本刊編輯部

前不久，一個小女孩的吐槽引發(fā)了關(guān)注。視頻中，她奶聲奶氣地說：千萬不要找“90后”當(dāng)父母！因為去逛超市，走不動的是爸爸;上學(xué)時，總遲到的是媽媽;零食只管自己吃;外出游玩比我還起勁……育兒不走尋常路，反向教育似乎成了新一代父母的新鮮選擇。

“懶惰”“佛系”“示弱”是“走孩子的路，讓孩子無路可走”的三大法寶，這些行為看似不靠譜，其實擁有一定的教育能量。主持人汪涵曾因兒子在外游玩時經(jīng)常忽視追隨父母，而故意躲了起來，在兒子意識到自己“走失”之后才站出來安慰兒子，以提高孩子的警惕性。育兒綜藝《不要小看我》中，作家傅首爾需要帶一個小男孩爬到山頂，但小男孩并不配合，多次溝通無果后，傅首爾改變“戰(zhàn)術(shù)”對男孩說：“我累了，爬不動了，我還要幫你拿書包，你可不可以不吵了？”面對示弱的成人，男孩果然停止了哭鬧，獨立爬到了山頂。

很多父母都希望將孩子培養(yǎng)成“理想寶貝”，反向教育“優(yōu)秀”的即時效果具有難以抵擋的魅力。然而，稍一把握不好尺度，反向教育就可能變成套路式育兒，只能得孩子一時的心。有家長反映：“孩子被套路一次后就再也沒有‘上過當(dāng)了，甚至開始反套路家長。”走入“替孩子設(shè)定路線”的誤區(qū)，反向教育也就失去了價值。不過，也有一些成人，能夠持續(xù)恰當(dāng)?shù)貙嵤┓聪蚪逃?，激勵孩子自己做選擇，推動孩子成長。

孩子需要反向教育嗎？為什么有的反向小計策能夠成功，有的卻一敗涂地？到底什么樣的反向教育才是從兒童出發(fā)、符合兒童需要的？教育的目的，在于讓“不同”孩子的潛能最大限度地發(fā)揮出來，而孩子接受教育的目的，也是發(fā)展“真實而最好的自己”。本期聚焦，我們立足童心，從孩子視角出發(fā)，走近一個個家庭，聆聽一段段故事，感悟一顆顆真心，為反向教育釋放正能量尋找“催化劑”。