“雙減”政策下的第一個寒假，廣州市第五中學(xué)初二歷史備課組緊扣八年級上冊中國近代史的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合廣州鄉(xiāng)土紅色革命歷史，開展了“紅色羊城，英雄廣州”歷史微型劇比賽。五中學(xué)子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，既為鞏固課本知識拓寬了思路，又加強了愛國主義教育。

在活動中，五中學(xué)子們搜集黨史材料，根據(jù)史料發(fā)揮創(chuàng)造力編寫劇本、拍攝情景劇并剪輯視頻，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的主體性，沉浸式體驗中國近代歷史的偉大時刻。

其中，何梓瑤、朱沛琳、譚凌、黃思菀、鄧芷萱同學(xué)制作的《廣州起義》，通過不同的拍攝機位呈現(xiàn)廣州起義激動人心的過程，加入雨天效果，重現(xiàn)了廣州起義的肅殺氛圍;李海辰、曹文培、張智華、李思聰、姚昊昆同學(xué)制作的《重踏——中共三大的旅途》，以“穿越”的形式重現(xiàn)中共三大的經(jīng)典時刻，榮獲“最佳劇本獎”;王永燊、陳致宇、曹相如、黃映菡用心演繹了羊城經(jīng)典紅色故事《刑場上的婚禮》，其中陳致宇同學(xué)出色演繹出周文雍凜然不屈的精神，為歷史劇注入了靈魂;游紫嫣、張鈴宜、陳幸芝、黃瑋晴、黎姿言、謝玥瑤的劇目《五四運動》，精心制作了游行橫幅、《新青年》雜志等道具。

本次歷史微型劇比賽，讓五中學(xué)子在研讀紅色歷史的過程中，培養(yǎng)了家國情懷和史料實證的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，在拍攝過程中充分發(fā)揮創(chuàng)造力，鍛煉了合作能力，激發(fā)了對歷史學(xué)習(xí)的興趣和熱情，更展現(xiàn)了青春活力。

學(xué)生感想

這次寒假拍攝歷史劇的過程讓我受益匪淺。我們小組的歷史劇講述了聶榮臻將軍在抗戰(zhàn)期間友善對待日本小女孩的故事。聶榮臻將軍不但沒有殺害日本小女孩，還對她友善有加。最后，他將日本小女孩送還日方。這體現(xiàn)了聶榮臻將軍和八路軍戰(zhàn)士和藹友善的一面。我扮演的八路軍戰(zhàn)士也充分體現(xiàn)了盡職盡責(zé)、和諧有愛的品質(zhì)。這個故事展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和中國人民的傳統(tǒng)美德。八路軍戰(zhàn)士們的行為讓我們敬佩，令我們深思。

——薛凱文

經(jīng)過這次拍攝視頻的作業(yè)，我了解到許多關(guān)于孫中山先生的故事和歷史。孫中山先生不怕困難、勇于闖蕩的精神讓我欽佩。借著拍攝視頻的契機，我們還參觀了大元帥府，并對大元帥府感到震撼。孫中山先生的社會變革之志和博愛精神，百年來激勵中國人民，并被載入史冊。重溫中國近代革命史，使我更加珍惜今日來之不易的幸福。

——廖天宇

在這次微型劇制作中，我擔(dān)任編劇。在劇本編寫過程中需要查找相關(guān)史實，我遇到過許多令我糾結(jié)的地方，但也促進(jìn)了我不斷成長。在過程中，我深深地代入到故事角色中去，強烈地體會到先烈的情感。在拍攝時，對于道具與場地的挑選也花費了相當(dāng)多的時間;對于選角，我們根據(jù)每個人的特點來安排角色，以便更好地代入角色。拍攝出來的片子雖然不長，但卻蘊含著我們對先烈由衷的贊美與敬佩。

——張茵桐