李璟嘉
冬日里的一天,弟弟突然跑過來拉我:“姐姐,姐姐!快看,下雪了!我們出去玩吧!”我放下筆,向窗外看去,一片片雪花在空中飛舞著,旋轉(zhuǎn)著,如同在跳一支歡快的圓舞曲,又像是一個(gè)個(gè)快樂的天使降臨人間,我的心中頓時(shí)充滿了欣喜和雀躍。
我牽起弟弟的小手,走到媽媽身旁。弟弟歡呼著問媽媽:“媽媽,下雪了!可以讓姐姐帶我出去玩嗎?”“可以??!”媽媽洗著菜,頭也不抬,“不過得等你姐姐把作業(yè)做完。”我聽了,頓時(shí)像泄了氣的皮球,心里埋怨地想:等作業(yè)做完?黃花菜估計(jì)都涼了,雪可能連個(gè)影子都看不見了,那還玩什么?我又抬起頭望向窗外,雪依舊紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著,但旋轉(zhuǎn)跳躍的速度卻慢了下來,好似在跳一曲充滿憂傷的舞蹈。我無奈地轉(zhuǎn)過身,慢吞吞地挪向臥室,握起筆繼續(xù)寫作業(yè)。此時(shí),我真恨不得能有三頭六臂,趕快把作業(yè)完成,好去玩雪。
時(shí)間一分一秒地在筆尖流逝。寫到一半時(shí),我發(fā)現(xiàn)天色已不再明亮,天空染上了一層霧蒙蒙的灰。我有點(diǎn)兒擔(dān)心,卻又不甘,埋頭繼續(xù)奮筆疾書起來。又過了不知多久,作業(yè)終于寫完了,雪還在下,天色卻比之前又暗淡了幾分,周圍的光線急遽地沉郁下去。我小心翼翼地試探:“媽媽,我們現(xiàn)在可以去玩雪了嗎?”“晚飯就要好了,你們吃完飯?jiān)俪鋈グ桑凑@雪一時(shí)半會(huì)兒停不了?!眿寢屘ь^望了眼天,回答道。我望了望窗外,感覺外面的雪似乎小了不少。我不禁擔(dān)憂起來,在心里默默祈禱:雪啊,你可要堅(jiān)持住啊,千萬不能停??!
晚飯時(shí),我和弟弟飛快地扒拉著碗里的飯,恨不得一口就把所有的飯都塞進(jìn)嘴里,邊吃還邊偷瞄幾眼窗外。頑皮的雪花不停地敲打著玻璃,好像在焦急地催促我們快點(diǎn)兒出去。
終于吃完飯了,我和弟弟飛也似的竄出屋去,在深深的雪地上留下了四行透著喜悅的撒歡腳印。雪花依舊一團(tuán)團(tuán),一簇簇,就像輕盈的玉蝴蝶在飛舞著。風(fēng)雪中不時(shí)傳來孩子們的陣陣歡笑聲。
223001江蘇省淮安市淮陰師范學(xué)院
第一附屬小學(xué)六(4)班
指導(dǎo)老師? 侯育永
連用兩個(gè)比喻,寫出此時(shí)“我”內(nèi)心的欣喜。
用泄了氣的皮球,形象地寫出“我”此時(shí)的失落。
雪花跳的舞蹈好像也充滿了憂傷,這樣的擬人手法及環(huán)境描寫,很好地反映出“我”的傷感。
心理活動(dòng)描寫,寫出“我”的急切。
用周圍光線的變化,暗示時(shí)間的流逝。
怕雪停,心擔(dān)憂,“我”竟然祈禱起來。由此可以看出“我”想帶弟弟出去玩雪的迫切程度。
又運(yùn)用擬人的手法,寫雪花在催促,其實(shí)表現(xiàn)的是“我們”的焦急。
將雪花比作玉蝴蝶以及對風(fēng)雪中歡笑聲的描寫,充分展現(xiàn)了孩子此刻的快樂。