文／尹定邦（廣州美術學院）

科學，第一項是自然科學，第二項是社會科學，第三項是思維科學，第四項是形式科學。學好數(shù)學，可以解答計算100萬次、1 000萬次的問題；學好語言，可以講10 000個故事、寫100萬本書，這兩門都屬形式科學。再后是技術科學，是方法論、方法的科學。在技術科學后，就是設計科學，是把自然科學、社會科學、思維科學、形式科學和技術科學融合起來解決問題的一種智慧。

設計，設想、設立、設定；計算、計謀、計劃。設計是人類為獲得預期的成果必須進行的智慧勞動。個人、家庭、單位、企業(yè)、國家、民族、人民的行為，欲達到預期目的，都必須進行智慧勞動。政治、軍事、經(jīng)濟、文化、生活等行為，欲取得最佳回報，都必須進行智慧勞動。思想、組織、制度、計劃、領導、指揮、經(jīng)營、管理等行為，欲收獲最佳效益，都必須進行智慧勞動。政治有政治學，軍事有軍事學，經(jīng)濟有經(jīng)濟學，技術有技術學，藝術有藝術學，設計為何沒有設計學，為何不重視自己的設計學？這是個大問題。

把設計科學歸于藝術科學，歸于形式科學，歸于自然科學，都不對，它是大學問，比哲學具體。這是我對設計學的看法，給設計定個位。既是科學，必強調元素。

元素是構成事物的基本單位，有一級、二級、三級、萬級直至無限。元素分兩大類：天然和設計。宇宙、生命、意識屬一級天然元素。時間、空間、物質、能量、結構、形態(tài)、運動、規(guī)律，屬于構成宇宙的二級天然元素……天然元素是自在元素。在當下，人類去追問它們由誰設計、由誰制成、由誰推廣、由誰毀滅等，既無法證實，又無法證偽，既沒有價值，又沒有意義。

設計元素論是設計科學第一論，也是最基礎的理論。設計元素屬于人類的意識和智慧，是運用天然元素積極繼承和創(chuàng)造的成果。不認識、尊重天然元素，不遵循天然元素的運行規(guī)律，便沒有人類的意識、智慧、設計及設計元素。

設計，有一級元素、二級元素、三級元素、四級元素、五級元素或更多，但一級元素只有3個——設計者、設計和服務對象。

其中，設計或者設計者，由投入者、需要者、運作者、決策者、執(zhí)行者、監(jiān)理者、消費者、挑戰(zhàn)者等群體構成，這是屬于“設計者”的二級元素。每一方面都對設計有大影響。本文嘗試將這一層級的元素構成進行簡述如下。

一、設計的原點——投入者與需要者

2019年接受某雜志采訪，有個問題把我給問蒙了：“甲方根本不懂設計，憑什么指手畫腳？”這是引起我思考“設計元素”的最初動因。

世間真理都在實踐中，自然科學的道理都在自然里，社會科學的道理都在社會中，思維科學的道理都在思維的過程中，不在書本上。

采訪我的人說甲方不懂設計，我看他們才不懂設計，真沒干過設計。設計需要投資幾千萬、幾億、幾十億、幾百億。設計師能拿得出來？有本事賺到這么大筆錢嗎？甲方投資人就有，他在眾多設計師中選中了你，說：“行，你來做我的設計”，你要用設計語言幫他說話。投資方要設計師設計的東西，早已投入了很多時間和金錢。所以我們認識到這個規(guī)律后，和委托設計的甲方一起調查研究，共同分析有參考性、代表性的典型案例；產(chǎn)生共同認知后再設計，過程自然就一帆風順，做10個成10個，做百個成百個。只有把甲方當朋友，互相尊重，互相支持，互相幫助，共同調查研究，共同思考分析，設計就好做。

還有個概念：“問題導向設計”。都說設計要解決問題，但問題從哪來？問題怎么產(chǎn)生？誰引導問題？誰造成問題？誰化解問題？誰阻止問題發(fā)生？

需要是設計的原點，滿足需要者才是推動設計產(chǎn)生的社會力量。對需要的研究應成為一門學科，長期以來需要似乎只有馬斯洛五層次理論，但人的需要復雜：物質、精神、社會、思想等。科學研究依賴求知欲，求知欲就是對知識的渴望和需要。設計源于對需要的滿足，需要比問題重要。

需要后是可能，即投入者提供時間、空間、物質條件，特別是鈔票。金錢是交換手段也叫代價，可買到所需的人力、物力，買到思想，買到智慧，甚至買到感情。投資投了多少錢，國家GDP是多少？項目投資總額多少？滾動投資多少？實際投資多少？若無投資人提供條件，包括他的需求、目標和指引方向，設計師會不知該往哪走，要達到何目的。

對于設計而言，投入者是設計師的甲方，而需要者又是投入者的甲方，因此第3位才是設計師。

二、設計的調研、策劃與計算——運作者

沒有調查就沒有發(fā)言權。設計運作的開始，設計師首先要作調查研究。

集美剛成立的時候，我把設計師派到深圳香港人建的大酒店去住幾天。他們都不解地問：“尹老師，工作那么忙，又沒錢，你讓我們去住大酒店干什么？”我說：“派你們去做調研，今天我們要做它的學生，住進去把腸子肚子都看遍，現(xiàn)場把它畫下來，把尺寸量下來，為將來承接類似項目做準備?！?/p>

調查研究是為將來投資，為人才投資。

我們要設計賓館，這門怎么做？我們沒這個專業(yè)，沒師資，我的老師不懂，我也不懂，那怎么辦？要教學生，那只有調查，把幾十個賓館的門拍照、測量，看里邊的結構，看外觀形態(tài)。廣州、深圳、上?？赐?，再到香港看，到能看的地方看，一群老師跑遍全世界看。我的目的不是賺錢，而是要真為國家培養(yǎng)出一批精英，一有錢就把他們往全世界送，讓他們到處去看最好的東西，去做調研和學習。尖端設計花多少錢也買不來，美國人做芯片不賣給中國人，怎么辦？只能千方百計想辦法學習。設計若把調查研究給忽略了，是極大錯誤。

其次，策劃。白馬廣告做重大設計的時候，要開幾次幾十次的策劃會議，想破腦袋，一群人白天黑夜地反正要干出創(chuàng)意。策劃沒有把問題分析清楚，沒有把辦法想透徹，沒有把邏輯理通暢，怎么畫？真畫出10個、100個、1 000個、10 000個圖，都是廢物。所以設計離不開策劃。

第三，計算。多長時間？多少人？花多少錢？用多少材料？保障支援？全要算得一清二楚。毛澤東主席《論持久戰(zhàn)》中指出“用空間換時間”就是算賬的結果，中國地大，日本兵多，但他占個地方就要分兵，中國幅員遼闊，日寇能兵分幾路？集中優(yōu)勢兵力一塊塊吃，一月吃不完就一年，一年吃不完就10年，最后全部搞定。設計要算賬，政治要算，經(jīng)濟要算，軍事要算，科學也要算，教育也要算。我管理學院，首先要各部門做預算，系主任、處長紛紛叫苦，我就耐心一個個教：一年，系里多少師生？多少門課？要做多少件事？要花多少錢？滿打滿算怎樣？略有余又怎樣？不夠該怎么辦？結余該怎么辦？

學設計要不會預算，不如趕緊寫份退學申請。算賬不是藝術是科學，是實打實的科學，算錯可不得了。設計師一定要會算賬。

集美公司在我手上沒出過錯，那么多項目都很有秩序。做學校的管理后，建了60 000多m2房子，開創(chuàng)了那么多事業(yè)，都沒出過錯，都是拜預算所賜。設計一定要懂預算。集美有個設計總監(jiān)，是中國設計界頂尖人物，一開始不會做預算，我替他把某項目的預算大概做了做，有天他來和我說：“尹老師，我剛跟工頭談，按圖紙、工作量，他要多少錢？他說38萬！我把預算表打開，你寫的是42萬！真準。我又和他討價還價到37萬，多省了50 000?！蔽艺f：“行，這就是利潤?！?/p>

在我領導下，老師、工人之間從沒因為錢的問題打破頭。為什么？因為預算清晰，總收入、總支出、收入利益、將來分配……清清楚楚不含糊，所以工作順暢，人際關系也很好。不要小看預算，可能幾千塊就能令團隊分崩離析，仇恨一輩子，說你騙了我、你搶多了、我吃虧了之類。所以設計師要懂預算、尊重預算，當然還要懂結算。具體說，設計策劃又可分5個步驟。

要特別強調第一個理論設計，設計最開始第一項是理論設計，按習近平總書記話說，就是思想設計、路線設計、方針設計、政策設計。每項設計腦海里起碼得有個概念，往哪走？指導思想是什么？基本方法是什么？要解決的主要問題是什么？可用資源是什么？達到目標是什么？希望你們做設計時，第一個設計報告應是理論設計，至少5個方案。若如此，那我就能繼續(xù)為中國再培養(yǎng)出一批新大師出來。

第二是初步設計，第三叫深度設計。標書就是初步設計。大小細節(jié)更完整的是深入設計。第四叫工程設計，畫成藍圖，按圖紙施工，在施工過程中發(fā)現(xiàn)問題及時修改。

最后，反饋設計，這是最能提高設計水平，又是最被忽視的環(huán)節(jié)。奔馳是內燃機動力設計的第一臺汽車，時速26 km。若沒有后面100多年的反饋設計，不會是今天這樣；再之前是蒸汽車，把蒸汽機放馬車上，時速1 km，沒有反饋，設計不會被否定。人類語言據(jù)說50萬年前就已發(fā)明，全世界一共發(fā)現(xiàn)8 000多種語言，都在漫長的反饋設計中逐步完善或淘汰。所有幾十年、幾百年、幾千年甚至幾萬年才能完成的偉大設計，主體都是反饋設計，而非開拓者。

開篇說文字是形式科學研究的對象，中國文字不是一天兩天、一年兩年就能形成這么好；這是幾十代人、幾十百代人努力的結果，主要模式就是反饋設計，用后發(fā)現(xiàn)這有缺點改一改，哪有不足改一改，改來改去，沒有畢其功于一役的事。

真理在實踐不在書本，要從實踐中提煉出真理。要有反復失敗的準備。

三、設計的中堅——決策者與執(zhí)行者

首位提出建三峽大壩設想的是孫中山，辛亥革命后的建國大綱里，他作了這個設想?？箲?zhàn)勝利后，第二位是蔣介石。1945年底胡佛水壩總設計師到三峽勘測做設計方案，但蔣為了打內戰(zhàn)，方案沒有實施，當時國家也沒這實力。第三位是毛澤東。第四位是鄧小平……只有“總設計師”才能舉國之力，動用2 000多億當時的天文數(shù)字；又令各種科學家、工程技術人員反復勘測地質、地貌、地基；全國人大為這工程舉行10幾次論證會議……一切豈止畫圖這么簡單。

當把設計理念和注意力都集中在芝麻蒜皮的小設計上，不會理解真正的設計。幾千人、幾萬人、幾十萬人、幾代人，從最高領袖到普通工程師、技術員都為三峽工程操勞，其中體現(xiàn)出的設計規(guī)律才叫真規(guī)律。

如果學設計沒有做大設計的抱負，今天沒資格進大學。在動輒幾十人、幾百人、幾千人乃至幾萬人才能完成一個設計項目的時候，不培養(yǎng)設計領導，設計師不懂組織、引導項目展開，絕不行，要有領導力。學習領導力從何開始？從現(xiàn)在開始，更早從高中就應開始。我讀書時，班上同學都爭取為班級服務、為同學服務、為學生會服務，做社會組織工作，鍛煉領導能力。設計需要領袖！

連做科長的勇氣都沒有，怎么組織設計？不愿做領導，就要學會服從。我做系主任時，人手一本《領導科學的基礎》。有人問：“又不是領導，為啥要學領導科學？”我說：“那就學會如何被領導?！苯Y果，設計分院在全校最團結、順暢，上行下達、下行上達，決策民主化，做事有效率，從不因小事鬧翻天。別人開3個會還決定不了一件事，我們一個會決定10幾件事，就是這樣高效率。因為大家的領導素質都提高了，知道組織科學的規(guī)律。所以學設計的同時應該翻翻管理學，研究一下領導科學的基本規(guī)律，準備做設計領袖。

中國每年畢業(yè)設計學科學生，不算建筑、工程，僅美院的工業(yè)、服裝、家具、視覺、平面、動漫設計，幾十萬人，都憑天生感覺來領導，素質就太低了。必須多磨練自己，學習被領導，學會領導人，有團隊精神，這是設計的必須能力。

決策者，是設計師的痛苦，凡事都要甲方審批。但設計關鍵在甲方、出錢方，他們是企業(yè)的總設計師，設計項目也只是他眾多業(yè)務之一而非唯一。設計師痛苦在于不研究決策者，甚至不關心。既想甲方給錢，又不想受甲方指點，天底下哪有這樣的好事？

決策者有自己的決策價值觀，自己的素養(yǎng)、程序和制度。決策制度一是民主制，大家投票，少數(shù)服從多數(shù)，大多數(shù)人支持的意見比較保險、平穩(wěn)；缺點是平庸，基本等于平均數(shù)，平均還能優(yōu)秀嗎？另一種叫集中制，集中制就是擁有最高權力、最高智慧的人做決策，可能是高質量、高智慧的決策；但決策不是總結不是對過往事情做決定，決策是對未來事情做決定，考慮不周就是高風險；決策錯就是大災難、大破壞。最合適的決策制度要既民主又集中，民主和集中相結合。

研究決策者，俗話說就是“察言觀色”，科學說法就是要研究決策者心態(tài)、智慧，研究決策者的依據(jù)，要懂得與決策者溝通，爭取最佳成果。研究決策者是設計成功的重要因素。沒有優(yōu)秀的決策者，不可能有優(yōu)秀設計；設計再優(yōu)秀，設計師再厲害，缺決策者參與，也難成事。貝聿銘設計盧浮宮的金字塔，沒有法國總統(tǒng)支持，恐怕早就被扔到海里了。所以遇到這樣高明的領導決策者，設計師不去合作怎么說得過去？大家常疑惑，尹老師的成功率怎么這么高？接項目幾乎百發(fā)百中。我說：一看不對勁就跑，不成器的甲方我根本就不做他生意，做了就不是百分百了。研究決策者，設計師真要下功夫。

接著是執(zhí)行者。設計再好，只有個人做不出來。一個幾萬人施工的項目，設計師一個人一塊塊磚頭搬一條條鋼筋搭，不可能完成。做個動畫電影，得有多少人參與工作？我有同學在上海動畫電影制片廠工作，一秒鐘10幾個畫面一張張畫，畫幾年才能畫部電影出來。導演水平再高，執(zhí)行者要畫不好，那個電影必爛無疑。

設計出成果必須通過執(zhí)行，這是設計無可奈何的關卡，必須要研究執(zhí)行這一關。我年輕時候在印刷廠，一張張紙一個個黑稿描，一塊塊玻璃板把感光液灑在上面，做完拿去晾，晾干用玻璃板拍照，制版成底片。當時就平板、凹版、凸版3種印刷，印一次損耗3%，五六個印版下來，損失二三十張紙。技術落后，但不懂不行。我學設計時，比這煙盒上的小字還小一倍，全靠手寫，用紙一包一裱，看著和印刷的一樣，你們現(xiàn)在不用費這個功夫了，但現(xiàn)在就沒困難嗎？你們的年代有你們的困難，沒有哪個時候的“飯”好吃，沒有哪個時間的日子好過。

我當時還干過一件事。由于兩種油墨疊印會是第3種顏色：紅和綠疊印出黑色；紅色和紅色疊印出很鮮亮、很有光澤的紅色，而且結實；黃色和藍色疊印出綠色，但黃色在上的綠和黃色在下的綠又是兩碼事。為節(jié)省紙張節(jié)省印次，我在廠里花了大概兩個月，一個個調油，請兩個工人師傅一張張印，不斷調整，保證兩個顏色的墨水出來3個顏色的效果，而且3個顏色的效果是包裝需要的。當時收費標準是印一次500張紙收7元，印兩次也收7元，印3次就收14元。所以我這個疊印就成了竅門。有次我?guī)W生去給人家做設計，用上這個技術，所有包裝印3個顏色，只用交一次印刷費，損耗還只有3%而不是9%。這家東莞外貿(mào)公司的老總很高興，說：“尹老師，你為我們既省印刷費又省紙張錢，起碼16萬到18萬?！蹦莻€年代，比今天1 800萬還多。

設計執(zhí)行能降低成本，增加效益。希望大家要多研究設計如何執(zhí)行，不然就是放空炮。

四、設計的后續(xù)接力棒——監(jiān)理者、消費者、挑戰(zhàn)者

設計執(zhí)行完成的結果，要移交到后續(xù)作為接力棒的監(jiān)理者、消費者、挑戰(zhàn)者3個元素，接受驗收、采用和競爭，完成最后的100 m。

監(jiān)理者。誰都是監(jiān)理者，工作生活處處有監(jiān)理。這里主要講政府。政府用法律設置專門機構，用法律監(jiān)督整個社會，不然社會就會混亂，失去秩序。所有設計都要遵紀守法。所有領域都受法律監(jiān)管，在水邊做設計要遵守水利法，設計要種點草也有園林環(huán)境保護法。不學法不行，不跟法律界交朋友不行。

其實，我是個“狡猾”的人，說好聽點，就是善于學習。學校沒多少東西可學，設計接觸到的知識，讀10個本科和碩士都學不會，全要到社會上去學，法律知識更要學。遇到具體項目，找到具體該領域法律上的權威人物，請他吃個飯、喝杯茶，恭恭敬敬向他提問請教，就解決了。倘若自己臨場去學，能學到行家這個水平嗎？

有一次我在某市做濱江帶項目，市有關領導都來和我見面。有的說：“項目在水利工程上很專業(yè)，沒想到你是水利專家。”園林局長說：“尹先生，綠化帶的草根差不多有80 cm到1 m深，水沖不走。泡七八天，水一退還是綠的。你怎么知道這種草？園林方面你也很懂！”公安局長也說：“幾十萬人在這里聚集，大車小車，大路小路，下車停車，疏散聚會，安排妥妥當當；還有年輕人在江邊談戀愛，安全方面也照顧到了，監(jiān)控和報警系統(tǒng)安排到位。尹教授在治安方面也是一流呀！”“甚至還是廁所專家，在一個有幾十萬人聚集的公共場所，廁所及其處理方式都想到了?！泵鎸@些恭維，我回答說：“全靠臨時抱佛腳學來的。”

我請廣東省水利勘測設計院的總工程師吃頓飯，他就教我主道、輔道；怎么阻流50年一遇、100年一遇、200年一遇的大水；水力閥門怎樣、枯水期怎樣、蓄水期怎樣、所有的建筑必須要跟水流方向平行等水利知識。我的一位老同學老師是“廣美”設計分院前副院長，工作上的老搭檔。她叔叔是華南植物園總工程師，植草方面他是行家，問他就行了。我還有個朋友是公安廳處長，后來做了副廳長，喜歡和我聊天，我問什么他都能解答，并且總能給出關于安保工作的最高水平意見。如果善于把同學、朋友聯(lián)系起來，越多聰明腦袋結合，越會形成一股強大的力量。

消費者。第一個概念需要者和本概念是同義詞，廚師設計新菜，好不好？最權威評價者是消費者、美食家，還不是美食家的嘴巴，是他的胃，他的身體健康和精神健康。美院太多藝術家，藝術家瞧不起消費者，而設計家得非常重視消費者。只有消費者、讀者接受了你的作品，創(chuàng)作才叫完成，設計的完成在消費者，這是設計的終結者和歸屬，設計如沒滿足消費者需求，不是好事。

退休后我有段時間在畫畫。一位油畫系教授問我：“尹老師，您今年賣了多少畫？”我說：“到9月份才賣了90張?！薄鞍。〔刨u了90張？”我說：“對，還有人等著買。”“我5年沒畫到90張，5年沒賣出一張?！蔽艺f：“這沒辦法，我是做設計的。畫前就會想，這畫是掛在人家客廳、餐廳、書房，還是掛在臥室？是掛在什么類型的人的書房和臥室？我的畫是被當作禮品，還是作為收藏品？”設計師要學銷售學和市場學，知道消費者的重要性。如果不想這個問題，那就是“太上皇”，5年賣不出一張畫，也活該。無人欣賞就說明藝術創(chuàng)作沒完成，就像廚師做了菜沒被吃到肚子里，而是倒到垃圾桶去了。

設計一定要瞄準消費者，而且是什么樣、多少、多大數(shù)量的消費者，什么樣文化層次的消費者，什么樣審美愛好的消費者，什么樣經(jīng)濟購買力的消費者，一定要在心中提前有預習，沒這個還叫什么設計？世界音樂之都維也納，出一流音樂家，也出一流音樂聽眾；沒有一流聽眾不可能產(chǎn)生一流音樂家，沒有一流音樂家也不可能培育出一流聽眾，這是維也納的規(guī)律，也是藝術設計的辯證法。

消費者對設計而言，是強大的反饋設計者。前文中強調了反饋設計的重要性，反饋設計的主力就是消費者。一種語言，如果文盲會說，老太太會說，小孩也會說，就是該民族普遍接受的成熟語言。一個設計所有消費者都接受，就是優(yōu)秀設計；不良之處被反復琢磨，幾百年、幾千年、幾萬年地琢磨，使它趨于完美。最偉大力量就是大家認為最沒有力量的力量——消費者，也就是毛澤東主席說的人民，習近平總書記也強調人民。最無助的人民一旦組織起來就最強大。

全人類100%都是消費者，剛出生的嬰兒和病得即將失去生命的老人，不是生產(chǎn)者但都是消費者。生產(chǎn)者大概只占總人口60%或65%，連70%都不到，但生產(chǎn)者100%是消費者。老人只剩下一口氣了還偉大？對，因為他是人民的一分子，為將失去生命的人設計的東西好不好，還得看他的那口氣?，F(xiàn)在中國設計師的關注點有問題，中國醫(yī)療器械95%甚至98%靠進口，設計師沒管。

中國有太多東西設計師沒管，還需要更強的自主性、自信心和自我定力，培養(yǎng)國家亟需的設計建設人才，如果沒有這個雄心壯志，中國設計教育我看就要往下走。只要有雄心壯志，中國設計教育才能再往前。

挑戰(zhàn)者，又分敵、我、友3種挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)自己是成長。戰(zhàn)友跟自己競爭，跟自己比賽，正常情況互相激勵；朋友間的競爭是一種正面力量。敵對力量的競爭，那是反面力量。

好戰(zhàn)必亡，忘戰(zhàn)必危。挑戰(zhàn)隨時隨地存在，挑戰(zhàn)是設計的宿命。生下來就要面臨挑戰(zhàn)，一直到死都逃避不了。

前文中提到的那位設計總監(jiān)，有次為北京做個項目，甲方看初稿很喜歡，但正式投標時有套方案更漂亮，所以中標了。送方案的是北京一設計公司。但甲方對該方案提出質疑：“怎么造型、構圖、色彩與“集美”的一樣？就是畫得更漂亮更精致?！苯?jīng)查，原來那位設計總監(jiān)找了畢業(yè)生，幫他把圖畫出來。結果學生回家畫了兩套，好的那套以10萬的價格賣給了北京公司，畫得差的那套交給“集美”拿去投標，那還是25年前的事。事后那位設計總監(jiān)跟我說：“尹老師，這回我真理解了你為什么要講德性。我以前只把設計師的專業(yè)擺第一位，沒注意品德問題。這下我信服了。好在甲方覺得不正常，揭發(fā)了北京公司買圖之事?！边@就是挑戰(zhàn)者會利用不法行為甚至敵對力量來傷害你。

五、結語：設計命運共同體

最后提出一個新概念：共同體。上述所有方面，歸根到底其實就一個——設計命運共同體，設計利益共同體，設計成就共同體。

由設計的需要者、投入者、作業(yè)者、決策者、執(zhí)行者、監(jiān)理者、消費者、挑戰(zhàn)者構成的設計共同體，各有所長、不可或缺是它的第一特征；各盡所能、各取所需是它的第二特征；共同責仼、共同利益是它的第三特征；齊心協(xié)力、團結合作是它的第四特征。因此，建構設計共同體的理論和實踐體系，便成為中國設計及設計教育的偉大使命。

習近平總書記提出了偉大的“人類命運共同體”構想，這是一個大設計，有大文章也有大使命。設計在踐行這一指示中當能發(fā)揮大作用，也更需要設計的領袖去團結建構設計命運共同體以實現(xiàn)人類命運共同體。新時代的中國設計者和設計教育者不能不響應與行動起來。

近20年前，我寫過一篇文章，叫《設計移位》（2005）。再之前，我寫過另一篇文章，叫《設計目標論》（1998）。我主張設計師要站在甲方立場上，要站在施工方立場上，要站在消費者立場上，深入研究自己的設計。這就是一個設計利益共同體。各有所長，誰也離不開誰。不要以為中國的設計只有設計師好才好；整個中國的消費者、投資者、生產(chǎn)者、建設者，消費者共同提高，中國設計才會真正好。著急沒用，必須努力。這就是設計共同體的概念。要為共同體奮斗，而不只是為自己奮斗；要照顧共同體的利益，而不是只照顧自己的利益。

如果想做偉大的設計，做成功的設計。真理在實踐中，不在書本里。我就是干出來的，沒吃過“洋面包”，不但沒博士學位，也沒碩士學位，連學士學位都沒有。我就相信真理在實踐中，但是要在實踐中把真理提煉出來太困難。

信息時代，有很多信息工具；信息的轉化、計算、儲存敏捷、快速。我們要用好它。40多年前我剛教學生的時候，做個設計方案很艱難，一個星期都拿不出來一個。但到了下一代，一個上午出20個、30個、40個方案，思維能力提升了；再后來教的學生，一個上午60個方案60個設計，最后100個方案。如果現(xiàn)在我給學生上課，我可以這樣要求：“一個上午1 000個方案必須做出來，做不出來別想吃飯?！币? 000個方案，只要思路一清晰，就是“吃個沙拉喝杯茶”的事情。這種方法在前文中已經(jīng)貫穿——“要素變化”。一個造型，幾個設計元素，幾個基本型，幾個節(jié)點，幾個尺度變化，幾個形態(tài)變化。10個基本型，10個節(jié)點，10個形態(tài)變化，10乘10再乘10，不就1 000個方案。再乘個10，就10 000個。過去用手畫10 000個方案太為難，但今天電腦按一下，1排、2排、3排、4排，方案就都出來了。

再想一下我們坐的椅子，總共有幾個要素？椅桌，椅腿，椅面，扶手，椅背。幾個尺度？幾個基本型？幾個節(jié)點？每一樣變20個——尺度變，形態(tài)變，材料變，色調變，肌理變。有腿的椅子，沒腿的椅子；2條腿的椅子，3條腿的椅子，4條腿的椅子，沒輪的椅子，滑輪的椅子，搖滾的椅子……還只是變腿；變靠背、變扶手、變椅面，材料、色彩、肌理、形態(tài)、節(jié)點、裝飾，再一加進去，就是1 000個。有人說：“尹老師，這太簡單了?！鳖^腦若很清晰，思維四通八達，10 000個10萬個都沒問題。頭腦要是“漿糊”，一兩個都做不出來。但有沒有足夠的時間選擇？有沒有標準去判斷？這又是新問題。設計師不是去解決老問題，應該多去思考新問題，去面對新挑戰(zhàn)。

希望我們的設計師用現(xiàn)代的信息技術，把本文所提8個“設計的元素”的貢獻和需求都數(shù)據(jù)化，做兵棋推演，變成劃時代的信息共同體。那樣的話，中國設計肯定強大。