李佳憶

七年級下學(xué)期，我們迎來了新的語文老師——也就是現(xiàn)在的陳老師。

陳老師是個資深的男老師，個子中等，不胖也不瘦，高高的鼻梁上經(jīng)常架著一副眼鏡。他上課不像其他老師那樣枯燥乏味，會引導(dǎo)我們進入狀態(tài)，引導(dǎo)我們?nèi)绾嗡伎?，去領(lǐng)悟文字背后的內(nèi)涵。依然記得，那日早讀課，他給我們講李白的《春夜洛城聞笛》。一開始，他讓我們讀詩，我們讀得有點隨意，并不能進入李白詩中春夜的意境里。老師看著我們，忽而背起了古詩：“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！彼c小學(xué)老師的讀法不一樣，在他自然、柔和而抑揚頓挫的聲韻里，李白的詩就像一陣悠揚的笛聲，緩緩地蕩漾開來，春夜的那種靜與愁思不自覺地呈現(xiàn)了在我們的想象中。我們再讀，那種感覺就有了。之后，他與我們交流著：“笛聲無色，怎么會是‘暗的呢？”“‘誰家是不是可以換成‘家家呢？”……我們就這樣在他的引導(dǎo)下慢慢進入了那個“春夜”，進入了李白汩汩的鄉(xiāng)思中。

許多老師都會以成績待人，但陳老師不會，他對待同學(xué)是一視同仁、公平公正的。

陳老師對成績優(yōu)秀者會大加贊賞，對最后的也不吝贊美。班級最后一名同學(xué)平時考試只有六分，期中考試他得了四十六分，老師就對他點贊，他收獲了我們每一個人的掌聲。在大家的鼓勵下，那名同學(xué)的態(tài)度越來越好，本來作文寫不了一面的，現(xiàn)在也能寫滿五百字了，雖然字跡依然歪歪扭扭，但老師說了，敢為最先，不恥最后，不放棄自我的人就是值得尊敬的人?；蛟S，不放棄每一個人也是老師的想法吧。

每當上課鈴響起，陳老師就會急匆匆地趕進教室，他上課幾乎沒有遲到過。他也會“生氣”，有時會因為上一節(jié)課的老師拖堂而耽誤了幾分鐘而“氣憤”。等那位拖堂的老師離開之后，他當著同學(xué)們的面“吐槽”了幾句，引得大家哄堂大笑。在一片歡笑聲中我們開始了語文課。

語文課上的陳老師別有一番幽默。在請同學(xué)發(fā)言回答問題時，他會叫一些同學(xué)有趣的昵稱。比如叫劉魯航同學(xué)為“坤坤”，叫唐俞諾為“朗朗”，叫陳駿浩叫“冠希”，雖然我不知道為什么要這么叫，可能是老師覺得這樣有趣親切，而每一個稱呼的背后總會有一段故事。課上，陳老師還會經(jīng)常不自覺地逗我們笑。比如那天上《賣油翁》時，老師為了讓我們理解“睨之久而不去”中的“睨”字，就學(xué)著賣油翁擺起了動作。只見他頭微微往后仰，本來就不大的眼睛瞇了起來，顯得更小了。臉上一副又瞧不起人的樣子，同學(xué)們?nèi)滩蛔〈笮?，我也不例外?/p>

我們每周也會有幾節(jié)專門賞析同學(xué)作文的課，同學(xué)們也特別喜歡陳老師的作文點評課。每次大家寫完隨筆后，老師都會認真批改，看見寫得特別好的作文，就會做成課件和同學(xué)們一起賞析。他還會讓我們把作文打印出來，先是印成資料班內(nèi)分享，再推薦到報刊發(fā)表。到現(xiàn)在，班上發(fā)表作文的同學(xué)越來越多了，唐俞諾竟成為《余杭文學(xué)》的封面人物，呂辰的文章還發(fā)表在了《作文與考試》?？粗约旱奈淖值玫叫蕾p并印成鉛字供人傳閱，那是我們從不曾想過的夢，這大概也是同學(xué)們喜歡上作文課的原因之一吧！

陳老師給我們帶來了不少歡笑，他在幽默中傳授著知識，在知識的海洋中灌輸了幽默。他讓我們慢慢地愛上了文字，愛上思考，愛上用文字書寫自己。

（指導(dǎo)老師：陳治勇）