木風(fēng)

如果命運(yùn)給了你磨難，你是一蹶不振，還是勇于面對(duì)？關(guān)于這個(gè)問題，你可能會(huì)在心里想很多遍，因?yàn)樵谡嬲哪ルy面前，誰(shuí)也不知道自己能做到哪般。但有一個(gè)少年，他不僅勇于面對(duì)命運(yùn)給的磨難，還創(chuàng)造了奇跡……

一

上學(xué)路上，一個(gè)叫顏玉宏的男孩倒立著走，每天要花3個(gè)多小時(shí)，才能走到學(xué)校。路上，可能會(huì)摔倒;雨天，身上可能會(huì)被濺滿泥水;路上的小石子會(huì)把手磨爛……

但他摔倒了，就爬起來，繼續(xù)倒立著走;手磨爛了，就把鞋子套在手上走;實(shí)在走不動(dòng)了，才讓別人幫忙。就這樣，他日復(fù)一日，年復(fù)一年，無論春夏秋冬，風(fēng)雨無阻。

為什么會(huì)這樣呢？

顏玉宏快1歲時(shí)，被查出患上了先天性小兒麻痹癥。由于當(dāng)時(shí)家里十分困難，錯(cuò)過了最佳治療時(shí)間，導(dǎo)致他下肢無法站立，更無法行走。眼看著玉宏一天天長(zhǎng)大，家里用錢的地方越來越多，爸爸媽媽決定外出打工，補(bǔ)貼家用;爺爺奶奶留在家，細(xì)心照顧玉宏。

小時(shí)候，看到其他孩子在田間地頭開心地奔跑、玩耍、嬉笑，而他只能坐在家里小小的窗臺(tái)邊。

2009年，顏玉宏到了上學(xué)的年紀(jì)。周圍的同齡人都去上學(xué)了，他也想去啊，可是，怎么去呢？

奶奶說：“沒事，我背著你去?！?/p>

顏玉宏趴在奶奶那個(gè)并不寬厚的肩膀上，感受著奶奶走路的時(shí)候，一天比一天顫顫巍巍的步伐，他很心疼。

二

思來想去，顏玉宏想到了一個(gè)辦法——倒立行走，用雙手支撐身體，用胳膊代替雙腿。這種違背生理規(guī)律的行為得付出多大的代價(jià)啊！可是，小小年紀(jì)的玉宏顧不了那么多，他下定決心一定要做到。

顏玉宏開始了倒立行走的鍛煉。最開始，他讓奶奶把木梯豎起來，自己用雙手一梯一梯地爬上去。爬梯子讓顏玉宏的手的力量大了起來，漸漸地，手臂能稍稍支撐起身體了。他又升級(jí)難度——用手爬樓梯，來鍛煉手臂的力量和靈活度。堅(jiān)硬冰冷的水泥樓梯，顏玉宏磕磕碰碰地爬啊爬，每一步練習(xí)都充滿著危險(xiǎn)，頭上摔了包，身體摔出血，但他從沒想過放棄，咬牙堅(jiān)持鍛煉。

“練的時(shí)候，我經(jīng)常就啪一下摔了。然后，我想了一個(gè)辦法，就是用懸在空中的腳來調(diào)節(jié)平衡，平衡好了，我就慢慢地走?！彼こ鰜淼慕?jīng)驗(yàn)讓顏玉宏逐漸看到了走的希望。

爬完樓梯的顏玉宏，又咬緊牙關(guān)，反復(fù)鍛煉了幾個(gè)月，終于可以倒立著走起來了！顏玉宏既興奮又激動(dòng)，而那個(gè)時(shí)候，他還是個(gè)10歲的孩子。

為了上學(xué)，雙手要支撐70斤的身體，每天在4千米的山路上往返。

盡管上學(xué)路如此艱辛，但是，顏玉宏無比喜歡上課。每次回答問題時(shí)，任課老師說：“玉宏，你回答問題的時(shí)候，不用舉手，不用站起來，直接說就可以了?！?/p>

“不不不，我可以。”每次，顏玉宏都用雙手努力把自己撐起來，跟所有孩子一樣站著回答問題。

“每當(dāng)在班里抽查生字的時(shí)候，顏玉宏的手舉得比誰(shuí)都高，回答得比誰(shuí)都響亮?！鳖佊窈甑男W(xué)班主任喻敏老師說。

課堂上，顏玉宏認(rèn)真聽課，按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊５w育課卻讓他感到十分無奈與落寞。

因?yàn)槊康缴象w育課，顏玉宏又會(huì)回到那個(gè)只能趴在窗邊，看著其他孩子跑步、蹦跳、打鬧，而他沒有辦法參與其中的時(shí)刻。

三

有一天，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，依然是在一堂體育課上，一名教練來學(xué)校選運(yùn)動(dòng)員。

“運(yùn)動(dòng)員啊，可以為國(guó)爭(zhēng)光！可是，跟我有什么關(guān)系呢？”顏玉宏很自卑，他安靜地縮在角落里。

突然，他感覺周圍一切都變安靜了。

顏玉宏緩緩地抬起頭，發(fā)現(xiàn)那個(gè)教練已經(jīng)走到自己面前?！斑@孩子不錯(cuò)！你看，他的上肢鍛煉得多好！”

從這天開始，顏玉宏在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，努力克服身體的不足，積極參加游泳訓(xùn)練。每天只要有時(shí)間，他就泡在游泳池里，500米，1000米，2000米……不停地訓(xùn)練著。令人意想不到的是，他僅僅用了3個(gè)月的時(shí)間就學(xué)會(huì)了4種游泳姿勢(shì)。

機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人。后來，顏玉宏還被選入了四川省殘疾人游泳隊(duì)。在2014年四川省第八屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)游泳比賽中，顏玉宏獲得S4級(jí)50米仰泳銀牌，150米混合泳和50米蝶泳銅牌的好成績(jī)。2018年，顏玉宏受邀擔(dān)任了韓國(guó)平昌冬奧會(huì)的火炬手。

不過，眾多的榮譽(yù)和表彰沒有讓顏玉宏忘記初心，他說：“感謝那么多幫助、關(guān)愛我的人。我要好好讀書，努力學(xué)習(xí)，將來回報(bào)社會(huì)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。”

從“倒立男孩”到“火炬男孩”，顏玉宏讓自己的不一樣閃閃發(fā)亮了！

在顏玉宏的這條自強(qiáng)不息，不向命運(yùn)低頭的“行走”路上，也有很多援手。他家被納入低保家庭，獲得農(nóng)房改造補(bǔ)助;他被納入腦癱兒童康復(fù)項(xiàng)目，醫(yī)治難題得到解決;他獲得學(xué)習(xí)、生活用品捐贈(zèng)……黨和政府送來的溫暖，社會(huì)愛心人士獻(xiàn)出的愛心，幫助顏玉宏及其家人渡過難關(guān)。

在進(jìn)行了多次手術(shù)和康復(fù)訓(xùn)練后，顏玉宏終于能借助拐杖站起來了，求學(xué)之路順利了很多?，F(xiàn)在的他，希望考入大學(xué)，將來當(dāng)一名醫(yī)生，幫助更多的殘疾人。

從無法行走到倒立行走，再到站起來，這個(gè)少年付出了我們難以想象的努力，也克服了我們難以想象的困難，他是奧運(yùn)會(huì)的“火炬手”，也是時(shí)代的“火炬手”。