安靜沉著。

陳潔老師的美術課，用不同時間段的故宮角樓，講述了光賦予世界的豐富美感，明暗變化、光源來源與光線部位的關系，解開了大自然中光的神秘面紗，莫奈、冷軍等名家的作品賞析，又提升了美術的美學審美境界。

文明其精神，野蠻其體魄。尚武精神的核心是強身健體，陳景柱老師的武術五步拳，在操場上如火如荼地展開了。動作遒勁準確、眼手協(xié)調(diào)運作，在武術小游戲中，感受體育運動的本質(zhì)和快樂。

藝術和體育，一個豐盈精神世界，一個強健機能肉體，陽光的藝體課堂，讓孩子獲得由內(nèi)到外的生命智慧！

我們總是在思考，什么樣的課堂能讓孩子學有所成？我們總是在探索，什么樣的課堂能讓孩子掌握終生學習的技能？我們總是在眺望，什么樣的課堂值得荔廣實驗孜孜以求地追尋？荔廣實驗教學改革進入深水區(qū)，從課堂實踐開始，提煉屬于荔廣實驗的新課堂模式，用這樣那樣的精彩課堂，讓孩子不懼學?？癫?，勇敢前行。

（來源：荔實宣）