胡蘇渝

上了九年級(jí)后，我總覺(jué)得壓力很大。心中定下了夢(mèng)想的高中，又不知道如何去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，感到十分迷茫。

開(kāi)學(xué)后第一、二周，我處于一種朦朧的、渾渾噩噩的狀態(tài)，不知所措、恐慌、困惑、沮喪、頹廢席卷了我，這是我那段時(shí)間里心態(tài)變化的真實(shí)狀態(tài)。更有甚者，我還出現(xiàn)“放棄自己，永遠(yuǎn)擺爛”的可怕念頭。

老師許是看出了我的“喪”，便借我去交作業(yè)時(shí)，借機(jī)開(kāi)導(dǎo)我：“你近階段在學(xué)習(xí)方面是不是處于一個(gè)迷茫的時(shí)期呀？”“迷茫期？”“就是你最近是不是特別焦慮？壓力特別大，甚至開(kāi)始失眠，不知道自己以后該干嘛？”“對(duì)，老師，那么我應(yīng)該怎么辦呢？”“首先，你需要一個(gè)明確、切合實(shí)際的目標(biāo)；然后根據(jù)目標(biāo)，制定自己的實(shí)施計(jì)劃；最終，按計(jì)劃執(zhí)行。好了，快上課了，回去吧?！?/p>

“目標(biāo)，計(jì)劃，執(zhí)行？”在回教室的路上，我暗自思忖。

首先，我的目標(biāo)已經(jīng)有了。那么，我所缺失的關(guān)鍵是計(jì)劃這一環(huán)。普通的計(jì)劃，例如：上課認(rèn)真聽(tīng)講之類(lèi)，太過(guò)籠統(tǒng)，沒(méi)有定量。我應(yīng)該是上課老師講的所有知識(shí)點(diǎn)全部都要聽(tīng)懂，沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)點(diǎn)，就一定要去找老師問(wèn)明白；薄弱的地方就刷題，多刷刷就會(huì)了；刷題時(shí)，不會(huì)的題也一定要去問(wèn)，一定要全部掌握知識(shí)點(diǎn)；要主動(dòng)出擊，而不能像以往一樣被動(dòng)接收，我要辟出一條屬于自己的道路和方法。

制定完計(jì)劃后，原來(lái)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，好像離我近了一步…

接下來(lái)，就是實(shí)施。我認(rèn)為這是最難的一步。因?yàn)槲彝ǔＶ荒軋?jiān)持兩天，然后休息幾天，再堅(jiān)持幾天，就是波浪線一樣，一直循環(huán)反復(fù)，俗稱“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。”

在我的刻板印象中，學(xué)習(xí)是乏味的、是無(wú)趣的，我真是無(wú)法從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，這就導(dǎo)致我無(wú)法堅(jiān)持下去。但現(xiàn)在不同了，我有動(dòng)力了，我會(huì)告訴自己：累了，想想父母每晚坐在身側(cè)的疲憊樣子；倦了，便想想我的自由——選擇自己未來(lái)與人生的自由；乏了，我會(huì)告訴自己，每天一個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持即是勝利！

如此，我的成績(jī)有了明顯提升，英語(yǔ)從原來(lái)的92分到了現(xiàn)在的120分，化學(xué)從原來(lái)的37分到了現(xiàn)在的50分（滿分），我離我的目標(biāo)又在逐步靠近。

14歲、15歲的少年們都會(huì)有一段時(shí)期的迷茫、困惑，但只要我們明確好目標(biāo)，制定好計(jì)劃，找到屬于自己的路，并加以執(zhí)行，這便離“成功”不遠(yuǎn)了！這就是獨(dú)屬于我們少年的青春之路。

我堅(jiān)信，夢(mèng)里能到達(dá)的地方，總有一天，腳步也能到達(dá)，因?yàn)檎业搅讼Ｍ肪筒贿h(yuǎn)了。