6月2日，廣州市第一一三中學(xué)陶育實驗學(xué)校開展“點亮科技夢，一起向未來”第八屆科技月體驗嘉年華活動。本次嘉年華活動的場地跨中小學(xué)兩個學(xué)部，以科技體驗為基礎(chǔ)，涵蓋趣味科普類、航天航空類、信息制作類和創(chuàng)意制作類四種豐富的內(nèi)容版塊，共設(shè)30個體驗項目，讓科技之光在孩子們的心中綻放。

活動現(xiàn)場，學(xué)校邀請了中國科學(xué)院廣州地球化學(xué)研究所、中國科學(xué)院廣州能源研究所、廣東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院農(nóng)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與監(jiān)測技術(shù)研究所等13家科學(xué)研究所和企業(yè)進(jìn)校園，為學(xué)生開展科普與科技體驗活動。30個體驗項目包括體感運動、農(nóng)藥檢測、機(jī)器人作戰(zhàn)、VR與AR、意念賽車、3D打印筆等。1-8年級學(xué)生分批、分時段體驗。

其中，由中國科學(xué)院廣州地球化學(xué)研究所馬躍良教授帶領(lǐng)團(tuán)隊開設(shè)的趣味科普受到了同學(xué)們的關(guān)注。攤位上擺放著各式化石和礦石，讓同學(xué)們大開眼界。“原來人類的祖先是一條勇敢的魚……”馬躍良耐心地用通俗、生動的語言給每一位前來參觀的同學(xué)講述了生命演化的歷程、與生活息息相關(guān)的礦產(chǎn)資源的形成，并針對學(xué)生的提問作出詳細(xì)的解答。“學(xué)生可能只在課本上粗淺地看到過這些知識，而這次能讓學(xué)生直觀地感受，他手上的這塊水晶可能要經(jīng)過上百萬年的生長才能長這么大、這塊化石是在什么時期形成的。更重要的一點是，通過我們的講述，學(xué)生了解到科學(xué)研究是怎么做的，增加他們對課外知識的補(bǔ)充，拓寬視野?！?/p>

在創(chuàng)意制作類體驗區(qū)，學(xué)校港澳子弟生以葉為畫，設(shè)置了葉子書簽體驗攤位，為本次科技嘉年華活動增添了別樣的色彩。每位來到展位的同學(xué)，在港澳子弟生的指導(dǎo)下親自動手完成一片葉子書簽。“同學(xué)們源源不斷地來體驗，我們都數(shù)不清已經(jīng)用了多少片樹葉。雖然很忙，但能為同學(xué)們服務(wù)，我們感到很開心?！备郯淖拥苌喗『急硎?，此前在《我和化學(xué)有個約會》的特色課程上，他與同學(xué)在老師的指導(dǎo)下學(xué)會了制作葉子書簽、風(fēng)暴瓶等，“每個學(xué)期我們都能學(xué)到很多課本以外的特色課程，還參與了各式各樣的社團(tuán)活動?！?/p>

“科技教育是學(xué)校重點打造的育人特色，在‘雙減政策落地后，我們更加堅定了堅持下去的決心。學(xué)校結(jié)合了孩子們身心發(fā)展的特點，推行課后服務(wù)‘5+2模式，其中就包含編程設(shè)計、3D打印、無線電測向等科技特色課程，孩子們根據(jù)興趣和需要自行報名參加。像小學(xué)高年級的同學(xué)在校內(nèi)完成作業(yè)后，剩下的時間就可以進(jìn)行素質(zhì)拓展。”廣州市第一一三中學(xué)陶育實驗學(xué)校校長胡潔玲表示，本屆科技月自3月啟動，歷時兩個月，期間舉辦科技繪畫、水火箭比賽、科普知識競賽等比拼。學(xué)校堅持“走出去，請進(jìn)來”相結(jié)合，邀請科研單位與科技企業(yè)進(jìn)校園，帶學(xué)生開展科普基地研學(xué)，為學(xué)生營造科技創(chuàng)新的氛圍，培育學(xué)生們探索未知、追求真理的科學(xué)精神?！跋Ｍㄟ^豐富多彩的深度體驗來啟發(fā)孩子們對科學(xué)的認(rèn)知，在他們成長的過程中種下科技創(chuàng)新的種子，將來能為科技強(qiáng)國貢獻(xiàn)一份力量?！?/p>

（記者? 周瑋凌? 通訊員? 鄭鑫發(fā)）