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        小提琴演奏中揉弦技巧研究

        2022-04-29 00:44:03顏樂(lè)
        當(dāng)代音樂(lè) 2022年12期
        關(guān)鍵詞:幅度

        顏樂(lè)

        [摘要]小提琴的揉弦雖說(shuō)是一種演奏技法,但它更是演奏者的審美觀念,一種情愫的思想表達(dá)。揉弦也有叫作顫指或者叫其揉音(Vibrate)。揉弦技法早在兩個(gè)世紀(jì)之前的歐洲,就被廣泛應(yīng)用。小提琴演奏中,揉弦的正確運(yùn)用能夠使演奏更加優(yōu)美,更具有感染力,能夠賦予樂(lè)曲新的靈魂與生命,同時(shí),也能夠更加突出演奏者的演奏風(fēng)格。本文就小提琴揉弦的技巧訓(xùn)練,容易出現(xiàn)的問(wèn)題以及解決方法進(jìn)行分析闡述,幫助小提琴演奏者特別是初學(xué)者更好的使用揉弦,演奏出更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。

        [關(guān)鍵詞]揉弦;幅度;動(dòng)作僵硬;肘軸心

        [中圖分類號(hào)]J6221[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1007-2233(2022)12-0038-03

        在小提琴、大提琴、二胡等許多弦樂(lè)樂(lè)器演奏中,有一種很重要的技巧,叫揉弦。揉弦,最早來(lái)源于意大利文“vibrato”,原意是震動(dòng)、震顫。因此,這一演奏技巧也跟手指、手腕及手臂的震顫與搏動(dòng)動(dòng)作有關(guān)。在小提琴演奏中,揉弦發(fā)出的音色叫揉音。正確而立體的揉音能夠使演奏的曲目更加的悅耳動(dòng)聽(tīng)、富有感情。在小提琴演奏的眾多技巧中,揉弦并不屬于高技巧的范疇,每一個(gè)小提琴演奏者通過(guò)正確的方法和適當(dāng)?shù)木毩?xí),大都能夠逐步領(lǐng)悟和掌握,但不能因此而忽視它在演奏中的重要作用。

        一、小提琴的揉弦

        小提琴是弓弦樂(lè)器的一種,發(fā)音與鋼琴截然不同。琴手在琴弦上的單一摩擦,是會(huì)發(fā)出較死板的音。長(zhǎng)音如果沒(méi)揉弦,就會(huì)過(guò)于直白,沒(méi)有動(dòng)人的色彩。幾百年前小提琴最初就是模仿女高音的歌唱。女高音們?cè)诟璩欠N悠長(zhǎng)的抒情樂(lè)句時(shí),嗓音往往是那種波浪式的行進(jìn)。小提琴的揉弦就好比是模仿這種波浪式的嗓音。

        歐洲18世紀(jì)的宮廷和教堂的音樂(lè)活動(dòng)中,小提琴常常用來(lái)代替人聲的旋律。在鋼琴和樂(lè)隊(duì)的伴奏下,小提琴演奏一些獨(dú)唱歌曲,并且加以變奏,擁有超過(guò)人聲的音域和變化廣度。18世紀(jì)歐洲的小提琴改編曲中,大多是獨(dú)唱曲為基礎(chǔ)的,如諸多小夜曲之類的小品樂(lè)曲。那時(shí)候的小提琴只是作為一種修飾,常常用來(lái)模擬人聲。到了19世紀(jì)歐洲浪漫主義時(shí)期,隨著情感音樂(lè)美學(xué)的流行,西方音樂(lè)作品無(wú)論創(chuàng)作、演奏或者是大眾欣賞的角度,都更崇尚情感表現(xiàn)。從這時(shí)候起,小提琴的揉弦所極富表現(xiàn)力的先天優(yōu)勢(shì),就得到了重視和發(fā)揚(yáng)。到了20世紀(jì),揉弦作為小提琴演奏的重要技術(shù)手段的地位得到進(jìn)一步鞏固。

        單純從技巧上講,揉弦的動(dòng)作并不復(fù)雜,只不過(guò)是表現(xiàn)為手指在弦上的來(lái)回移動(dòng)??v觀繁多的提琴教科書(shū),極少看到專門的揉弦練習(xí)。所以許多小提琴家認(rèn)為揉弦是一門不易教的東西。它屬于演奏者心靈上的東西,意會(huì)多于言傳。神奇而微妙的揉弦,是演奏者長(zhǎng)期探索,即容易又難得的技法。在小提琴的演奏過(guò)程中,演奏者必須根據(jù)自己的內(nèi)心來(lái)時(shí)刻調(diào)整揉弦技巧,只有在更為強(qiáng)大的內(nèi)心控制下,才能更好地完成小提琴的演奏。[1]

        關(guān)于小提琴的教材,業(yè)內(nèi)已經(jīng)形成一套完整的教育體系。教師可以根據(jù)學(xué)生們某些方面的不足,由淺入深、對(duì)癥下藥。如:左手小指無(wú)力,或者頓弓不佳,各種教材中都有相應(yīng)的方法來(lái)調(diào)整。但是對(duì)于學(xué)生們的揉弦不當(dāng),往往從教科書(shū)里是找不到解決方法的。所以,有的教師說(shuō)揉弦不是可以教出來(lái)的,是學(xué)生內(nèi)心激發(fā)出來(lái)的。當(dāng)然有經(jīng)驗(yàn)的老師可以通過(guò)把握好學(xué)生的揉弦動(dòng)作,啟迪學(xué)生內(nèi)心的完美樂(lè)感,使得學(xué)生們?cè)诼?tīng)覺(jué)上,正確的審視自己揉弦的質(zhì)量,不斷地改進(jìn)。

        初練小提琴的學(xué)生,拉出的聲基本上是直白的,沒(méi)有什么色彩。小提琴初學(xué)階段的學(xué)生們的揉弦往往相似于第一位提琴教師。有的學(xué)生學(xué)琴幾年后,有了較高的技術(shù)水平,仍然不會(huì)揉弦,很可能是內(nèi)心沒(méi)有揉弦的強(qiáng)烈渴望,說(shuō)到底是沒(méi)有對(duì)音樂(lè)的沖動(dòng)和向往。初學(xué)者們可能揉弦的動(dòng)作不合理或不規(guī)范,這就需要教師從技術(shù)和動(dòng)作層面去加以輔正,不可操之過(guò)急。程度較高的提琴演奏者,應(yīng)多觀看一些世界大師們的演奏視頻,他們的揉弦風(fēng)格各有不同,從中汲取養(yǎng)分,開(kāi)闊眼界。大師們對(duì)于揉弦的見(jiàn)解,也各有千秋,都是他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感受,不妨摘取幾則,定會(huì)對(duì)于提高自己的演奏水平有一定的啟迪和收益。

        二、大師們的揉弦

        一個(gè)成功的小提琴演奏家,一定會(huì)根據(jù)所演奏的曲目情境和風(fēng)格靈活地運(yùn)用揉弦。小提琴大師們的揉弦,往往顯得游刃有余,既能夠尊重作品本身的風(fēng)格,又能夠顯示出極強(qiáng)的個(gè)人風(fēng)格和藝術(shù)魅力。

        亞莎·海菲茲的揉弦快速有力,像閃光的寶石一般璀璨奪目,帶有強(qiáng)烈的活力。美國(guó)的弦樂(lè)研究權(quán)威阿普爾鮑姆探訪海菲茲關(guān)于揉弦的看法,海菲茲說(shuō):“揉弦是屬于一個(gè)人音樂(lè)個(gè)性范疇的,不管是熱情豪邁還是冷漠壓抑。揉弦都表現(xiàn)演奏者個(gè)人的音樂(lè)氣質(zhì),這多少是屬于天生的,自然形成的?!?/p>

        奧依斯特拉赫是世界頂級(jí)大師,他的揉弦與海菲茲在風(fēng)格上截然不同,他的揉弦擺度適中,聽(tīng)起來(lái)溫暖,舒適。如他在演奏柴可夫斯基小提琴協(xié)奏曲第二樂(lè)章時(shí),注重運(yùn)用揉弦充分表達(dá)作品的思想情緒,如人在深情地歌唱,極富人情味,這種如泣如訴的揉弦,令人拍案叫絕。

        奧地利小提琴家克萊斯勒是一位對(duì)小提琴藝術(shù)有著極大貢獻(xiàn)的大師。他的揉弦風(fēng)格影響了很多后人。他的揉弦密而快,在音樂(lè)短句中也使用快速揉弦,打破了以往古典的慢揉弦風(fēng)格。評(píng)論家科洛米佐夫曾這樣評(píng)價(jià)克萊斯勒的揉弦:“不僅在優(yōu)美如歌的旋律段落時(shí)它歌唱,就是在經(jīng)過(guò)句時(shí)也在歌唱?!毙√崆俅髱熚魃w蒂也曾評(píng)價(jià)克萊斯勒的揉弦:“巧妙地抹掉作品快慢部分的界限,把它們連接成一種統(tǒng)一的情調(diào),他的經(jīng)過(guò)句優(yōu)美而又激情,這是一種獨(dú)一無(wú)二的東西?!?/p>

        如果從美學(xué)的角度來(lái)講揉弦,不得不提到俄裔美國(guó)小提琴家艾爾曼。艾爾曼在揉弦上的探索更偏重于美學(xué)理論上的探究。對(duì)于揉弦,艾爾曼的觀點(diǎn)是這樣的:“我把每個(gè)音上的揉弦調(diào)整到表現(xiàn)音樂(lè)所需要的最恰當(dāng)?shù)某潭?,不多也不少,揉音的程度?yīng)當(dāng)與這個(gè)音在整個(gè)作品中所應(yīng)有的緊張度相一致?!彼J(rèn)為有些小提琴手不斷地使用揉弦意圖使演奏有感情,事實(shí)恰恰相反,有些音過(guò)分使用了揉弦,就失去了它的意義。

        西蓋蒂大師對(duì)于搡弦的觀點(diǎn)有些雷同于艾爾曼。西蓋蒂是駕馭古典和現(xiàn)代作品風(fēng)格的藝術(shù)家,熱情而奔放。當(dāng)他開(kāi)始演奏時(shí),聽(tīng)眾似乎覺(jué)得他的揉弦過(guò)慢,但當(dāng)樂(lè)曲的感情變得強(qiáng)烈時(shí),他就加快了揉弦的頻率,那緩慢的揉弦卻始終在聽(tīng)眾的腦海中流連,使人盼望它重新出現(xiàn)。值得注意的是當(dāng)西蓋蒂需要一種輕柔、飄緲的效果或不祥的色彩時(shí),他往往省去了揉弦。

        世界上小提琴大師的揉弦風(fēng)格各有不同,舉不勝舉??此麄兊默F(xiàn)場(chǎng)演出或者聽(tīng)他們的演奏錄音,小提琴專業(yè)人士往往能憑聽(tīng)覺(jué)就能區(qū)分出是那一位大師的演奏。這恰恰說(shuō)明揉弦正是最突顯出演奏家不同風(fēng)格的關(guān)鍵之一。

        三、小提琴揉弦的分類及各自的練習(xí)方法

        從動(dòng)作層面上講,業(yè)內(nèi)大致把揉弦分成指揉、腕揉、臂揉。小提琴大師柯崗說(shuō)過(guò):“揉弦是個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題,揉弦由三個(gè)部分組成的,手肘、手腕、和手指。在演奏各種揉弦時(shí),每個(gè)部分的作用都是不可缺少的?!睂?shí)際上手臂的肌肉神經(jīng)是關(guān)聯(lián)在一起的,不可能割裂開(kāi)來(lái)單獨(dú)運(yùn)作,只不過(guò)是看哪一部分的肌肉動(dòng)得多一些而已。

        (一)手指的揉弦

        指揉是通過(guò)演奏者手指關(guān)節(jié)的震顫達(dá)到揉弦的目的。指揉因?yàn)榱Χ容^小,所以適合演奏慢板廣板時(shí)使用,它能夠使音色更加柔美細(xì)膩。指揉主要作用于高把位,是用手臂提供力道帶動(dòng)手指做快速敏感的塌陷指尖動(dòng)作,因此經(jīng)常用于一些手腕揉弦和手臂揉弦無(wú)法發(fā)揮作用的短平快樂(lè)段中,會(huì)產(chǎn)生一種松緊交替的效果。

        值得注意的是,由于早期的古典作品很多在創(chuàng)作的時(shí)候還未有揉弦,指揉更是揉弦中最不常用的一種方式,因此筆者認(rèn)為,在演奏一些古典作品,尤其是巴赫時(shí)代的作品,不要加入指揉的表現(xiàn)方式,從而造成音準(zhǔn)音色的偏差。

        針對(duì)指揉速度快幅度小的動(dòng)作特點(diǎn),訓(xùn)練指揉要從學(xué)生們控制按弦的力度和深淺變化入手。比較好的訓(xùn)練方法是讓學(xué)生們?cè)谧约旱氖直成暇毩?xí)打指,自己感受手指上輕微按擊力量的變化帶來(lái)的力度浮動(dòng)。在打指練習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上,做兩拍揉弦練習(xí)。兩者結(jié)合,學(xué)生們就會(huì)很快掌握手指做指揉的速度和力量幅度。

        (二)手腕的揉弦

        手腕揉弦是以手腕腕關(guān)節(jié)為軸心做的手腕擺動(dòng)動(dòng)作,是揉弦中最常用的方式,也是比較容易掌握的一種揉弦。手腕揉弦的震顫幅度和力度在三種揉弦中居中,能夠演奏出一種舒展動(dòng)人的音色,非常適合敘事和抒情風(fēng)格曲目的演奏。

        手腕揉弦的訓(xùn)練方法可以按照以下三個(gè)步驟進(jìn)行訓(xùn)練。首先,學(xué)生們可以做手腕擺動(dòng)訓(xùn)練,學(xué)會(huì)讓手腕和拇指充分放松。訓(xùn)練的目標(biāo)是讓擺動(dòng)幅度均勻。其次,練習(xí)按弦定點(diǎn)擺動(dòng)。這時(shí)候要注意按弦的力量控制,整個(gè)手腕應(yīng)是保持松弛狀態(tài),擺動(dòng)是規(guī)律的。如果這個(gè)時(shí)候有教師從旁幫助,則可以讓教師代替學(xué)生運(yùn)弓,讓學(xué)生徹底放松右手,避免初學(xué)時(shí)的緊張和協(xié)調(diào)性不強(qiáng)的問(wèn)題。最后,如果通過(guò)以上兩個(gè)訓(xùn)練,手腕和手指還會(huì)有不同程度的緊張,或者擺動(dòng)無(wú)規(guī)律不均勻的現(xiàn)象,則可以將手腕固定在第三、四把位處,緊貼小提琴的側(cè)板,保持手臂不動(dòng),讓手腕驅(qū)動(dòng)手指做擺動(dòng)動(dòng)作。按照這三個(gè)步驟練習(xí)手腕揉弦,就能夠讓學(xué)生們感受到手腕到手指關(guān)節(jié)的力度和擺動(dòng)幅度的合理程度,從而逐漸掌握好手腕揉弦。

        (三)手臂的揉弦

        手臂揉弦是以肘關(guān)節(jié)為軸心形成的下臂擺動(dòng)動(dòng)作。手臂揉弦幅度較大,速度較緩,可以用來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲激昂、堅(jiān)毅的樂(lè)曲情緒。

        手臂揉弦的訓(xùn)練方法類似與手腕揉弦,也是做擺動(dòng)幅度和力度的訓(xùn)練。當(dāng)手臂擺動(dòng)到琴頭時(shí),要注意到手指的松開(kāi);當(dāng)手臂擺動(dòng)回身體方向的時(shí)候,手指也要回到原來(lái)的動(dòng)作。這里要注意的是,在訓(xùn)練手臂揉弦的同時(shí),要注意與手腕揉弦結(jié)合起來(lái)做協(xié)調(diào)訓(xùn)練。此外,當(dāng)小提琴頭較高于手臂時(shí),演奏者應(yīng)該將小提琴的重量盡可能地分布在脖子和肩膀上,找到最舒適的姿勢(shì),并通過(guò)長(zhǎng)期練習(xí)來(lái)塑造手臂肌肉記憶。[2]

        許多小提琴的初學(xué)者在進(jìn)行手臂揉弦訓(xùn)練的時(shí)候,容易犯顧此失彼的錯(cuò)誤。他們經(jīng)常會(huì)臂腕失衡,在進(jìn)行手臂揉弦的同時(shí)手腕是僵硬的,而在進(jìn)行手腕揉弦的同時(shí)手臂的擺動(dòng)毫無(wú)規(guī)律。解決這種問(wèn)題的關(guān)鍵是消除緊張,讓肘部關(guān)節(jié)和肌肉保持松弛,在保持手臂正確擺動(dòng)的同時(shí),手腕自然做從屬動(dòng)作。

        (四)混合揉弦的應(yīng)用

        著名小提琴教育家加拉米安對(duì)揉弦的技術(shù)問(wèn)題,闡述了恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn):“有人喜歡用手臂,有人喜歡用手腕,有人喜歡用手指。我贊成三者都用的觀點(diǎn)?!贝笏囆g(shù)家們的揉弦,都是由這三種揉弦的各種變化與結(jié)合產(chǎn)生的。在進(jìn)行小提琴演奏時(shí),首先要對(duì)作曲家的不同時(shí)代背景和作品風(fēng)格做一個(gè)細(xì)致的了解,這是揉弦的基礎(chǔ)。立足于整個(gè)音樂(lè)作品的演奏風(fēng)格和情感表現(xiàn)來(lái)選擇揉弦的方式、幅度、寬窄和速度,就能有效地增強(qiáng)演奏的和諧感。例如莫扎特的作品比較生動(dòng)明朗,清晰明快,這樣揉弦的時(shí)候幅度就應(yīng)該偏小、窄一些,而布拉姆斯的作品堅(jiān)毅深沉,揉弦的幅度就可以偏大、寬一些。其次,很多小提琴作品在不同的樂(lè)章或曲段有不同的情感變化,這就要求演奏者在不同的樂(lè)章或曲段采取不同的揉弦技巧,從而保證演奏時(shí)的張力。比如有些樂(lè)章是在展現(xiàn)一種縹緲空靈的意境,那么完全可以不用揉弦。揉弦的運(yùn)用變化自始至終都是要遵從作曲家內(nèi)心情緒和樂(lè)曲內(nèi)容的變化發(fā)展。這是一個(gè)細(xì)致復(fù)雜的過(guò)程,是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。

        四、容易出現(xiàn)的揉弦問(wèn)題及解決辦法

        揉弦的動(dòng)作說(shuō)起來(lái)不復(fù)雜,但在許多小提琴演奏者的學(xué)習(xí)過(guò)程中,經(jīng)常出現(xiàn)技術(shù)上的偏差,這種困擾有可能貫穿演奏者的整個(gè)演奏生涯。出現(xiàn)這種情況,除了找專家和教師“會(huì)診”外,建議主要還是要靠自身的聽(tīng)覺(jué)和感受,找出自己揉弦不理想的問(wèn)題所在。如果有一種揉弦的動(dòng)作或者關(guān)節(jié)緊張,都會(huì)使得從屬的其他揉弦變得不自然。因此,我們要找到行之有效的辦法,努力克服揉弦時(shí)容易發(fā)生的以下問(wèn)題。

        (一)手指揉弦過(guò)小過(guò)密

        小揉弦是初學(xué)者經(jīng)常使用的練習(xí)方法之一,也有其科學(xué)性?!巴ㄟ^(guò)使用縮小揉弦幅度來(lái)增加每一拍揉弦次數(shù)的方法比純粹使用加大力量的方法好,因?yàn)樗梢允故植恢劣诋a(chǎn)生那么多的緊張。”[3]

        但是,小提琴初學(xué)者經(jīng)常會(huì)揉弦過(guò)小,過(guò)密,聲音有哆嗦顫抖的效果。發(fā)生這種問(wèn)題的主要原因是手臂和手腕肌肉的僵硬導(dǎo)致了手指揉弦的頻率不自覺(jué)地加快,會(huì)發(fā)出類似于羊叫的聲音。這是初學(xué)者最常見(jiàn)的揉弦錯(cuò)誤之一。那么如何去糾正呢?深呼吸,努力使手臂平衡且自然放松,不斷練習(xí)連續(xù)的手腕大顫動(dòng)的辦法加以糾正。部分初學(xué)者與此相反,他們的手指揉弦習(xí)慣于過(guò)大的幅度(擺動(dòng)過(guò)大),可以練習(xí)用肘部緊張的辦法加以糾正。

        (二)繃腕撐指造成的動(dòng)作僵硬

        很大一部分小提琴初學(xué)者在揉弦時(shí),手臂、手腕、手指形成一個(gè)勺式,手腕向外突出,手指則用力撐在指板上,手臂至手腕整條胳膊肌肉緊張,動(dòng)作僵硬,這令演奏者整體直觀上非常不自然。尤其在演奏一些輕快節(jié)奏的樂(lè)曲時(shí),這種姿勢(shì)還會(huì)發(fā)生跟不上節(jié)奏的現(xiàn)象,極大影響了演出效果。這種問(wèn)題的發(fā)生,主要是因?yàn)槭中湾e(cuò)誤造成的。解決方法是先調(diào)平手腕,手指自然伸展,通過(guò)目測(cè)或者鏡子自我調(diào)整,讓肘關(guān)節(jié)到手腕到食指都呈現(xiàn)在一條直線上,慢慢地進(jìn)行手臂和手腕的揉弦擺動(dòng)。心里默念拍子,逐漸加快擺動(dòng)速度和幅度。每天不斷練習(xí),定然可以克服。

        (三)揉弦時(shí)只抖不擺

        這種情況一般也是發(fā)生在初學(xué)者身上。在揉弦時(shí)手臂急速擺動(dòng),但是手腕與手指卻毫無(wú)動(dòng)作。演奏者整體呈現(xiàn)出一種抽筋的動(dòng)作。解決方法其實(shí)也很簡(jiǎn)單,可以在胳肢窩夾一個(gè)東西,手臂一旦有動(dòng)作,東西便會(huì)掉下來(lái)。保持手臂不動(dòng)的同時(shí)手腕做大幅度的擺動(dòng)動(dòng)作,同時(shí)手指第一關(guān)節(jié)保持充分放松和伸展。每天不斷這樣練習(xí)手腕和手指的協(xié)調(diào)揉弦,就可以逐漸克服這個(gè)問(wèn)題。

        (四)指尖無(wú)法滾動(dòng)

        發(fā)生這個(gè)問(wèn)題主要是因?yàn)槿嘞視r(shí)手指的第一關(guān)節(jié)未打開(kāi)所致。很大部分學(xué)生揉弦時(shí)因?yàn)榈谝魂P(guān)節(jié)太緊,導(dǎo)致指尖無(wú)法在琴弦上自由滾動(dòng)。解決方法是多用另一只手活動(dòng)第一關(guān)節(jié)使其松弛,即使未在練習(xí)時(shí),在手臂和手腕擺動(dòng)時(shí),也讓手指的第一關(guān)節(jié)做凸凹訓(xùn)練。

        (五)拇指太過(guò)用力

        發(fā)生這種問(wèn)題的學(xué)生有一個(gè)明顯的特征,那就是在揉弦時(shí)拇指尖因?yàn)樘^(guò)用力會(huì)變成白色。拇指太過(guò)用力的后果就是其他四指都會(huì)太緊,揉音干澀,動(dòng)作僵硬。解決方法是讓拇指搭在琴頸上,如果不能夠很輕松的晃動(dòng),說(shuō)明拇指太過(guò)用力,或者觀察拇指指尖是否變白,從而及時(shí)調(diào)整拇指的力度。

        說(shuō)來(lái)道去,揉弦就是個(gè)手指“抖”動(dòng)的動(dòng)作。大師的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,一定要注意肌肉的放松。揉弦不要使用過(guò)多的手指壓力,放松才能有良好的揉弦。演奏者的肌肉就像歌唱家的聲帶一樣,恰當(dāng)適度的運(yùn)用才能進(jìn)行美好的聲音塑造。

        總結(jié)

        當(dāng)然,藝術(shù)的感受是一個(gè)標(biāo)尺,每個(gè)人對(duì)音樂(lè)的理解都不同。大師們的揉弦有快有慢,有窄有寬,各有差別,各有千秋,這多少與演奏者的風(fēng)格和個(gè)性有關(guān)。就同一位演奏來(lái)講,隨著年齡的變化,揉弦也可能隨之而變化。藝術(shù)上的造詣和心理的變化,也將會(huì)對(duì)揉弦的風(fēng)格有所影響。很多演奏者雖能準(zhǔn)確地掌握音準(zhǔn)節(jié)奏,但在表達(dá)作品時(shí)缺少?gòu)?qiáng)弱對(duì)比或者對(duì)比不夠鮮明,無(wú)法將作品的活力體現(xiàn)出來(lái),無(wú)法充分展現(xiàn)室內(nèi)樂(lè)的獨(dú)特魅力。故而我們?cè)趯W(xué)習(xí)揉弦的過(guò)程中,在掌握基本的揉弦技巧以外,也要從自我出發(fā),在尊重樂(lè)曲內(nèi)容和風(fēng)格的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮自身性格長(zhǎng)處,找出最適合自己的揉弦方法和組合,從而塑造自己的演奏風(fēng)格。

        注釋:

        [1]韓麗曄.小提琴演奏藝術(shù)中揉弦的特征分析[J].藝術(shù)品鑒,2021(06):151.

        [2]曾瀟嫻.關(guān)于小提琴演奏技巧和情感表達(dá)研究[J].北方音樂(lè),2019(24):58,60.

        [3]伊凡·加拉米安.小提琴演奏和教學(xué)的原則[M].北京:人民音樂(lè)出版社,2012:41.

        (責(zé)任編輯:劉露心)

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