蔣靜

初中語文學習更關(guān)注生活與知識的融合，作文是語文學習的重要環(huán)節(jié)，是提高學科素養(yǎng)的關(guān)鍵。在寫作學習過程中，同學們應將寫作與生活結(jié)合起來，在生活中搜集素材，捕捉生活中的美好瞬間，在寫作過程中融入自己的生活體驗，表達真情實感。

生活與語文相輔相成，在語文課堂上，寫作是內(nèi)化語文知識的重要手段，而傳統(tǒng)的學習方法比較僵化，通常是背誦佳作，在寫作時套用，這樣的寫作練習非常單調(diào)。為了改變此種情況，同學們可將作文學習與生活結(jié)合起來，從生活中搜集素材，通過文字表達生活體驗或內(nèi)心情感。此外，作文學習的生活化還能幫助同學們發(fā)現(xiàn)身邊的美好，用優(yōu)美的語言贊美世界的多姿多彩。

一、再現(xiàn)生活場景，走進真實生活

葉圣陶先生指出：“生活如同泉源，而文章就像溪水，只有泉源充盈，溪水才能流個不息。”這句話充分體現(xiàn)了生活對于寫作的重要性。生活中到處都是寫作素材，只要同學們留心觀察，認真感受、思考，就能體會到生活的豐富多彩，挖掘到很多被忽視的寫作素材。在寫作的諸元素中，真實是最重要的。所謂真實無非就是描寫生活中的大事小情，假如你對這件事非常熟悉，親身體驗過，或者作為旁觀者聽到、看到過，那么對事件就會有更清晰的認識，寫作時自然言之有物。詩人陸游也強調(diào)要在“詩外”學習，即體驗生活，只有具備豐富的生活體驗，才能把握文章內(nèi)涵，寫出積極向上的文章，達到人文和諧的境界。在作文課堂上，同學們可結(jié)合具體生活場景寫作，寫出真實的內(nèi)容，有效提高作文質(zhì)量。

例如，以“熱愛生活，熱愛寫作”為主題寫作時，就可選擇自己最喜歡的一篇文章，談談文中最能打動自己的地方，并結(jié)合生活談談自己最難忘的一件事?？梢?，只要認真觀察、思考，就會發(fā)現(xiàn)生活中其實有大量的寫作素材。同伴間可互相分享，初步認識被自己忽略的事物，主動從個人生活經(jīng)歷中尋找能夠觸動心靈的人和事。隨后就可深入探索寫人記事的方法，如細節(jié)描寫法，抓住生活中具體細微的情節(jié)，進行生動細致地描述，包括人物的動作、語言、外貌、神態(tài)以及典型的景物等。隨后，在具體的寫作練習中，同學們可結(jié)合生活經(jīng)驗寫發(fā)生在家里或者朋友間的事，表達真情實感。

二、認真觀察生活，表達真摯情感

生活是一本百科全書，包羅萬象，是寫作素材的源泉，寫作脫離了生活，就像魚離開了水。當前，生活知識匱乏、不善于觀察等問題嚴重影響著同學們作文水平的提升，很多同學的文章無論是在文體還是在語言方面，都沒有問題，但讀起來就是味同嚼蠟，毫無感染力，就是因為沒有仔細觀察生活，抓住動人的細節(jié)。而那些留心觀察生活的同學則能寫出打動人心的文章。梁實秋先生在《我的一位國文老師》中有這樣一段描述：“他的相貌……用手背一抹?！贝硕握Z言幽默，情感細膩，簡單幾句就使國文老師的特點躍然紙上，如果沒有認真仔細地觀察，是不可能寫得如此生動、鮮活的。寫作課上，一位同學在《父親》一文中寫道：“我家的生活并不寬?！赣H把錢放到我手里，用力按了按……”文中寫了父親給錢時，“按了按”的動作，表現(xiàn)了父親對“我”的愛，一個“按”字勝過千言萬語。從上述案例能看出認真細致的觀察對于寫非常重要，假如不能耐心觀察生活，就無法敏銳地捕捉到生活的細節(jié)，也就寫不出動人的文章。

新課改要求將理論知識與社會實踐結(jié)合起來，因此在生活化寫作過程中，同學們應親近自然，感受生活，不斷積累寫作素材。越是貼近生活，寫出來的作文就越生動。例如，同學們可以去春游或秋游，與大自然親密接觸，感受大自然的美好?；蛘咴O計游戲，如蘿卜蹲、搶椅子等，這些游戲不僅能放松身心，還能增強互動，拉近距離，還能積累寫作素材?；貧w課堂以后，同學們就可將自己的體驗用文字表達出來，只有這樣，寫出來的文章才能更加真實、生動，情感更加飽滿。最后，同學們還可組織自主互評活動，對文章進行總結(jié)和評選，看誰寫的景色最美，誰的感受最深刻，誰表達的感情最真摯。

三、從生活中積累，及時記錄生活中的大事小情

人們的記憶力是有極限的，不能將所有經(jīng)歷都記住，在記憶新事的同時會遺忘一些舊事，這就要求我們做生活的有心人，觀察生活并及時記錄，養(yǎng)成勤動筆的習慣，積累寫作素材。積累的素材越多，寫作內(nèi)容的選擇空間就越大，文章寫好的可能性就越大。例如，著名小說家Jules Gabriel Verne為了積累寫作素材，曾經(jīng)寫了幾百本讀書筆記，摘抄了幾萬張卡片。同學們想寫出精彩的作文，就必須從生活中積累素材，擁有了充足的素材，無論面對什么題目、何種文體，都能找到相應的素材。當然，積累需要從細節(jié)入手，生活中各種現(xiàn)象、一草一木等都可以是寫作素材。在積累素材時，可按照素材的性質(zhì)進行分類，如可分為勇敢、勵志以及勤奮等，這樣方便寫作時選擇。如一位同學寫自己的父親關(guān)門的方式不同，仔細觀察后發(fā)現(xiàn)，父親關(guān)門一直沒有聲音，原來是為了不打擾自己學習，每次都輕輕地關(guān)門。從這個細節(jié)，他體會到了父親對自己的愛?？?，生活中很普通的一件小事，挖掘出來了，就能成為打動人心的絕佳寫作素材。

想寫出高質(zhì)量的作文，除了積累素材，還要積累語言。語言是寫作的基礎，沒有豐富的語言，寫出來的文章就會詞不達意、漏洞百出。同學們可積累成語、名言以及生活中鮮活的俗語等，集腋成裘，積累得越多，語感就會越好，在寫作時就能信手拈來，只有從生活中不斷汲取素材，才能寫出充滿真情實感的文章。

四、感悟生活，調(diào)動寫作熱情

生活中人們會有很多感悟，如感嘆生活不易、歲月流逝等。生活感悟是寫作的源泉，能夠為寫作提供源源不斷的活水。同學們已經(jīng)具備一定的感知能力，對于生活也有自己的感悟，千萬不要忽視這些感悟，要及時記錄下來。這樣，寫出來的文章才是真情實感的表達，才是有靈魂的。

例如，學完《故鄉(xiāng)》，同學們的腦海中可能就會浮現(xiàn)自己的故鄉(xiāng)，會回想起故鄉(xiāng)的風貌，想起老去的親人，感嘆歲月流逝。借此機會，同學們就可以“記憶中的故鄉(xiāng)”為主題，追憶過去，寫一寫自己的故鄉(xiāng)?？梢悦枘」枢l(xiāng)的樣貌，懷念故鄉(xiāng)的人和事，贊美故鄉(xiāng)的風景，也可表達對故鄉(xiāng)的思念之情。寫作是表達情感的重要途徑，很多作品都源于生活感悟，是內(nèi)心情感的釋放，將感受融入到文章中，既能舒緩學習壓力，又有助于了解自己的內(nèi)心，可為同學們后續(xù)的學習奠定良好的基礎。

簡言之，想寫好作文，同學們要做生活的有心人，觀察生活，挖掘生活資源，從生活中積累寫作素材;并且要熱愛生活，提高感悟生活的能力，只有這樣，寫出來的文章才能打動人心。