●石琳琳 (上海財經(jīng)大學 上海 200433)

經(jīng)典閱讀，是指大眾需要閱讀在學科領域具有經(jīng)典性與權威性的著作，其內(nèi)容對大眾生活和工作具有教育性作用[1]。朱自清先生在為《經(jīng)典常談》作序時，對學生閱讀經(jīng)典著作提出了要求：“在中等以上的教育里,經(jīng)典訓練應該是一個必要的項目。”[2]

通識教育源于古希臘雅典的自由教育，又稱通才教育。通才教育，顧名思義就是培養(yǎng)全方面的人才。通識教育的目的，是為了培養(yǎng)大學生將不同學科的知識融會貫通并獨立思考的能力，而經(jīng)典閱讀與寫作則是其實踐途徑之一。在美國高校的通識教育中，經(jīng)典閱讀占有特殊重要的位置，其核心始終圍繞西方的人文經(jīng)典展開。哥倫比亞大學是美國通識教育最早的實踐者，在長期探索中形成了以經(jīng)典閱讀課程為特色的通識教育模式。隨后，時任芝加哥大學校長的赫欽斯進一步將來自哥倫比亞大學的核心文本課程總結成為一種方法、理論和模式。在實踐中，赫欽斯確定了“西方名著計劃”叢書書目，同時建立名著討論小組，進而推廣到全社會。在他的組織和領導下，芝加哥大學掀起了一場重要的教育運動，即名著運動(The Great Books Movement)。赫欽斯所倡導的名著運動和他的通識教育思想在全世界產(chǎn)生了深遠的影響，在圖書館系統(tǒng)中更為盛行[3]。圖書館作為大學的文化承載部門，是連接通識教育與經(jīng)典閱讀的紐帶。通過推動大學生閱讀經(jīng)典著作，提升其寫作水平，獲取不同學科的知識，夯實其文化底蘊，最終助力高校人才的全方位培養(yǎng)。因此，如何推廣大學生經(jīng)典閱讀與寫作成為圖書館開展的重點工作之一。

1 上海財經(jīng)大學通識經(jīng)典閱讀開展狀況

“立身以立學為先，立學以讀書為本”。多年來，上海財經(jīng)大學(以下簡稱“上海財大”)致力于打造“書香校園”，倡導廣大師生加強經(jīng)典閱讀，營造濃郁的讀書氛圍，培養(yǎng)優(yōu)良學風。自2019年起，由學校通識教育中心、團委、學生處、宣傳部、人文學院、圖書館等多家單位聯(lián)合組建而成的上海財經(jīng)大學通識經(jīng)典閱讀書目工作組著力推進上海財經(jīng)大學通識經(jīng)典閱讀書目建設工作。該項目組經(jīng)過詳細調(diào)研和討論，在古今中外現(xiàn)有經(jīng)典書目的基礎上，綜合考慮人文、社會科學、自然科學、方法論等多學科與主題，最終遴選出100本經(jīng)典名著，面向全校學生推出了《上海財經(jīng)大學通識經(jīng)典閱讀推薦書目》，以鼓勵學生努力爭做“讀好書、好讀書、讀書好、書讀好”的“四好青年”。圖書館作為全校的文化樞紐、大學教育的延伸，已經(jīng)成為大學開展通識教育、學生獲得終身學習能力的第二課堂。上海財經(jīng)大學圖書館緊密結合學校開展通識教育的要求，以經(jīng)典閱讀為核心抓手，借助館藏資源，創(chuàng)建“SUFE領讀者”經(jīng)典閱讀與寫作品牌，通過線上線下不同渠道將通識經(jīng)典閱讀融入校園文化體系建設中，打造“書香校園”。

2 上海財經(jīng)大學圖書館“SUFE領讀者”通識經(jīng)典閱讀與寫作推廣案例實踐

2.1 案例內(nèi)容及開展情況闡述

圖書館在每年12月份開始策劃籌備品牌活動內(nèi)容，在學校正式發(fā)布《上海財經(jīng)大學通識經(jīng)典閱讀推薦書目》后(次年1月份)正式啟動征文比賽，并通過圖書館的微信公眾號、企業(yè)號、微博等新媒體平臺發(fā)布征文活動通知?；顒右髮W生從《上海財經(jīng)大學通識經(jīng)典閱讀推薦書目》中挑選書目，創(chuàng)作相關主題不同體裁的作品，在線投稿。

每年的3月— 4月為作品評審階段。由學校通識教育中心、團委、馬克思主義學院、人文學院、圖書館等學院、機構的專家學者組成評委組，對參賽作品進行匿名評審，綜合文章的主題內(nèi)容、體裁結構、語言表達、創(chuàng)新和亮點等方面評選出優(yōu)秀作品，并對優(yōu)秀作品進行詳細點評。

活動舉辦至今，吸引了全校不同年級、不同院系的學生踴躍參與，通過閱讀活動促使大學生們對于生命、社會、歷史等問題的思考更加全面、深入。

2.2 活動推廣與成果孵化

(1)開展線上線下《上海財經(jīng)大學通識經(jīng)典閱讀推薦書目》專題書展。為配合征文活動，圖書館充分利用館藏圖書資源，積極與數(shù)據(jù)商尋求合作，以線上線下相結合的方式同步開展《上海財經(jīng)大學通識經(jīng)典閱讀推薦書目》專題書展。一方面根據(jù)推薦書目調(diào)撥館藏紙質(zhì)圖書，在圖書館開放空間設置書展，同時提供圖書外借服務，提升圖書借閱的便捷性，提高館藏資源利用率；另一方面，通過圖書館微信、微博等新媒體渠道，按哲學、文學、歷史、經(jīng)濟等學科分類陸續(xù)推出“經(jīng)典閱讀|上海財經(jīng)大學通識經(jīng)典閱讀書目”系列在線書展的推文，并提供電子掃碼即讀服務，提高經(jīng)典閱讀的便利性，方便讀者隨時隨地接受通識經(jīng)典教育，品味經(jīng)典文化。鼓勵學生“帶一本書過寒假”，充分利用寒假時間段潛心閱讀，從而達到深度閱讀的效果。

(2)舉辦線下主題讀書沙龍與讀書行走。結合《上海財經(jīng)大學通識經(jīng)典閱讀推薦書目》及征文作品，圖書館策劃組織“SUFE領讀者”系列讀書沙龍活動，由獲獎學生作為“領讀者”開展讀書交流，實現(xiàn)“閱讀一本書，了解一個人、一座城或一方文化”。目前舉辦的讀書沙龍活動主題包括：“紅樓一夢，誰解其味——《紅樓夢》”“《卡利古拉》：荒謬、反叛與自由”、西方古典文化經(jīng)典作品導讀、通識論文寫作方法分享、閱讀與寫作漫談等。大家在面對面的交流中分享閱讀方法、思考方式、讀書心得，提升了彼此的閱讀效率、提高了溝通能力，提煉了閱讀感悟。

圖書館還選取上海多倫路名人文化街、魯迅紀念館等人文景點，組織策劃“走進經(jīng)典”人文行走活動。通過實地考察，使學生們進一步體會經(jīng)典名著的魅力與真諦。

(3)設計制作通識征文獲獎作品匯編本。在活動開展的基礎上，將優(yōu)秀學生作品、學生獲獎感言、專家點評等整理成冊，衍生出“愛閱讀 悅分享”通識征文獲獎作品集，作為圖書館的文宣品進行日常宣傳推廣，以分享學生的閱讀思考以及寫作成果，向全校學生傳播“愛讀書，愛寫作”的精神，引領校園深度閱讀與寫作氛圍，取得了良好的閱讀推廣工作成效。

(4)新媒體宣傳與推廣。將獲獎作品、作者感言、專家點評、書目推薦等內(nèi)容進行有機整合，形成專題文稿，通過圖書館的新媒體平臺進行宣傳展示。一方面充分發(fā)揮項目成果的文化浸潤功效，為校園文化建設起到正向影響；另一方面進一步加強對學生的宣傳，通過朋輩效應吸引更多學生自主開展經(jīng)典閱讀，提高通識教育成效。同時積極尋求與校宣傳部的合作，通過校官方渠道進行宣傳，不僅能擴大宣傳范圍，也能在一定程度上提升圖書館品牌活動知名度。

3 “SUFE領讀者”通識經(jīng)典閱讀與寫作推廣案例分析與啟示

“SUFE領讀者”通識經(jīng)典閱讀與寫作活動自舉辦以來，在校園內(nèi)形成明顯的品牌效應，得到了廣大師生和校內(nèi)其他部門的高度認可，學生作品通過學校官方微信、微博、校報等不同渠道得到了持續(xù)的轉發(fā)推廣。尤其在2020年疫情期間，圖書館開展的“SUFE領讀者”通識經(jīng)典閱讀與寫作活動在社會上引起了良好的反響。“停課不停學，經(jīng)典閱讀滋養(yǎng)身心”的活動理念得到了解放日報新媒體平臺——上觀新聞的轉發(fā)推廣：“Sufers寒假攻略：外面天寒地凍，不如窩家看書。”[4]同時，活動中的獲獎作品也得到了上觀新聞的肯定，得到了社會化推廣與宣傳[5-6]。這意味著高校圖書館通過聯(lián)合社會主流媒體，達到了向社會公眾宣傳經(jīng)典閱讀重要性的目的，充分發(fā)揮了高校圖書館的閱讀引領和服務于社會大眾的作用。

3.1 具有上海財經(jīng)大學圖書館特色的立體化閱讀推廣架構初見體系

作為文化的儲存與傳播地，圖書館立志加強社會化服務，拓寬服務受眾。圖書館的服務對象不僅是校內(nèi)師生、校友，還包括校外人員。通過開展不同形式的通識經(jīng)典閱讀活動，促進讀者理解閱讀內(nèi)容，了解更多經(jīng)典書目，圖書館已初步形成了具有上海財經(jīng)大學圖書館特色的立體化閱讀推廣體系架構。

從圖1中可以看出，上海財經(jīng)大學圖書館立體化閱讀推廣體系涵蓋不同模式的品牌活動。線上推廣渠道對應線下閱讀活動，多維度、多方位地進行宣傳與推廣。品牌與品牌之間不僅依靠圖書館的紙質(zhì)與電子資源，還與學校其他部門、學生社團緊密合作，促進資源共享，品牌設計與推廣依靠館藏資源與空間?；顒臃绞街饕譃榫€上與線下推廣，線上推廣主要以朗誦、征文、書展、書目推薦等活動為主；線下推廣主要以讀書沙龍、“共讀一本書”、博雅之旅、“悅讀行走”等品牌活動為主。線上線下推廣相結合的方式實現(xiàn)了事半功倍的宣傳效果。

圖1 上海財經(jīng)大學圖書館立體化閱讀推廣體系架構

3.2 經(jīng)典閱讀與寫作實踐活動特點

(1)在開展方式上，探索跨部門、跨單位合作，推動圖書館社會化服務。圖書館與?；饡⒒A教育集團開展跨部門合作，閱讀推廣服務對象從校內(nèi)師生拓展到上海財大校友、財大附屬高中生，將閱讀推廣工作與社會化服務工作相結合，拓寬了圖書館社會化服務渠道。圖書館依托于特色館藏資源，配合高中學校的需求，針對“高中生過渡到大學生”這一特殊時期，舉辦“與領讀者面對面”的活動，向高中生科普大學通識教育知識，促進大、中學生品味經(jīng)典著作，展開共同閱讀，體現(xiàn)大學圖書館立足于基礎教育、服務社會的功能。

(2)在活動形式上，結合線上與線下同步開展經(jīng)典閱讀與寫作活動，發(fā)揮朋輩效應。圖書館通過開展線上調(diào)研、書單分享、作品共讀等多元化閱讀推廣活動，充分發(fā)揮新媒體平臺的信息聚集以及知識轉化的潛力，針對不同讀者、不同的閱讀需求，開展相應的閱讀活動，使閱讀推廣方式呈現(xiàn)多樣化。通過開展“SUFE領讀者”系列讀書沙龍活動，邀請優(yōu)秀學生分享經(jīng)典著作閱讀清單、閱讀時遇到的問題以及閱讀經(jīng)驗。

3.3 不足之處與下一步計劃

(1)在資源建設方面，缺乏全面系統(tǒng)的校內(nèi)原生資源長期保存平臺。在舉辦活動中衍生出了大量的學生優(yōu)秀作品，對學生而言，這是智慧的結晶、個人校園文化生活的再現(xiàn)；對學校而言，這是校園文化建設的豐碩成果，是一筆非常寶貴的校內(nèi)原生資源；對圖書館而言，更是屬于學生的特藏資源，值得長期保存、宣傳與推廣。當前，上海財經(jīng)大學圖書館針對“領讀文化經(jīng)典，筆繪書香校園”——“SUFE領讀者”通識征文大賽的獲獎作品進行了整理，并編輯成冊，但缺乏體系性和全面性。因此，下一步需要構建一個信息化平臺，用于校內(nèi)原生資源系統(tǒng)全面的長期保存與展示，一是為了培養(yǎng)學生閱讀習慣的持續(xù)性；二是為了確?；顒优e辦的連續(xù)性；三是為了提升閱讀推廣活動的系統(tǒng)性。

(2)在活動組織方面，應加強與院系的合作，進一步拓寬活動覆蓋面。上海財經(jīng)大學圖書館目前與校團委、宣傳部、?；饡?、基礎教育集團、人文學院等單位聯(lián)合舉辦通識經(jīng)典閱讀與寫作活動，但缺乏合作深度與強度。圖書館輔助通識教育，助力學校培養(yǎng)全面型人才，建立常態(tài)化院部室合作機制，加強與院系之間的合作，是未來上海財經(jīng)大學圖書館閱讀推廣工作開展的重中之重。圖書館應與學校各院系積極開拓新的閱讀推廣活動合作思路與方法，并針對不同院系的教學特色、不同學科領域，開展不同的活動，形成活動品牌，更進一步地推動圖書館與院系建立長期的跨部門合作關系，輔助各院系完成通識教育課程，促進各院系學生之間進行思想交流，拓寬宣傳渠道。

4 結語

經(jīng)典著作是經(jīng)過時間的沉淀，具有跨時代意義的智慧結晶。宣傳與實施經(jīng)典閱讀推廣活動是推動圖書館轉型的工作之一。作為“雙一流”高校圖書館，上海財經(jīng)大學圖書館“SUFE領讀者”閱讀推廣與寫作活動始終秉持融入學校通識教育體系的宗旨，圍繞《上海財經(jīng)大學通識經(jīng)典閱讀推薦書目》，面向大學生、校友開展形式多樣的立體閱讀推廣活動，形成了具有上海財經(jīng)大學圖書館特色的立體化閱讀推廣體系架構，在鼓勵大學生對經(jīng)典著作進行深度閱讀、靜心思考、凝心寫作等方面起到良好的推進作用，為學校通識教育工作提供了有力支持。