黃亞松

摘要：隨著社會的發(fā)展，時代的進(jìn)步，當(dāng)今社會進(jìn)入了一個信息化社會，而閱讀是獲取信息的一個重要手段。英語閱讀是學(xué)生獲取英語知識、提高詞匯量的一個必要途徑。縱觀歷年中考，對英語閱讀能力的考查要求越來越高。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力顯得十分重要。

關(guān)鍵詞：初中英語;閱讀能力

英語閱讀是學(xué)生接觸外語信息，參加外語實(shí)踐的重要途徑，閱讀也是增強(qiáng)語音知識，擴(kuò)大詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生語感的主要方式。閱讀能力的提高對聽、說、寫的能力的提高起到很好的輔助作用。縱觀歷年中考試卷，無論在語篇內(nèi)容的選擇、篇幅的長短、詞數(shù)、題目的設(shè)置上，對學(xué)生閱讀能力提出了很高的要求，學(xué)生要想在英語上出類拔萃，閱讀能力起著至關(guān)重要的作用。本文就從如何培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力方面談?wù)劚救说囊恍┯^點(diǎn)和做法。

一、目前英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀及問題

1、偏重語法教學(xué)

許多老師在教學(xué)過程中，往往把書本Reading閱讀教學(xué)當(dāng)成語法課來上，過多地強(qiáng)調(diào)本課時出現(xiàn)的語法現(xiàn)象，注重詞匯教學(xué)，而忽略了對語篇的整體教學(xué)，將有意義的文章分解成零散的知識點(diǎn)，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)積極性得不到調(diào)動，從而對閱讀不感興趣。

2、教學(xué)模式單一

雖然好多地方一直在進(jìn)行教學(xué)改革，但有些老師一直沿用較老的閱讀課教學(xué)模式：呈現(xiàn)問題——閱讀問題—回答問題，課堂上學(xué)生被教師設(shè)置的問題所牽絆，缺乏創(chuàng)新思維，久而久之，學(xué)生的潛能和動力得不到激發(fā)。

3、學(xué)生自身因素

在教學(xué)過程中，我們會遇到各種各樣的學(xué)生，有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對英語學(xué)習(xí)重視，因而英語學(xué)習(xí)優(yōu)秀。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，詞匯量積累少，不重視英語閱讀，不知道閱讀方法，從而導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)不感興趣。

二、培養(yǎng)英語閱讀能力的方法

1、培養(yǎng)閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

興趣是最好的老師，英語閱讀材料篇幅有時很長，有時生詞比較多，而題目設(shè)置基本以選擇為主，學(xué)生往往對閱讀不夠重視，隨隨便便選個答案。要想讓學(xué)生對閱讀感興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，首先要求教師對教材非常熟悉，并分析學(xué)生的心理和需求，明確學(xué)生的興趣所在，從而設(shè)計難度適宜的題目，讓學(xué)生對閱讀內(nèi)容、閱讀形式產(chǎn)生興趣;其次，良好的閱讀習(xí)慣是提升閱讀能力的必要條件，在平時的教學(xué)中，不斷向?qū)W生滲透閱讀的好處，讓學(xué)生養(yǎng)成每日一讀的習(xí)慣，讀的內(nèi)容可以是一句簡單的英語句子、諺語，英文報紙，英文笑話，英語雜志，美文賞讀等，讓讀英語成為學(xué)生生活中的一部分。

2、注重方法引領(lǐng)，提高閱讀技巧

做任何事情，只有掌握了一定的方法和技巧，才能達(dá)到事半功倍的效果。英語閱讀上同樣如此，學(xué)生只有真正掌握了一定的閱讀方法與技巧，才能更快、更好、更輕松地完成閱讀任務(wù)，更清晰地理解文章內(nèi)容。那么，英語閱讀上有哪些方法與技巧呢？（1）根據(jù)上下文，猜測詞義。如：某篇文章中有這樣一個句子：One night while playing， Elsa injured her younger sister and hurt her head. Injure在本句中是一個生詞，如何來確定它的意思呢？分析句子，發(fā)現(xiàn)下面是hurt her head，而hurt這個單詞是學(xué)過的，它的意思是“使某人受傷”，從而可以確定injure是“傷害”的意思。（2）尋找線索，理清脈絡(luò)。學(xué)生在閱讀過程中習(xí)慣于尋找碎片式的信息，不重視文章的整體把握，從而影響學(xué)生深入閱讀能力的提高，我們要讓學(xué)生在做閱讀時習(xí)慣于抓住what，when，who，how等信息，甚至更多的一些細(xì)節(jié)，把握文章的來龍去脈。（3）關(guān)注首尾段，明確主旨大意。一般情況下，每篇文章的首段往往告訴讀者這篇文章是關(guān)于什么的，尾段往往表明整篇文章的主旨，但有時也需要關(guān)貫穿文章始終的一些關(guān)鍵詞，才能更好地把握文章主旨。（4）深入理解文章，合理進(jìn)行推斷。有些題目要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容可以推斷出什么，首先要明確所選的答案必須是推斷出來的，而不是文章中明確提到的，有些學(xué)生會把這兩者混為一談，選擇的答案是文章中直接提到的。這時候需要對文章深入的理解，根據(jù)一些生活經(jīng)驗(yàn)或邏輯推理，推斷出言外之意。

3、開展課外閱讀，提升閱讀品質(zhì)

課內(nèi)閱讀必須向課外閱讀延伸，才能真正擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，知識面，豐富學(xué)生的詞匯量。英語的閱讀是考查學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的一個重要方面，在各級各類考試中有著舉足輕重的作用。根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)校階段，我們可以幫學(xué)生選擇適合的課外閱讀書目，可以挑選津津有味系列、黑布林閱讀系列，開展課外閱讀比賽。全班開學(xué)初制定一個課外閱讀計劃，在學(xué)期中和學(xué)期末可以組織2次比賽，這樣可以極大地調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性。比賽形式可以是講故事，介紹書中最喜愛的人物，畫思維導(dǎo)圖，單詞拼寫等，設(shè)置一定的獎項(xiàng)，并給予一定的物質(zhì)獎勵，漸漸地，學(xué)生就會體會到閱讀的樂趣，并閱讀當(dāng)成一種興趣愛好去做，閱讀的品質(zhì)自然就得到了提高。

4、開展限時閱讀，提高閱讀速度

英語中考對學(xué)生的閱讀能力要求很高，完型填空、閱讀理解、首字母填空、任務(wù)型閱讀等，共有7篇文章，而且，閱讀理解中有些篇幅很長，難度較大，對學(xué)生的閱讀速度提出了很高的要求，而有的學(xué)生在閱讀時習(xí)慣指讀，習(xí)慣遇到看不懂內(nèi)容時回看，習(xí)慣碰到生詞時停頓，習(xí)慣……所有的這些不良習(xí)慣，導(dǎo)致他們閱讀速度很慢，出現(xiàn)了在部分考試中來不及完成所有題目的情況。因此，我們在平時要加強(qiáng)限時閱讀訓(xùn)練，課前選好語篇，在課上要求全班學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成相應(yīng)的閱讀題，老師可以邊巡視，邊發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中存在的不良習(xí)慣，并及時加以指點(diǎn)，一堂課解決幾個學(xué)生的問題，幾堂課下來，幾天下來，學(xué)生的問題都能發(fā)現(xiàn)并加以指出。久而久之，學(xué)生的閱讀速度就能提高起來，閱讀的正確率也會相應(yīng)得到提高。

當(dāng)然，初中學(xué)生英語閱讀能力的提高不是一朝一夕就能做到的，它需要師生的長期共同努力。作為老師，需要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)與研究，不斷提升自己專業(yè)素養(yǎng)，擴(kuò)大知識面，不斷總結(jié)閱讀經(jīng)驗(yàn)與方法，耐心地指導(dǎo)閱讀技巧;作為學(xué)生，要不拍困難，持之以恒，多思多練，掌握方法與技巧，真正地提升自己的閱讀能力！