憶起去年春節(jié)期間在微博熱搜上“掛”了許久的一則視頻：一網(wǎng)友去姥爺家拜年，卻被“全副武裝”的姥爺拒之門(mén)外，最終他在窗口接住了姥爺小心翼翼扔下的包裹——一個(gè)紅包和一袋口罩。不少網(wǎng)友紛紛為之動(dòng)容，評(píng)論區(qū)則成了疫情下傾訴思念的大型“樹(shù)洞”。在這場(chǎng)堪稱21世紀(jì)人類的浩劫來(lái)臨之前，口罩還只是稀松平常的生活用品，可在這個(gè)特殊的嚴(yán)冬里，這袋被小心扔下的口罩，卻承載著親人們濃濃的思念和殷切的囑托，見(jiàn)證著世間的離合悲歡，也傳遞著亙古不滅的人間真情。

而在這之前，每每提及口罩，我的腦海中便會(huì)閃現(xiàn)出一群身著白衣的醫(yī)護(hù)人員的身影。曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)比喻：我們每個(gè)人都是在去人生終點(diǎn)的路上排隊(duì)，而醫(yī)生的職責(zé)，就是讓那些插隊(duì)的人回到自己本來(lái)的位置上去。疫情之后再想起這句話，更覺(jué)意味深長(zhǎng)，不由得對(duì)醫(yī)者肅然起敬?？谡执髟卺t(yī)者的臉上，是救死扶傷、反抗絕望的鎧甲?？谡謸踝×怂麄兊拇蟀霃埬槄s擋不住那炙熱而無(wú)私無(wú)畏的眼神。摘下口罩后，他們疲憊的面龐上顯露出深深的勒痕，那是戰(zhàn)斗的勛章。

當(dāng)黑死病席卷歐洲，當(dāng)天花病毒侵襲古代中國(guó)，千百年間，人類一直試圖戰(zhàn)勝病毒，效果卻微乎其微，只能任由無(wú)數(shù)生命被奪去。當(dāng)新冠病毒悄無(wú)聲息地獰笑著，潛伏在我們周圍，一再肆虐于世界的各個(gè)角落時(shí)，我們終于不再懷著絕望之心去等待緩緩降臨的悲苦宿命。對(duì)醫(yī)者來(lái)說(shuō)，戴上口罩，這是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)賦予他們的底氣;沖鋒在前，這是由守護(hù)生命的信念澆灌出的勇氣。他們拆下肋骨當(dāng)作火把，照亮無(wú)數(shù)人的遠(yuǎn)方。

而在校園里，抗疫的硝煙漸遠(yuǎn)，春草又是一年新綠，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格周密的防疫部署，瑯瑯書(shū)聲再一次回響于廊前檐下。老師望著講臺(tái)下一張張熟悉而又陌生的臉，不禁笑言：雖然你們返校了，可還是不能真正見(jiàn)“面”啊?；卮鹚氖且黄谡窒碌男σ猓瑥淖旖锹拥矫忌?，讓人不禁想起東坡所寫(xiě)的“微笑，笑時(shí)猶帶嶺梅香”。是了，笑容的梅香味兒，氤氳在教室暖融融的空氣里。雪盡后，梅花終在叢中微笑，這份艱辛，我們都懂。

口罩的不可或缺成了同學(xué)們之間心照不宣的原則。不慎感冒的同學(xué)主動(dòng)戴了兩層口罩來(lái)上學(xué)，雖不科學(xué)，但保護(hù)他人的責(zé)任心讓這怪異的行頭落在我們眼底皆成可愛(ài)的風(fēng)景;被口罩捂了一天的“蒙面騎士”一下課便狂奔至無(wú)人處，大口呼吸新鮮空氣，猛一抬頭與遠(yuǎn)處另一位“換氣者”素面相對(duì)，竟生出“相逢何必曾相識(shí)”的知己之感。凜冬將盡時(shí)，星河長(zhǎng)明處，小小口罩，傳遞出人間的溫情與大愛(ài)，讓冬天不再寒冷?？简?yàn)當(dāng)前，我們與保衛(wèi)人民生命者站在一起，并非局外人;戴上口罩，我們攜手共渡難關(guān)，亦是守護(hù)人。

從更宏觀的視野來(lái)看，疫情之下暫時(shí)的封鎖不能攔阻我們對(duì)生命的敬畏與熱愛(ài)，“窮山距海，不能限也”。在疫情最洶涌的時(shí)候，一箱箱口罩遠(yuǎn)渡重洋來(lái)到中國(guó)，其中有一批日本民間機(jī)構(gòu)捐贈(zèng)的物資，上面的標(biāo)簽上寫(xiě)著八個(gè)字：山川異域，風(fēng)月同天。在全球醫(yī)用口罩十分緊缺的艱難時(shí)刻，這八個(gè)字彰顯的是世界人民攜手同心、共克時(shí)艱的國(guó)際友誼，是對(duì)“人類命運(yùn)共同體”的完美詮釋。

口罩的背后，是姥爺與外孫的濃濃親情，是醫(yī)護(hù)人員的無(wú)私無(wú)畏，是師生的攜手與共，是世界人民的互助友誼，更是“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)”的心系天下、博愛(ài)眾生。

一場(chǎng)疫情，照見(jiàn)眾生百態(tài);小小口罩，傳遞離合悲歡。愿口罩后的真情不滅，愿口罩外的災(zāi)難永不再來(lái)。

點(diǎn)評(píng)

整篇文章從口罩這個(gè)小小的防疫必需品出發(fā)，分別涉及親情、醫(yī)者精神、師生攜手、世界互助四個(gè)層面，分析全面深刻，非常精彩。這四個(gè)層面含而不露，最后提煉升華，境界陡升。第六段提到國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)的幫助，也可以再補(bǔ)充關(guān)于中國(guó)此后對(duì)其他國(guó)家的幫助的例證，這樣雙向議論，更能突出“互助”這個(gè)觀點(diǎn)。

決賽評(píng)委、高級(jí)教師 張志強(qiáng)