朱茜妍

結(jié)合高中地理課堂內(nèi)容分析，可以發(fā)現(xiàn)該階段需要我們背誦、記憶的內(nèi)容眾多，地理學(xué)科不再只是一門(mén)僅靠記憶就能掌握重點(diǎn)的科目，該階段對(duì)于我們地理實(shí)踐力的發(fā)展十分重視。作為高中學(xué)生的我們面臨著高考的壓力，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最主要的，機(jī)械記憶手段只會(huì)加重我們的思想負(fù)擔(dān)，長(zhǎng)期不及時(shí)復(fù)習(xí)工作影響后期活動(dòng)開(kāi)展?；诖?，我主動(dòng)思考如何才能在課堂中找到高效、便捷的學(xué)習(xí)方法，圍繞自身地理課程的學(xué)習(xí)變化，我認(rèn)為主要有以下兩個(gè)方面。

第一，充分發(fā)揮課堂優(yōu)勢(shì)，打好基礎(chǔ)。高中地理教材中基礎(chǔ)知識(shí)涉及范圍較廣，其中我們需要根據(jù)不同地區(qū)的自然環(huán)境、地理位置、自然資源、人口分布實(shí)現(xiàn)知識(shí)整合，在高中學(xué)習(xí)階段，我認(rèn)為這類(lèi)知識(shí)對(duì)于每個(gè)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)都十分重要。結(jié)合高中地理試卷內(nèi)容展開(kāi)探究分析，我發(fā)現(xiàn)大部分題目都是在基礎(chǔ)知識(shí)的層面進(jìn)行設(shè)計(jì)，扎實(shí)掌握相關(guān)知識(shí)才能有所應(yīng)用，在實(shí)踐分析中基礎(chǔ)知識(shí)重要性更加明顯?；诖耍覀兛梢赃x擇發(fā)揮教材作用，利用課后題目實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，將所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)融入具體問(wèn)題和情境，實(shí)現(xiàn)意義識(shí)記，同學(xué)們可以根據(jù)自身能力水平提高難度，實(shí)現(xiàn)自我消化，適當(dāng)?shù)嘏e一反三可以獲得更多發(fā)展機(jī)會(huì)。

第二，提高自己。每個(gè)的潛在能力都是未知的，始終原地踏步永遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)自我提升，我們?cè)谠鷮?shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下可以適當(dāng)增加難度，意想不到的收獲有助于自身地理成績(jī)的提升。基于此，我通常發(fā)揮教材作用尋找難度較高題目，過(guò)后對(duì)照錯(cuò)誤題目利用教材獲取知識(shí)點(diǎn)，緊接著，對(duì)照答案內(nèi)容梳理思路，多次的反復(fù)練習(xí)，充分激發(fā)自身潛在能力。

總而言之，雖然成績(jī)不能代表一切，但它是我們當(dāng)下最需要的東西，因此我們應(yīng)當(dāng)在減輕自己學(xué)業(yè)壓力基礎(chǔ)上，尋找更正確的學(xué)習(xí)方法，利用多個(gè)途徑提升自身地理能力，為社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展時(shí)刻準(zhǔn)備著。

（指導(dǎo)老師：唐愛(ài)麗）