為了推動硬筆書法教育更上一個臺階，加強書法教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)硬筆書法教育名師，真正從學(xué)術(shù)研究的角度去開展硬筆書法教育的普及與提高。第一季“硬筆書法教育名師高研班”面向全國招生。本季導(dǎo)師許曉?。ń榻B附后）

招生對象

有志于專業(yè)從事硬筆書法藝術(shù)教學(xué)與中國傳統(tǒng)文化推廣的社會各界人士，均可報名。

歡迎培訓(xùn)機構(gòu)的專兼職書法老師及助教；中小學(xué)、幼兒園的書法老師；有一定書法基礎(chǔ)的大學(xué)老師；高等學(xué)校選修過書法課程、書法成績優(yōu)秀的在讀本科生、碩士研究生和博士研究生踴躍報名。

本課程培訓(xùn)班面向全國招生，學(xué)員食宿自理。

咨詢電話

韋老師：15868850801（微信同號）

報名方式：在線報名、在線繳費。作品掃描件或拍照與報名表一起發(fā)送至郵箱zggbsf2020@sohu.com

報名與錄取人數(shù)：每期限招30人

學(xué)習(xí)方式

原則上全部采用課堂授課的方式（如疫情原因，可以適當(dāng)采用線上云授課方式）。授課地點主要在杭州市，部分課程因為教學(xué)實踐需要，安排在大型教學(xué)機構(gòu)。

學(xué)習(xí)時間

本班共144學(xué)時面授，從即日起開始報名，暫定2022年4月26—27日開始正式上課。課程學(xué)習(xí)全部利用周二至周四或節(jié)假日白天和晚上時間在職學(xué)習(xí)。

暫定4、5、6、9、10、11月每月2天面授，共6次12天（上午 8：00—12：00；下午 1：30—5：30；晚上6：00—10：00；共12小時）

其他事項

1.正式錄取進(jìn)入高研班學(xué)習(xí)的學(xué)員，須于開學(xué)前一次性繳納高研班學(xué)費，每人30000元（每學(xué)時約208元）

2.學(xué)員培訓(xùn)期滿，經(jīng)考核合格，由《中國篆刻》雜志社、中國篆刻書法教育專家委員會頒發(fā)“硬筆書法教育名師高研班結(jié)業(yè)證書”。

同時，優(yōu)秀學(xué)員可以獲得中國篆刻書法教育專家委員會頒發(fā)的“全國精品硬筆書法課程研發(fā)先進(jìn)個人”獎牌。優(yōu)秀作品推薦參加第四屆中華經(jīng)典誦寫講大賽“筆墨中國”漢字書寫大賽和第十四屆中國鋼筆書法大賽，優(yōu)秀論文在雜志上發(fā)表，所在單位推薦加入全國書法教育發(fā)展聯(lián)盟并頒發(fā)匾牌。

“英雄杯”第1 4屆中國鋼筆書法大賽參賽表姓名 性別 身份證號碼手機 詳細(xì)通訊地址

課程內(nèi)容

分為學(xué)法、教法、研討、應(yīng)用、考核五大模塊，具體課程內(nèi)容提綱如下：

一、姿勢糾正訓(xùn)練體系及各書體筆法訓(xùn)練。

二、規(guī)范漢字書寫課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及低、中段小學(xué)規(guī)范漢字教學(xué)法。

三、幾種行楷教學(xué)體系和漢字快寫教學(xué)法及其應(yīng)用。

四、臨摹能力提升的專門性訓(xùn)練與硬筆臨古帖教法與學(xué)法。

五、不同書體偏旁部首教學(xué)法與結(jié)構(gòu)教學(xué)法。

六、由臨摹到創(chuàng)作的思維模式訓(xùn)練及作品創(chuàng)作形式、書寫工具制作方法。

（一）筆法模塊

筆法是書法的靈魂，“書法以用筆為上，而結(jié)字亦須用工，蓋結(jié)字因時相傳，用筆千古不易”。而姿勢不正確是目前學(xué)書者最大的問題，特別是已經(jīng)錯了，怎么能矯正？不是教學(xué)生什么是正確的姿勢，而是要教學(xué)生怎么做才能達(dá)到正確，即訓(xùn)練方法的科學(xué)性與體系化。

該模塊課程內(nèi)容：

（1）正確的姿勢——坐姿訓(xùn)導(dǎo)法

（2）三指虎口執(zhí)筆法——松緊度、角度、高度訓(xùn)練法

（3）用筆訓(xùn)練法——靈活性、協(xié)調(diào)性、力量感訓(xùn)練體系

（4）執(zhí)筆法與不同硬筆書寫工具的性能研究與使用技法

（5）指法的應(yīng)用與基本筆畫點、橫、豎、撇、捺、提的楷書書寫技巧

（6）指法的應(yīng)用與復(fù)合筆畫彎、提、折、鉤的不同書體書寫技巧

（7）筆畫之間的呼應(yīng)——銜接訓(xùn)練六法

（二）規(guī)范漢字模塊

規(guī)范漢字書寫課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和書寫規(guī)律的特點，鼓勵自主思考、自由發(fā)揮，充分激發(fā)他們的動手能力、造型能力和進(jìn)取精神，關(guān)注個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。有利于學(xué)生在感興趣的自主書寫實踐活動中全面提高書寫質(zhì)量與速度。

該模塊課程內(nèi)容：

（1）如何在訓(xùn)練動手能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。學(xué)習(xí)科學(xué)的訓(xùn)練方法和思想方法，逐步養(yǎng)成循序漸進(jìn)、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在書寫實踐中運用所學(xué)基本技法。能正確、規(guī)范、工整地書寫漢字，并有一定的美觀度和速度。

（2）如何具有獨立臨摹的能力，學(xué)會運用多種臨摹方法。有較為豐富的積累和良好的臨寫能力，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解能力。

（3）如何能較端正地聽寫生字、抄寫詞語，能根據(jù)語文課程的需要，運用常見的表達(dá)方式美觀流暢地進(jìn)行寫作。

（4）如何具有日常拼音、字母、數(shù)字的書寫基本能力，學(xué)會橫寫的橫中線對齊的方法，初步達(dá)到各門功課的作業(yè)能夠熟練、流利、整潔、美觀、便捷地書寫。學(xué)會使用常用的書寫工具（鉛筆、鋼筆、圓珠筆、水筆）。初步具備“提筆即是練字時”的能力。

（5）如何對課程標(biāo)準(zhǔn)的“實施建議”進(jìn)行分解，對教學(xué)、評價、教材編寫以及課程資源的開發(fā)與利用等實施的原則、方法和策略，如何為具體實施留有創(chuàng)造的空間。

（三）書寫應(yīng)用模塊

怎樣高效地提升孩子的寫字能力和書寫應(yīng)用能力，如何處理好練字和作業(yè)中字跡的差異，學(xué)習(xí)硬筆書法和實用書寫之間的關(guān)系、轉(zhuǎn)化和訓(xùn)練方法，怎樣才能提高書寫速度，怎樣才能把學(xué)和用快速結(jié)合起來等等，都是書寫應(yīng)用問題。

該模塊課程內(nèi)容：

（1）如何寫快的訓(xùn)練法

（2）如何寫端正的訓(xùn)練法

（3）如何寫整潔的訓(xùn)練法

（4）如何寫美觀的訓(xùn)練法

（5）楷書快寫的學(xué)法與教法

（6）楷行快寫的學(xué)法與教法

（7）行楷快寫的學(xué)法與教法

（8）行書快寫的學(xué)法與教法

（四）臨摹能力模塊

臨摹是書法學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，先臨像，知其然，并加以記憶存儲，有一定量的積累以后，在老師的指引與信息重組下，就能知其所以然了，再逐漸走向創(chuàng)作。通常摹帖和臨帖是臨摹教學(xué)過程中的兩個步驟，先摹后臨。清代周星蓮在《臨池管見》中說：“初學(xué)不外臨摹。臨書得其筆意，摹書得其間架。臨摹既久，則莫如多看，多悟，多商量，多變通?！?/p>

南宋姜夔在《續(xù)書譜》稱：“臨書易失古人位置，而多得古人筆意；摹書易得古人位置，而多失古人筆意。臨書易進(jìn)，摹書易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。”臨帖可以把用筆看得很清楚，而摹帖可以照著字形把結(jié)構(gòu)描像，所以可以邊摹邊臨，兩者同時兼顧，增強對大腦的刺激，更容易記住，使筆法、字法、章法更趨同步。

（1）描摹的功能與教學(xué)

（2）讀帖的方法與習(xí)慣養(yǎng)成。

（3）對臨的方法與能力提升訓(xùn)練

（4）如何把讀帖、對臨、背臨、評價結(jié)合在一起？

（5）楷書的臨摹

（6）行書的臨摹

（7）隸書的臨摹

（8）篆書的臨摹

（9）草書的臨摹

（五）結(jié)構(gòu)技法

（1）獨體字結(jié)構(gòu)45法

（2）分部配合172法

（3）歐陽詢結(jié)字36法

（4）黃自元結(jié)構(gòu)92法

（5）規(guī)范字結(jié)構(gòu)56法

（6）結(jié)構(gòu)法則的應(yīng)用

（六）從臨摹到創(chuàng)作

（1）背臨的方法與能力提升訓(xùn)練

（2）意臨的功能與方法

（3）出帖的訓(xùn)練方法

（4）由臨摹到創(chuàng)作的思維模式與訓(xùn)導(dǎo)方法

（5）選帖的過程與方法

（6）作品的形式與內(nèi)容如何統(tǒng)一

（7）不同形制的作品制作技法

（8）硬筆書寫工具的改裝與打磨方法

（9）硬筆書寫工具的制作與加工方法

（七）考核模塊

考核內(nèi)容：

1.書寫技法臨摹得分30分

2.書寫技法創(chuàng)作得分30分

3.教法（說課）得分30分

4.平時考勤以及課后作業(yè)得分10分許曉俊

許曉俊，現(xiàn)任西泠印社出版社教材中心主任、《中國篆刻鋼筆書法》雜志主編?，F(xiàn)為中國書法家協(xié)會會員，中國教育學(xué)會書法教育委員會副秘書長，教育部、國家語委主辦中華經(jīng)典誦寫講大賽“筆墨中國”漢字書寫大賽評委會副秘書長，浙江省硬筆書法家協(xié)會副主席，浙江省書法家協(xié)會刻字委員會副主任。

毛筆小楷作品獲第四屆中國書法蘭亭獎佳作獎，刻字作品獲第九屆全國刻字藝術(shù)展優(yōu)秀作品獎，硬筆書法作品獲第六、七屆中國鋼筆書法大賽特等獎。

1990年開始從事書法教學(xué),1998年出版《靈飛經(jīng)筆法及其特點》，2003年編寫完成《小學(xué)語文同步字帖》（1-12冊），一直從事書法基礎(chǔ)教育研究，目前主編和編著的著作、字帖共489種，特別在教材研發(fā)和教師培訓(xùn)方面取得較多成果：

1.編寫《小學(xué)規(guī)范漢字書寫》（1-6年級硬筆）（2008年教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心審定通過）

2.撰寫國家教材《書法練習(xí)指導(dǎo)》（3-6年級毛筆）（2014年教育部審定通過），獲首屆國家教材建設(shè)二等獎。

3.執(zhí)行主編河北省書法教材《書法練習(xí)指導(dǎo)》（7-9年級毛筆）（2015年河北省教育廳審定通過）

4.執(zhí)行主編四川省書法教材《書法練習(xí)指導(dǎo)》（7-9年級毛筆）（2017年四川省教育廳審定通過）

5.主編浙江省寫字教材《寫字》（1-2年級硬筆）（2019年浙江省教育廳審定通過）

6.2015年至今已培訓(xùn)書法教師18.7萬人次。