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摘要：在每一年的高考語(yǔ)文試卷中，我們都可以發(fā)現(xiàn)作文的分值是很高的，作文分?jǐn)?shù)的高低將直接影響語(yǔ) 文的成績(jī)，這足以說(shuō)明作文教學(xué)的重要性。在當(dāng)前高中語(yǔ)文的教學(xué)中，很多教師都在利用各種方法開(kāi)展作文教學(xué)。語(yǔ)言教學(xué)不是死板僵化的，沒(méi)有固定的規(guī)則，這就要求學(xué)生要有創(chuàng)造性的思維。高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，不僅要提升學(xué)生的語(yǔ)文的基礎(chǔ)，還要提升學(xué)生的理解表達(dá)能力，更重要的是要面對(duì)高考。近幾年，高中語(yǔ)文作文的命題方法發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，由過(guò)去的命題式作文向今天的普遍性的素材式寫作，教師的教學(xué)方法也由“模式化”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)造性”的實(shí)踐教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文作文教學(xué);實(shí)用性;創(chuàng)新性

作為一個(gè)信息時(shí)代的學(xué)生，獲得的知識(shí)途徑更廣，感知力也更強(qiáng)，思維更加超前。新課改之后，老師們更愿意讓學(xué)生突破常規(guī)的寫作模式，把新的思想和方法融入到自己的作品中。要做到這一點(diǎn)，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，改革教學(xué)方式，以提高學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們把寫作業(yè)當(dāng)作一種樂(lè)趣。從現(xiàn)在的狀況來(lái)看，許多高中生都對(duì)寫作產(chǎn)生了恐懼，因?yàn)樗麄儾恢缽哪睦镩_(kāi)始寫，也不知道怎么寫，這就造成了他們的作文效率低下。因此，語(yǔ)文教師首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維選擇，選擇科學(xué)、合理的教學(xué)方式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和寫作的質(zhì)量。

一、目前我國(guó)作文教學(xué)的現(xiàn)狀

1.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。大家都說(shuō)，有興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的首要步驟。首先，老師要鼓勵(lì)學(xué)生寫文章，如果他們不想寫，也不能強(qiáng)迫他們寫，因?yàn)槟菢訒?huì)讓他們對(duì)寫的東西產(chǎn)生反感;第二，要對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如果他們寫的不好，也不能指責(zé)，要教會(huì)他們學(xué)做的方法;第三，要培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣，把自己的情緒和感悟都記錄下來(lái)，多與他們溝通。一旦有了興趣，形成了一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么，學(xué)生就會(huì)喜歡上了學(xué)作文，寫作水平也會(huì)越來(lái)越高。

2.知識(shí)的累積和它的重要性。高中作文反復(fù)強(qiáng)調(diào)閱讀的積累。只有多讀，才能獲得豐富的素材和素材，而非一味想象。首先，父母和教師要給孩子提供充足的讀書(shū)環(huán)境，讓他們有時(shí)間去讀書(shū)，父母要多給他們買一些課外讀物。二是中學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中依賴自我意識(shí)，自覺(jué)地去讀書(shū)，去讀自己喜愛(ài)的書(shū)籍。如積累的素材越多，在寫作的就會(huì)輕松很多。常言道：“讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神”這就是知識(shí)的積累。

二、高中語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性研究

（一）提升作文實(shí)用性的措施

1.藝術(shù)來(lái)源于生活。文學(xué)也是一樣，自古以來(lái)，很多著名的作家都會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)歷，創(chuàng)作出富有哲理、膾炙人口的作品，所以老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察多思考，遇到問(wèn)題多想想為什么，積累生活經(jīng)驗(yàn)與閱歷，能夠在寫作時(shí)用自己的親身經(jīng)歷來(lái)提高文章的真實(shí)性，而不是胡編亂造。另外，要鼓勵(lì)同學(xué)們把有趣的事情記錄下來(lái)，這樣可以訓(xùn)練他們的組織語(yǔ)言來(lái)描述事實(shí)，提高他們的寫作能力。

2.培養(yǎng)練筆的習(xí)慣。寫作水平可以在不停地練習(xí)中提高，使其形成良好的習(xí)慣。要知道，高中階段的學(xué)生本來(lái)就有很大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，如果老師給他們安排的作業(yè)太多，很容易讓他們產(chǎn)生逆反心理，讓他們無(wú)法應(yīng)付，甚至?xí)幵熘e言，抄襲。教師應(yīng)安排較簡(jiǎn)單、較少、字?jǐn)?shù)適當(dāng)?shù)淖魑念}目，并鼓勵(lì)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，把真實(shí)的故事寫成文字，使之成為現(xiàn)實(shí)。比如，在課文的后面，往往會(huì)有一個(gè)小練習(xí)，關(guān)于一個(gè)故事的延續(xù)或是關(guān)于人物和事件的評(píng)價(jià)，老師可以讓一個(gè)學(xué)生寫一兩百個(gè)字，并且不將其作為必須的作 業(yè)，以讓學(xué)生踴躍練筆，提高自己的寫作水平，同時(shí)也不會(huì)引起學(xué)生們的反感，一舉多得。

3.運(yùn)用閱讀與寫作相結(jié)合的方法。做好語(yǔ)文作文教育工作，就要采用讀寫相結(jié)合的方法，使學(xué)生在閱讀中獲得文化積淀，并在寫作中運(yùn)用。要使閱讀和寫作結(jié)合起來(lái)，就必須從根本上改變學(xué)生的觀念，使他們認(rèn)識(shí)到，讀書(shū)和寫作是分不開(kāi)的，兩者是相互補(bǔ)充的，密不可分的。另外，教師要以身作則，做好榜樣。

（二）提升作文創(chuàng)新性的措施

1.語(yǔ)文寫作教學(xué)中的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新是推動(dòng)世界前進(jìn)、展示人才、促進(jìn)國(guó)家社會(huì)發(fā)展的源泉。為什么高考中會(huì)有滿分作文？這種滿分作文最大的優(yōu)點(diǎn)就是創(chuàng)意，他們的寫作風(fēng)格大膽的打破了傳統(tǒng)，一般的老師都是拿著高考的滿分作文和得獎(jiǎng)作文，然后拿到教室里來(lái)朗誦評(píng)價(jià)，或者打印出來(lái)，讓同學(xué)們自己去體會(huì)和欣賞。教師讀完后，會(huì)講授文章的結(jié)構(gòu)，如果所有的同學(xué)都按照這個(gè)方式寫，那么學(xué)生們就會(huì)產(chǎn)生一種固定的思維方式，而不會(huì)有自己的風(fēng)格，所以，他們的作文都是一成不變的，沒(méi)有特色，成績(jī)也就是平均分，拿不到高分。盡管這樣的教學(xué)方式在某種程度上起到了一定的作用，但學(xué)生們只是盲目的去模仿，而不懂得如何去提高自己的寫作水平。

2.教授不同的寫作技巧。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到自己的進(jìn)步時(shí)，他們就會(huì)變得更加積極，進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)。要提高學(xué)生的作文成績(jī)，就要教授他們新的寫作技能，這樣才能吸引閱卷老師的注意力，才能在千篇一律的作品中脫穎而出。比如，先要重視試卷的問(wèn)題，在無(wú)形之中提高作文的得分。而且，題目一定要巧妙，要突出主題，不能落伍，要抓住考官的心。在開(kāi)頭和結(jié)尾處分別點(diǎn)出題目，可以用兩次突出主題，也可以互相呼應(yīng)，顯示出學(xué)生掌握核心思想的能力。在題目后面可以寫一段話，比如引用一些著名的名言，或者自己編一段漂亮的句子，這樣既能體現(xiàn)出作者的能力，也能體現(xiàn)出作者的能力，而如果是小標(biāo)題，就會(huì)讓文章層次分明，讓讀者更容易理解。

結(jié)語(yǔ)

作文水平是學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用和創(chuàng)新能力的最直接體現(xiàn)，它的重要性是毋庸置疑的。高中語(yǔ)文作文教學(xué)的改革，要求我們深入生活，去體味，用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的真實(shí)情感。教師要將實(shí)踐性的教學(xué)方法融入到實(shí)際的練習(xí)中去，真正的領(lǐng)悟到真正的問(wèn)題。高中語(yǔ)文寫作教學(xué)的改革，是每個(gè)教師不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)和總結(jié)出符合我國(guó)高中語(yǔ)文寫作的教學(xué)模式。

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