王崇志 唐植 趙松

摘?? 要|目的：本研究主要著眼于醫(yī)學(xué)生的不同主動(dòng)性人格、正負(fù)性情緒與無聊應(yīng)對的方式之間的相關(guān)關(guān)系。方法： 選取醫(yī)學(xué)專業(yè)的本科生 300 名，運(yùn)用主動(dòng)性人格問卷、情緒自評量表（PANAS）中文版、無聊應(yīng)對策略問卷等量表，采用問卷調(diào)查的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，剔除無效問卷，最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果：醫(yī)學(xué)生主動(dòng)性人格 與無聊應(yīng)對的方式具有相關(guān)關(guān)系。高主動(dòng)性人格的人與無聊應(yīng)對的方式具有正相關(guān)關(guān)系;低主動(dòng)性人格的人 與無聊應(yīng)對的方式具有負(fù)相關(guān)關(guān)系。醫(yī)學(xué)生正負(fù)性情緒與無聊應(yīng)對具有相關(guān)關(guān)系。積極情緒與無聊應(yīng)對的方 式具有正相關(guān)關(guān)系;消極情緒與無聊應(yīng)對的方式具有負(fù)相關(guān)關(guān)系。結(jié)論：醫(yī)學(xué)生的不同主動(dòng)性人格、正負(fù)性 情緒與無聊應(yīng)對的方式具有相關(guān)關(guān)系。

關(guān)鍵詞|主動(dòng)性人格;正負(fù)性情緒;無聊應(yīng)對

1??? 引言

在現(xiàn)代社會(huì)，隨著對積極心理學(xué)研究的不斷深入，促使對積極的心理品質(zhì)的研究成了現(xiàn)今探究的 新的趨勢。20 世紀(jì) 90 年代，貝特曼和克蘭特（Bateman and Crant，1993）提出了主動(dòng)性人格的概念

（Proactive Personality）。主動(dòng)性人格是指人能夠克服情境因素，擅長把握機(jī)會(huì)，努力尋求新的途徑， 克服困難，敢于前行，積極改變客觀環(huán)境的行為傾向，是具有穩(wěn)定性的影響個(gè)體行為的人格。他們的 觀點(diǎn)是高主動(dòng)性人格的人對于所處的客觀情境能夠勇于行動(dòng)，懂得方向比努力更重要，敢于冒險(xiǎn)，不 怕犯錯(cuò)，戰(zhàn)勝依賴;而低主動(dòng)性人格的人表現(xiàn)不同，他們?nèi)菀酌允г诓磺袑?shí)際的幻想中，沉溺于悲觀 的想法，看不到光明的前景[7]。當(dāng)今學(xué)術(shù)界把正負(fù)性情緒分為兩種：積極情緒和消極情緒。積極情緒 是指正性的、向上的，能夠體現(xiàn)快樂色彩的情緒，比如喜悅、激情、感恩、熱情等，消極情緒則是負(fù)性的、悲觀的情緒，更多地體現(xiàn)不滿的色彩，包含憂慮、無助感、痛苦、失望等狀態(tài)[9]。而無聊應(yīng)對指個(gè)體 保持樂觀向上的信念面對客觀環(huán)境和外界變化的生活體驗(yàn)，當(dāng)一個(gè)人感到百無聊賴時(shí)，它能使個(gè)體擺 脫這種狀態(tài)，形成良性驅(qū)動(dòng)[4]。而現(xiàn)今大多的研究都集中于應(yīng)對壓力等消極情緒，對于無聊狀態(tài)的應(yīng) 對的相關(guān)研究很少，同時(shí)也缺乏實(shí)證研究。本文著重于對不同主動(dòng)性人格正負(fù)性情緒對無聊應(yīng)對的影 響做出進(jìn)一步的探討。

第一，近年來，心理學(xué)家們認(rèn)為不同的個(gè)體在選擇行為來改變自身狀態(tài)時(shí)有著一定的個(gè)人偏好，能夠?qū)Υ朔N現(xiàn)象進(jìn)行描述和定性的最佳的心理原因就是主動(dòng)性人格。但是很少有人從無聊應(yīng)對的角度進(jìn)行研究，我們相信主動(dòng)性人格的穩(wěn)定和獨(dú)特性，可以成為應(yīng)對無聊狀態(tài)的一個(gè)因素。

第二，隨著對無聊狀態(tài)研究的不斷發(fā)展，關(guān)于正負(fù)性情緒與人格的研究已經(jīng)有了很多的成果，但很少將它與主動(dòng)性人格這一新的獨(dú)特人格結(jié)合研究，而把關(guān)注點(diǎn)較多放在情緒這一單獨(dú)因素的影響上。本課題察覺到了主動(dòng)性人格新的研究視角，以積極心理學(xué)為研究基礎(chǔ)，去關(guān)注它與情緒對無聊應(yīng)對的共同影響。

第三，目前中國學(xué)術(shù)界對應(yīng)對已經(jīng)進(jìn)行了很多的調(diào)查和探討，但是較少有人涉及應(yīng)對無聊這一研究領(lǐng)域，把握這一研究方向?qū)ξ覀冇行У貞?yīng)對客觀環(huán)境，從而做出適應(yīng)性的行為，有著深刻的意義，所以有必要進(jìn)行更深入的研究。

本文通過對不同主動(dòng)性人格的個(gè)體其無聊應(yīng)對的差異，正負(fù)性情緒對無聊應(yīng)對的影響以及不同主動(dòng)性人格的個(gè)體正負(fù)性情緒下無聊應(yīng)對的影響三方面的研究成果，對不同主動(dòng)性人格、正負(fù)性情緒及無聊應(yīng)對三者之間的相關(guān)關(guān)系進(jìn)行探究，并對這一研究方向進(jìn)行了展望。

2??? 對象與方法

2.1 研究對象

通過分層隨機(jī)抽樣的方法，在醫(yī)學(xué)專業(yè)的本科生中發(fā)放問卷300 份進(jìn)行問卷調(diào)查，有效回收280 份（男97，女 183）。納入標(biāo)準(zhǔn)：本科生，臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程學(xué);排除標(biāo)準(zhǔn)： 專科學(xué)生和應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生。被試平均年齡 20 歲，身體健康。

2.2 研究工具

（1）主動(dòng)性人格問卷

考慮到主動(dòng)性人格問卷的本土化問題，本研究采用的是由陳美君和凌文栓（2009）編制的主動(dòng)性人格問卷，該問卷的編制過程以大學(xué)生為研究對象，該問卷具有清晰的三維結(jié)構(gòu)，即積極性、堅(jiān)切性與變革性。三個(gè)因子與總分的相關(guān)系數(shù)分別為 0.839、0.794、0.794，表明該問卷具有非常好的內(nèi)容效度。各維度的內(nèi)部一致性信度系數(shù)均高于 0.700，總問卷的內(nèi)部一致性信度系數(shù)是 0.853，說明該問卷的內(nèi)部一致性信度良好。該問卷采用六級評分，完全符合為 6 分;比較符合為 5 分;有點(diǎn)符合為 4 分;有點(diǎn)不符合為 3 分;比較不符合為 2 分;完全不符合為 1 分。

（2）情緒自評量表（PANAS）中文版

本研究采用的是沃特森和特勒根（Watson and Tellegen，1988）編制的情緒自評量表（PANAS）的中文版，經(jīng)張衛(wèi)東等人驗(yàn)證該量表具有跨文化一致性。問卷采用5 分等級評分（1. 非常輕微或沒有;2. 有一點(diǎn);3. 中度;4. 比較強(qiáng);5. 極強(qiáng)）。該量表有著比較好的信度和效度。

（3）無聊應(yīng)對策略問卷

本研究采用的是由黃時(shí)華、麥?zhǔn)骀?、陳文非編制的大學(xué)生課堂無聊應(yīng)對策略問卷，研究結(jié)果表明， 大學(xué)生課堂無聊應(yīng)對方式問卷具有良好的信效度，該問卷一共包括 18 道題。其中認(rèn)知指向、行為指向、認(rèn)知回避和行為回避這 4 個(gè)維度的 Cronbachs α 系數(shù)分別為 0.80、0.70、0.54 和 0.70。該問卷以 81 名大學(xué)生為被試，間隔 4 周后進(jìn)行重測，計(jì)算兩次測查的 Pearson 相關(guān)系數(shù)。結(jié)果表明 4 個(gè)維度的重測信度分別為 0.90、0.76、0.82 和 0. 85，具有良好的信效度，可以作為本土化的測量工具。

2.3 研究程序

本研究主要采用問卷調(diào)查法。學(xué)生在調(diào)查者的指導(dǎo)下填寫問卷，要求他們?nèi)鐚?shí)反映自己的情況。調(diào)查者收集問卷，剔除無效問卷，并作統(tǒng)計(jì)分析。

2.4 施測過程

在實(shí)施調(diào)查之前，首先要先征求被試的同意和支持，與被試進(jìn)行充分的溝通，然后說明自愿填寫以及保密的原則，利用被調(diào)查對象的自習(xí)課時(shí)間進(jìn)行施測，當(dāng)場收回問卷，保證數(shù)據(jù)的有效性和真實(shí)性。

2.5 統(tǒng)計(jì)方法

采用 Excel 及 SPSS23.0 對數(shù)據(jù)進(jìn)行 t 檢驗(yàn)、方差分析和相關(guān)分析等。

3??? 結(jié)果

3.1 醫(yī)學(xué)生無聊應(yīng)對與性別的獨(dú)立樣本 T 檢驗(yàn)

由表1 可知，醫(yī)學(xué)生的無聊應(yīng)對在性別上沒有顯著性差異。說明醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生對無聊應(yīng)對的方式基本相同，并沒有顯著的不同。

3.2 醫(yī)學(xué)生主動(dòng)性人格、正負(fù)性情緒與無聊應(yīng)對的相關(guān)分析

由表2 可知，主動(dòng)性人格（M=66.02±15.716） 與無聊應(yīng)對（M=55.69±8.237） 呈顯著性相關(guān)，R（280）=0.500，p<0.01。

由表3 可知，正負(fù)性情緒（M=45.94±11.352） 與無聊應(yīng)對（M=55.69±8.237） 呈顯著性相關(guān)，R（280）=0.281，p<0.01。

3.3 醫(yī)學(xué)生主動(dòng)性人格、正負(fù)性情緒與無聊應(yīng)對的方差分析

由表4 可知，主動(dòng)性人格 × 正負(fù)性情緒 × 無聊應(yīng)對之間存在顯著差異[F=243.099，p<0.001， η2 =0.466]，隨后進(jìn)一步的分析發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)性人格與無聊應(yīng)對之間存在顯著差異[F=160.992， p<0.001，η2 =0.366]，正負(fù)性情緒與無聊應(yīng)對之間存在顯著差 異[F=171.860，p<0.001， η2 =0.381]。

4??? 討論

4.1 醫(yī)學(xué)生主動(dòng)性人格與無聊應(yīng)對具有相關(guān)關(guān)系

從分析結(jié)果可知，高主動(dòng)性人格的人與無聊應(yīng)對的方式具有正相關(guān)關(guān)系。他們能夠勇于行動(dòng)， 積極主動(dòng)地去面對所處的環(huán)境;而低主動(dòng)性人格的人與無聊應(yīng)對的方式具有負(fù)相關(guān)關(guān)系，他們?nèi)菀酌允г诓磺袑?shí)際的幻想中，沉溺于悲觀的想法?？梢姡鲃?dòng)性人格的高低對醫(yī)學(xué)生無聊應(yīng)對方式的影響很大。要培養(yǎng)高主動(dòng)性的學(xué)生就要培育學(xué)生敢于冒險(xiǎn)，不怕犯錯(cuò)，戰(zhàn)勝依賴，樂于追求更高的人生價(jià)值的品質(zhì)。這與之前眾多學(xué)者的研究具有相似的地方。王玉佩等人也在此基礎(chǔ)上做出了進(jìn)一步的探討，所得結(jié)果顯示高主動(dòng)性人格更有利于提高學(xué)生無聊應(yīng)對的積極性。本研究進(jìn)一步驗(yàn)證了他們的結(jié)論。

4.2 醫(yī)學(xué)生正負(fù)性情緒與無聊應(yīng)對具有相關(guān)關(guān)系

從分析結(jié)果可知，積極情緒與無聊應(yīng)對具有正相關(guān)關(guān)系，擁有正性情緒的個(gè)體，在面對無聊狀態(tài) 時(shí)能夠積極面對現(xiàn)實(shí)，對于所處的客觀情境更積極地追尋創(chuàng)新與改變，努力塑造自己，敢于前行，拒 絕沉溺無聊狀態(tài)，能夠把握機(jī)會(huì)，尋求突破，能夠更勇敢的面對生活中的負(fù)性事件，及時(shí)調(diào)整自己的 心態(tài)，更迅速地從困境中走出來;而負(fù)性情緒與無聊應(yīng)對具有負(fù)相關(guān)關(guān)系，擁有負(fù)性情緒的個(gè)體更愿 意順其自然，過于依賴外界，面對客觀環(huán)境更加忍耐，以消極的態(tài)度應(yīng)對，難以主動(dòng)尋求改變，在遇 到負(fù)性生活事件時(shí)往往消極悲觀，容易沉溺于無聊狀態(tài)中，無所事事，甚至悲觀厭世，產(chǎn)生不良的想 法或行為。

4.3 醫(yī)學(xué)生主動(dòng)性人格、正負(fù)性情緒與無聊應(yīng)對的相關(guān)分析

從分析數(shù)據(jù)可知，不同主動(dòng)性人格和正負(fù)性情緒對無聊應(yīng)對具有顯著的交互作用。不同的主動(dòng)性人格的人，正負(fù)性情緒不同，相對所呈現(xiàn)的無聊應(yīng)對方式也就不同。外向愛交際、開放探求、積極樂觀、具有較強(qiáng)責(zé)任感等人格的人，正性情緒強(qiáng)時(shí)，在應(yīng)對無聊狀態(tài)時(shí)所采取的方式也更加積極;外向愛交際、開放探求、樂于助人、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)等人格的人，負(fù)性情緒強(qiáng)時(shí)，在應(yīng)對無聊狀態(tài)時(shí)所采取的方式相對較為積極;內(nèi)向含蓄、自閉封鎖、自私多疑、自律性差、容易消極悲觀的人，正性情緒強(qiáng)時(shí)，在應(yīng)對無聊狀態(tài)時(shí)所采取的方式較為被動(dòng);內(nèi)向含蓄、自閉封鎖、自私多疑、自律性差、容易消極悲觀的人，負(fù)性情緒強(qiáng)時(shí)，在應(yīng)對無聊狀態(tài)時(shí)所采取的方式更加被動(dòng)。

4.4 相關(guān)額外變量

此次調(diào)查將 300 名醫(yī)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生作為研究對象，發(fā)放紙質(zhì)版問卷 300 份，回收紙質(zhì)版有效問卷

280 份（有效率 93.34%）。運(yùn)用主動(dòng)性人格問卷、情緒自評量表（PANAS）中文版、無聊應(yīng)對策略問卷等量表，采用問卷調(diào)查的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，剔除無效問卷，最后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。調(diào)查過程中涉及各個(gè)專業(yè)、多個(gè)年級的學(xué)生在理解能力、個(gè)體狀態(tài)、感受性等諸多方面存在個(gè)體差異等，可能會(huì)影響調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析。

此外，本次調(diào)查所用問卷題目數(shù)量較多，可能會(huì)出現(xiàn)習(xí)慣誤差、疲勞誤差等效應(yīng)，會(huì)影響到調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析。

5 結(jié)論

（1）醫(yī)學(xué)生的無聊應(yīng)對的方式在性別上沒有顯著性差異;

（2）??? 醫(yī)學(xué)生主動(dòng)性人格與無聊應(yīng)對的方式具有相關(guān)關(guān)系。高主動(dòng)性人格的人與無聊應(yīng)對的方式具有正相關(guān)關(guān)系，低主動(dòng)性人格的人與無聊應(yīng)對的方式具有負(fù)相關(guān)關(guān)系;

（3）??? 醫(yī)學(xué)生正負(fù)性情緒與無聊應(yīng)對具有相關(guān)關(guān)系。積極情緒與無聊應(yīng)對具有正相關(guān)關(guān)系，消極情緒與無聊應(yīng)對具有負(fù)相關(guān)關(guān)系。

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Effects of Positive and Negative Emotions of Medical Students With Different Active Personality on Boredom Coping

Wang Chongzhi? Tang Zhi???? Zhao Song

School of Education， SooChow University， Suzhou

Abstract： Objective： This study focuses on the relationship between different proactive personality， positive and negative emotions and boring coping styles of medical students. Method： A total of 300 college students from Chengde Medical College were selected to use the active personality questionnaire （PANAS）， the Chinese version of the emotional self rating scale （PANAS） and the boredom coping strategy questionnaire. The questionnaire was used to collect the data and eliminate the invalid questionnaire. Finally， the statistical analysis was carried out. Results： Medical students initiative personality is related to the way of coping with boredom. People with high initiative personality have positive correlation with the way of boredom coping; people with low initiative personality have negative correlation with the way of boring coping. Positive and negative emotions of medical students are related to boredom. There is a positive correlation between positive emotions and boredom coping styles， and negative emotions are negatively correlated with boredom coping styles. Conclusion： Medical students different proactive personality， positive and negative emotions are related to the way of boredom coping. Key words： Proactive personality; Positive negative emotion; Boring coping