謝尚園

美國(guó)著名人際關(guān)系學(xué)大師卡耐基認(rèn)為，成功源于30%的才能加70%的人際協(xié)調(diào)能力。因此，要想讓孩子將來(lái)在社會(huì)中順利發(fā)展，在孩子小的時(shí)候培養(yǎng)溝通能力是很有必要的。

周六，兒子的同學(xué)興致勃勃地給兒子打電話說(shuō)：“我今天過(guò)生日，你有空來(lái)玩嗎？”兒子無(wú)奈地回道：“沒(méi)空，我要去上課了?！彪娫?cǎi)R上就掛斷了。兒子用的是電話手表，通話聲音是外放的，在廚房洗碗的我也聽到了。我對(duì)兒子說(shuō)：“你怎么就這樣回絕了？”兒子說(shuō)：“難不成您會(huì)讓我去？”我說(shuō)：“你得問(wèn)問(wèn)他是幾點(diǎn)過(guò)生日，看看課后是否能去他家玩？好歹得祝人家生日快樂(lè)?。　眱鹤記](méi)說(shuō)話，我洗好碗，與同學(xué)媽媽用微信溝通了一番，然后叫兒子課后買個(gè)禮物送過(guò)去表示一下心意。

孩子總是會(huì)由著自己性子來(lái)，我小時(shí)候也這樣。記得我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，有一次同學(xué)聚會(huì)，有兩個(gè)同學(xué)來(lái)我家叫我去參加，我正窩在床上看書，直接回絕不去。我媽把我批評(píng)了一頓：“同學(xué)都來(lái)家叫你了，你怎么能只顧自己看書。你還是班干部，要積極參與大家的活動(dòng)。”于是，我放下書本跟同學(xué)去參加聚會(huì)，大家一起玩得很開心。如果我當(dāng)時(shí)拒絕了同學(xué)的好意，也就是拒絕了同學(xué)之間愛(ài)的流動(dòng)，我接受他們邀請(qǐng)的那一刻，我也給予了對(duì)方開心和喜悅。

溝通技能涵蓋的內(nèi)容很多，需要從小培養(yǎng)。在我小的時(shí)候，我媽會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)我的溝通能力，希望我能成為一個(gè)受歡迎的人。大人們經(jīng)常會(huì)帶我去親戚家做客，教我懂禮貌、知禮儀，我也會(huì)默默地學(xué)習(xí)成人之間的交往模式。家里宴請(qǐng)賓客的時(shí)候，我媽也會(huì)讓我參與接待，端茶倒水搬凳子，家宴上會(huì)讓我拿飲料代酒敬客人等，讓我學(xué)會(huì)如何與陌生人交流、溝通及分享。

學(xué)校更多的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，可在紛繁復(fù)雜的社會(huì)，依然有很多學(xué)問(wèn)等著孩子們?nèi)ヌ剿鳌⑷フ莆?，需要家長(zhǎng)施以援手。前段時(shí)間，我給兒子報(bào)了一個(gè)“雛鷹少年班”，這是培養(yǎng)孩子社交能力、完善人格及塑造良好品德的一個(gè)綜合性課程?！半p減”之后，讓走出題海的孩子走進(jìn)社會(huì)，培養(yǎng)交際能力，也是不錯(cuò)的選擇。

（宋行軍）