陳凱琳

“男生因?yàn)榕曰趯W(xué)校里被針對(duì)怎么辦？”

我深呼吸幾口，終于鼓起勇氣將帖子發(fā)了出去。網(wǎng)吧里煙味交雜著隔夜的泡面味，簡(jiǎn)直膩得過(guò)分，更為我雜亂的心添磚加瓦。

“怎么個(gè)針對(duì)法，能具體點(diǎn)嗎？”

“我的長(zhǎng)相比較秀氣，練舞又讓體態(tài)纖細(xì)，他們剛開(kāi)始是以這兩點(diǎn)譏笑和辱罵我，后來(lái)就變成把我堵在巷子里毆打?！?/p>

對(duì)面座位網(wǎng)民敲擊鍵盤(pán)時(shí)交雜的怒罵過(guò)于刺耳，霎時(shí)又將我拖入了回憶的漩渦。

“您又要搔首弄姿地去勾引人了嗎？”

“小妹妹，過(guò)來(lái)給哥哥我點(diǎn)個(gè)煙啊！”

“我不過(guò)開(kāi)個(gè)玩笑，這么認(rèn)真做什么？”

猛然回神，我盯著屏幕，心中仍有驚悸。望著頁(yè)面上建議我盡可能讓外形變得粗獷的言語(yǔ)，我又不禁失落地垂了眸。

若是這般輕松，我早就做了，可我怎愿毀壞我視若珍寶的形象呢？

舞是浪漫與美的化身啊。舞者立于臺(tái)上，就好似天鵝浮于湖中，玫瑰綻于月下。若說(shuō)舞姿是天鵝的靈魂，外貌形象便是天鵝的雙翼。

沒(méi)了靈魂便會(huì)死去，失了雙翼又談何翱翔？

我輕嘆一聲，略過(guò)其余諸如“娘炮也配出來(lái)賣(mài)慘”的言論，正準(zhǔn)備關(guān)掉網(wǎng)頁(yè)，卻忽地發(fā)現(xiàn)收到了一條私信。

我點(diǎn)開(kāi)，發(fā)現(xiàn)那是一段長(zhǎng)文字，像詩(shī)，但更像歌詞。

第一行寫(xiě)著“玫瑰少年”。是歌名嗎？我暗自猜想。

我有些好奇，便細(xì)細(xì)看了下去，立馬被其中幾句觸動(dòng)了心。

“亂世總是最不缺耳語(yǔ)，哪種美麗會(huì)換來(lái)妒忌;

您并沒(méi)有罪，有罪是這世界;

生而為人無(wú)罪，您不需要抱歉。”

我下意識(shí)地去搜索“玫瑰少年”，卻遍尋不到相關(guān)消息，最后只好記住了予我私信那人的姓名——池逞。

出了網(wǎng)吧，我向?qū)W校走去，路過(guò)那條老巷時(shí)，看到在那等候已久的幾個(gè)人，我苦澀地閉了眼。被推倒在地的那一剎那，我又似怨恨、又似祈求地想——“為什么他們不能做出改變呢？”

在蜷起身子盡可能躲避傷害時(shí)，我卻不知為何突然感覺(jué)，遠(yuǎn)處好像有人在看我。

我看著他。

我看著他走出網(wǎng)吧，看著他走進(jìn)那條不透光的老巷。明明相隔如此之遠(yuǎn)，但我卻清楚他身上每道疤的來(lái)歷。我看著他蜷起，我知道這些傷痕將經(jīng)久不褪。

耳機(jī)里仍在播放那首《玫瑰少年》。

“多少無(wú)知罪愆，事過(guò)不境遷;

永志不忘紀(jì)念，往事不如煙?！?/p>

我受不了了。

又一次狼狽地跌出巷口，我?guī)缀跻植蛔『碇械倪煅?。越?lái)越多的羞辱鋪天蓋地地向我襲來(lái)。他們比劃著我的舞姿，說(shuō)那是不陰不陽(yáng)的造作;他們掐著我的面龐，說(shuō)我是不男不女的妖孽。

沖動(dòng)總是會(huì)驅(qū)使人做一些意想不到的舉動(dòng)。當(dāng)我回過(guò)神時(shí)，我已坐在網(wǎng)吧里，眼前的頁(yè)面是池逞的對(duì)話(huà)框。

看著這個(gè)唯一鼓勵(lì)我的人，我想：“反正只是陌生人，就算不認(rèn)可我，也不知道我是誰(shuí)吧?！?/p>

“真的是我的問(wèn)題嗎？”

我倚坐在這柔軟溫和的小房間里，信手撥動(dòng)著吉他的琴弦，恬靜淡然地唱著那首《玫瑰少年》。生來(lái)柔細(xì)的嗓音令我不大能唱出原版的浪漫激昂，但我早已不再?gòu)?qiáng)求與迎合，我只是默默地訴說(shuō)，好像星空下遠(yuǎn)離喧囂的玫瑰，只為自己而開(kāi)，又像墜入海底的星，只自顧自地亮著。

“哪朵玫瑰，沒(méi)有荊棘;

最好的報(bào)復(fù)是美麗，最美的盛開(kāi)是反擊;

別讓誰(shuí)去，改變了您;

您是您，或是妳都行;

會(huì)有人，全心地愛(ài)您。”

我輕撫著吉他上那永生玫瑰的貼紙——我總偏愛(ài)玫瑰。我愛(ài)它的美麗而不屈，熱烈而浪漫。那是我想窮盡一生去追尋的東西。

除了這個(gè)錄著《玫瑰少年》的音頻，我什么也沒(méi)有回復(fù)，只是最后一個(gè)音符落下后，我又開(kāi)口加了一句。

我的嗓音是經(jīng)年不變的輕柔，我道——

“那些說(shuō)您有病的人，才是真的有病?！?/p>

我開(kāi)始依賴(lài)起池逞，依賴(lài)這個(gè)素未謀面，卻一直認(rèn)可我、贊許我的朋友。有幾次被推倒在地時(shí)我也曾幻想他來(lái)救我。我也將舞蹈的視頻發(fā)給他，但近來(lái)發(fā)得少了。因?yàn)槟侨耗Ч淼淖儽炯訁?，我起舞時(shí)內(nèi)心開(kāi)始不再純粹。每當(dāng)我被重力狠狠拽下時(shí)，心中總漫上些恐懼，我的動(dòng)作開(kāi)始僵滯，就像被打濕羽毛的鳥(niǎo)，動(dòng)作死板而丑陋。

我最終還是選擇向他求助。

“哪怕我反復(fù)告訴自己我無(wú)罪，但看到他們的時(shí)候還是會(huì)質(zhì)疑自己。”

我的措辭難得直白尖銳，好像要刺醒誰(shuí)，又好像只是在陳述一個(gè)事實(shí)。

“如果您選擇隱忍，您高考后就可以遠(yuǎn)離這里，但他在您心里過(guò)不去，多年后您回想起那個(gè)巷子仍舊會(huì)發(fā)抖，因?yàn)槟撵`魂一直被囚禁在那，從未解脫。”

“它是您人生中一道坎，您只有自己邁過(guò)去了，才能真的對(duì)它不以為意?！?/p>

“其實(shí)能拯救您的，從來(lái)都只有您自己。

當(dāng)那支煙伸過(guò)來(lái)時(shí)，我終于明白了為何今天會(huì)感覺(jué)他們有些反常。

它被按到我的臉上的那一剎那，我竟反應(yīng)不過(guò)來(lái)發(fā)生了什么，只聽(tīng)到一片大笑中夾雜著不知誰(shuí)的嗚咽與嘶吼。

直到痛覺(jué)回籠，我才發(fā)現(xiàn)悲鳴的人正是自己。

舊巷子排水不好，地上溢著片片污水。我被摁在里面，掙扎間嗆了不少水，咳嗽逼出了淚，驚醒了污水坑中我那張面目猙獰的臉。

記憶好像突然被篡改，昔日優(yōu)雅謝幕時(shí)我驕傲的臉上突然長(zhǎng)滿(mǎn)了污濁的霉菌，于是我開(kāi)始腐爛。

臟雨打傷了天鵝，我折了雙翼。

好像本能一般，我抓住領(lǐng)頭人的衣領(lǐng)，將他狠狠摔向地面。我一次次被掀翻，又一次次爬起，我清晰地感到他們的神色越發(fā)猶疑——他們也在恐懼。

我突然覺(jué)得他們也不過(guò)如此。

以為惡鬼，不過(guò)凡人。

看到那個(gè)巷子，我仍然會(huì)發(fā)抖。當(dāng)年的逃避讓我始終無(wú)法走出這片陰影，就連巷口的老樹(shù)也能居高臨下地望著我。

我看著他的反擊，明白這也將是我的救贖。

我沖進(jìn)了拐角，攔腰甩出那個(gè)將要碰到他的人，一腳將他踹翻。

誰(shuí)告訴您們舞者不需要力量的？我輕蔑的笑了。

我與他一站一坐，面無(wú)表情地指著巷口，斬釘截鐵道——

“滾?！?/p>

我抬頭，驀然看到一張與我一般的臉。

“您是誰(shuí)？”

他淡然：“我是您?！?/p>

突如其來(lái)的直覺(jué)驅(qū)使我問(wèn)道：“池逞是誰(shuí)？“

風(fēng)拂過(guò)，我不由瞇了眼，也聽(tīng)到了風(fēng)送來(lái)的回答。

他好像笑了：“是我?！?/p>

（指導(dǎo)老師：江海燕）

【教師點(diǎn)評(píng)】這篇文章采用雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)和雙視角的敘述方式講述了一個(gè)熱愛(ài)舞蹈長(zhǎng)相秀氣的一個(gè)男孩子遭遇校園霸凌，從開(kāi)始的忍氣吞聲逆來(lái)順受到奮起反抗，最終戰(zhàn)勝霸凌者的故事。選材很特別，也很大膽。這個(gè)題材并不好寫(xiě)，主要在于主旨不容易確定。作者并沒(méi)有借此來(lái)表現(xiàn)學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)在這其中起到的作用，而是從根源入手，指出反抗的意識(shí)才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，可謂獨(dú)到深刻。而在構(gòu)思上，雙線(xiàn)雙視角如同電影鏡頭的切換，巧妙自然地推動(dòng)情節(jié)和揭示人物的內(nèi)心世界，并且還留下了余味無(wú)窮的猜想：這兩個(gè)“我”究竟是什么關(guān)系？既有可能是一個(gè)人的兩種人格，也可以理解為成年的“我”穿越時(shí)空來(lái)幫助少年的“我”。作者沒(méi)有點(diǎn)破，讀者就有了想象的空間。語(yǔ)言上，直接、簡(jiǎn)短、精煉，往往只用廖廖數(shù)筆，就能生動(dòng)傳神?？傊?，是一篇非常優(yōu)秀的參賽作文。

（本文獲2021年第十九屆“葉圣陶杯”全國(guó)中學(xué)生新作文大賽省級(jí)一等獎(jiǎng)）