吳沛玲

摘要：在疫情常態(tài)化之下，教師應引導學生積極創(chuàng)作“抗疫”主題畫，為抗疫做出了自己的貢獻。在叫教學“抗疫”主題畫創(chuàng)作的過程中，要讓學生把握主題，發(fā)散思維，聯(lián)想創(chuàng)作，通過使用不同的元素來細化內容，深化主題，以精美的構圖來傳播正能量。通過主題畫來讓學生了解疫情防控知識和致敬英雄。

關鍵詞：抗疫;主題畫;構圖

繪畫的功能是傳遞美，同時可以帶給大家?guī)頊嘏Ｌ貏e是根據一定主題而創(chuàng)作的繪畫，更能為人們帶來力量和啟示。一場疫情，讓我們懂得生命的寶貴，讓我們知道健康的重要;一場疫情，讓我們明白了人民的團結一致，眾志成城;一場疫情，涌現(xiàn)了無數(shù)的平民英雄，讓我們感受了無限的大愛。自新型冠狀病毒爆發(fā)之日起，中國人民萬眾一心，共同抗疫，展現(xiàn)出了我國人民團結奮斗，頑強拼搏，以及一方有難，八方支援的中國精神。我們美術老師要在課堂教學中，教學生利用手中的畫筆為抗疫做出了自己的貢獻。

我們可以通過組織開展“抗擊疫情”學生繪畫活動。讓學生踴躍參與，圍繞宣傳普及防疫知識、倡導居家健康生活、贊美一線工作人員等題材進行創(chuàng)作，用自己力所能及的方式來傳遞出一份小小的抗疫力量。

一、把握主題，傳播思想。

在課堂上，教師首先要先分析抗情主題畫可以畫什么呢？教師首先可以讓學生找到主題?！翱挂摺钡闹黝}是與健康知識、抗疫英雄相關的。我們可以根據抗疫報道來敘事，通過繪畫宣傳疫苗的作用，增強防疫的知識和心理素質，也可以通過繪畫向英雄致敬。讓學生牢記防疫知識，加強防疫能力。讓學生明白創(chuàng)作防疫主題畫要達到宣傳防疫知識的重要意義。

二、發(fā)散思維，聯(lián)想創(chuàng)作。

教師首先要用語言引導學生針對主題展開聯(lián)想：抗擊疫情是我們每一個人都應該放在心上的事情，我相信大家會永遠記得疫情爆發(fā)的那些日子，那個春節(jié)，所以我也相信大家誰也不想看到疫情再次復發(fā)。出門戴口罩，勤洗手，少聚集，這些都是我們力所能及的事情，我們還可以通過“抗疫”的主題畫來做出小小的貢獻。在繪制主題畫時，教師應該引導學生從總體上考慮，首先要確立主題思想。主題是抗疫，那么我們就得找一些關于抗疫主題的元素，如：醫(yī)護人員、口罩、洗手、病毒。主題畫可以用直觀的形式鼓勵大家，樹立信心，共克時艱。以畫的方式，豐富日常生活，記錄抗疫點滴，同時宣傳抗疫知識，用自己的畫筆為大家的生活增添色彩，讓主題畫的表達成為人們的抗疫記憶。

三、精選元素，深化主題。

創(chuàng)作“抗疫”宣傳畫，也可以繼續(xù)細化內容，例如什么是新型冠狀病毒？”“應該如何做好防護？”在這場與病毒抗爭的戰(zhàn)役中，醫(yī)學專家親臨前線，白衣天使逆行而上，愛心人士傾情捐贈、基層工作人員堅守崗位……這些都可以化為學生筆下真實的感人畫面。讓學生選擇表達主題的元素。戰(zhàn)疫中的不同群體是最重要的元素，例如醫(yī)務人員、人民子弟兵、警察、醫(yī)院建設者、社區(qū)工作者、志愿者等，都是學生值得描繪的對象。他們都在各自的崗位上，以不同的方式抗擊疫情，都是平凡的英雄。通過對這些人物的刻畫，讓人一看就產生一股暖流溫潤人心，又像一種無形的力量催人奮進，還能為一線醫(yī)務工作者加油鼓勁。例如一個學生在畫面右上方畫一些病毒，醫(yī)護人員手中的注射器就正對著這些病毒。描述了醫(yī)護人員全力抗疫的生動景象。

四、注重創(chuàng)新，突出主題。

1.構圖

主題繪畫的主題要盡量通俗易懂，畫面結構也要盡量簡單，讓人一目了然。構圖為主題畫的起草階段，可讓學生使用鉛筆在素描紙上繪制草圖。鉛筆可選用2B鉛筆，把主題畫的總體構思描繪出來。劃分中間塊面時，要先確定主題元素的位置是橫還是豎的，確定大小位置，整體畫面要有變化和有對稱的美。最重要的元素要放在顯著位置。讓學生明白繪制主題畫的編排設計，總的要求就是：主題明確，畫面新穎美觀。

2.勾線

在作畫手法上，要讓學生圍繞主題進行作業(yè)練習，教師首先必須做教學示范。學生學會以線條造型為主，融合素描、版畫、中國畫的多種技法去進行創(chuàng)作。在作畫風格上，可以去粗取精，省去繁縟的細節(jié)刻畫，盡量做到人物的形神兼?zhèn)?。鉛筆稿完成后，可使用針管筆、記號筆、水彩筆勾線，勾線完成后擦除鉛筆稿。在一條條線條的勾勒過程中，也可以讓學生深刻體會到了堅守在崗位上醫(yī)護人員的辛苦和對家鄉(xiāng)的思念。

3.上色

顏色的表現(xiàn)力可以直接體現(xiàn)出畫的內涵，用繪畫的方式，進行直觀、藝術的再現(xiàn)。要引導學生用顏色來表現(xiàn)真善美，也可以用顏色來刻畫病毒的可怕。例如，我們可以教學生將病毒涂成深綠色，小十字涂成淺紅色，注射器里面的液體涂成紅色。讓人看到對抗病毒的必勝決心;表達對最美“逆行者”們的崇拜與尊敬。讓人們堅定信念，攜手并肩，眾志成城，共同戰(zhàn)勝疫情！主要的上色工具有馬克筆、水彩、水粉、油畫棒、彩鉛等，需要注意的是水彩筆不宜作為上色工具使用。

五、緊扣主題，畫龍點睛。

一個主題畫要有醒目的標題，才能起到畫龍點睛的作用，文字表述需要準確、精煉，還要有文學性和可讀性，讓人一下子就可以體會畫的內涵，產生共鳴。我們可以在畫面左右上角畫出我們的標題，例如：抗擊疫情。字號和顏色要與鄰近的畫面相配合。學生剛開始可能對標題的位置掌握不好，例如一個學生畫三個穿著防護服的醫(yī)護人員，其中一個醫(yī)護人員只畫出頭部，他的標題就在他的頭部里面，然后在他們周圍畫一些小十字，右側的醫(yī)護人員手上還拿了一個注射器。這樣就顯得標題不夠突出、醒目了。要引導學生把標題獨立地放在左上角或右上角的適當位置，標題可以依次涂成綠色、深藍色、紅色、黃色，與醫(yī)護人員防護服上的條紋和口罩的藍色，眼罩和手套的深藍色形成對比。標題內容很重要，要達到弘揚生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學、命運與共的偉大抗疫精神。當前疫情并未結束，一些優(yōu)秀的主題畫對于廣泛傳播抗擊疫情的正能量，能帶來精神動力。

要讓學生畫好“抗疫”主題畫，要先讓他們通過多種途徑了解疫情防控知識，和抗疫英雄的故事。通過創(chuàng)作，用自己的方式抗擊疫情。通過孩子們的作品，把這些瞬間用繪畫的形式永遠存留下來，以這種方式向抗疫英雄們表達敬意，贊美大家以生命換來的戰(zhàn)疫成果，展示中華民族一方有難八方支援的團結力量、不懼艱辛勇敢堅持的拼勁、挺身而出的擔當。

參考文獻：[1]抗擊新冠肺炎疫情的中國行動[R].人民出版社，2020，（6）。