林辰瑋，池國煜

（1.湄洲灣職業(yè)技術學院 現(xiàn)代教育技術中心，福建莆田，351100；2.莆田學院 機電與信息工程學院，福建莆田，351100）

0 引言

現(xiàn)如今，隨著現(xiàn)代移動網(wǎng)絡高速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略深入各行各業(yè)，基于移動互聯(lián)網(wǎng)平臺的應用APP增長迅速。O2O 即 Online To Offline，將移動互聯(lián)網(wǎng)的相關技術融入到離線的市場商業(yè)中，讓互聯(lián)網(wǎng)為離線交易提供在線平臺。O2O作為一種新的商務模式，通過線上、線下相結合的方式，發(fā)布線上的資訊服務，然后到線下獲取服務。

智慧校園微任務APP是一個O2O任務平臺，同學們注冊用戶后，在APP上發(fā)布任務，可自行定價。通過任務平臺發(fā)布出任務需求，大多以懸賞的形式通知附近的已注冊用戶，有意向接單的用戶看到平臺羅列出的任務需求后，可有條件的篩選、查看并選擇服務內(nèi)容，幫助有需求的用戶實現(xiàn)任務需求。除了發(fā)布的需求能得到盡快的滿足為核心，同時為個人、企業(yè)提供了兼職、工作發(fā)布等功能，解決了同學們尋找兼職的困難，亦可以在平臺內(nèi)的校圈發(fā)布一些動態(tài)來尋求和認識更多志同道合的校友。通過整合校園內(nèi)本地服務的管理和運營等主要信息，構建一個基于智能、人文、服務，并且方便快速的線上線下服務平臺。

1 智慧校園O2O微任務平臺的架構

三層架構一般是指數(shù)據(jù)訪問層，業(yè)務邏輯層和用戶界面層?；谙到y(tǒng)實際考慮，本系統(tǒng)采用四層架構來完成。具體層次如下：

(1)Model層：項目中的pojo，該層把數(shù)據(jù)庫對應的表的結構羅列出來，其他層次需要數(shù)據(jù)或者要獲取一定的數(shù)據(jù)須從該層獲取，或者從把數(shù)據(jù)傳入該層，然后給其他的方法調(diào)用和處理。

(2)數(shù)據(jù)訪問層：項目中為mapper提供sql通過Mybatis技術把mapper中的sql和數(shù)據(jù)庫連接起來。該層主要是負責對數(shù)據(jù)庫連接和操作數(shù)據(jù)，通過封裝好的數(shù)據(jù)庫訪問方法來調(diào)用，業(yè)務邏輯層需要訪問數(shù)據(jù)庫讀取數(shù)據(jù)時只需要調(diào)用該方法即可，體現(xiàn)低耦合性和高復用性。

圖1 校園O2O微任務APP后臺目錄樹

(3)業(yè)務邏輯層：項目中為Service，該層負責處理業(yè)務上的邏輯，并把處理好的數(shù)據(jù)返回給表示層。根據(jù)表示層需要的數(shù)據(jù)做相應的處理，來構造相應的業(yè)務邏輯，同時其他業(yè)務邏輯也可以復用。

(4)表示層：項目中為Android前端，該層主要是構造用戶終端UI界面，把數(shù)據(jù)和業(yè)務邏輯呈現(xiàn)出，也方便及時調(diào)整UI布局等前端細節(jié)問題。

2 平臺的功能模塊設計與實現(xiàn)

2.1 平臺系統(tǒng)結構設計

平臺采用MVC的設計模式，服務端基于SSM框架，即Spring用來管理實現(xiàn)aop、di模式，Model數(shù)據(jù)層用mabtis技術管理數(shù)據(jù)，Controller控制層通過springMVC來向前端Android提供接口，前端也就是View視圖層Android端實現(xiàn)展示數(shù)據(jù)。設計全部采用POST請求，輸入的用戶名和密碼，登錄后進入主界面，任務發(fā)布模塊用到的自定義View和請求的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)聯(lián)動，其他部分大都是請求數(shù)據(jù)加上解析數(shù)據(jù)，然后顯示在布局上。訂單模塊中的訂單選擇主要是將存儲在數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)，解析數(shù)據(jù)展示在布局上。個人中心模塊主要是請求的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)聯(lián)動和解析數(shù)據(jù)展示在布局上，校圈模塊主要是解析數(shù)據(jù)展示在布局上?；贛VC框架下智慧校園O2O微任務APP系統(tǒng)主要包括如下幾個方面的功能：

(1)注冊/登陸：用戶通過手機號碼注冊，然后用注冊的手機號碼登陸本程序，登錄錯誤次數(shù)超過一定時需要短信驗證碼，登陸成功之后跳轉(zhuǎn)到首頁，只有登陸之后才可以進行后續(xù)相關操作；

(2)個人信息修改：登陸之后，可以點擊個人中心的編輯資料，對自己的信息進行修改，可以更換自己頭像，也可以設置背景圖片，增加自己的個人簡介，設置生日等；同時也可以在個人中心中對登陸密碼進行修改；對于新注冊的賬號，則需在個人中心設置支付密碼，如果未設置支付密碼，則會在第一次發(fā)布任務時提示設置；個人中心顯示賬號注冊的時間；

(3)發(fā)布任務：登陸之后，可以進行發(fā)布任務，發(fā)布任務的內(nèi)容須包含報酬、時限、任務分類、任務內(nèi)容的概述、接單人可見的內(nèi)容，有圖片需要時可以添加圖片；

(4)接受任務：通過任務欄，查看已發(fā)布的任務，可以通過搜索功能查詢想要的任務，也可以通過篩選類別和報酬篩選相應的任務；

(5)發(fā)布、查看動態(tài)：發(fā)布動態(tài)到校圈，點擊校圈即可查看本校同學發(fā)布的動態(tài)，并進行點贊與評論；

(6)查看訂單：發(fā)布、接受任務之后，可查看任務，訂單欄將顯示所有訂單詳情，可以通過分類篩選查看相關的訂單；

(7)系統(tǒng)設置：用戶可以通過設置，來設置消息提醒（震動、聲音），同時可以清理緩存。

系統(tǒng)具體的功能模塊如圖2所示。

圖2 O2O智慧校園微任務APP功能模塊圖

2.2 注冊登陸模塊

O2O微任務APP可直接通過手機號碼注冊，會發(fā)出一條4位數(shù)的驗證碼短信，用戶輸入驗證碼并通過驗證則進入注冊信息完善的界面，其中包括完善的信息包含用戶昵稱，登錄密碼（如果密碼小于6位將會提示密碼長度不足），以及昵稱唯一性的驗證等。

APP在所有需要用戶登錄的權限下進行操作的條件下，若沒有登錄，會跳轉(zhuǎn)到登錄頁面，或者用戶點擊頭像下方的登陸/注冊按鈕進行跳轉(zhuǎn)到登錄頁面。用戶登錄只需要輸入用戶名和密碼即可進行登錄，后臺將會對用戶輸入的信息進行驗證，其中密碼采用MD5摘要算法進行加密，保證用戶信息的安全，后臺在進行驗證后返回結果，如果正確將提示用戶登錄成功，并返回主頁，如果錯誤，將提示錯誤信息。如圖3所示。

圖3 用戶注冊/登陸界面

2.3 任務發(fā)布模塊

用戶登陸之后，可以在首頁中點擊發(fā)布任務進行任務發(fā)布，也可以點擊底部菜單的“+”進行任務發(fā)布。發(fā)布任務需要填寫任務的酬金（任務酬金不小于1元），任務發(fā)布的有效時限（每小時按0.1元收費），選擇分類，便于接受者進行篩選，填寫相應的任務內(nèi)容，并且可以填寫隱藏內(nèi)容，隱藏內(nèi)容只供接單人查看，也可配上圖片，最后點擊發(fā)布輸入支付密碼即可，如果賬號是初次注冊還未設置支付密碼，則會彈出設置支付密碼的界面，設置好再次輸入密碼。發(fā)布任務界面如圖4所示。

圖4 任務發(fā)布界面

任務發(fā)布之后，首頁將會將最新發(fā)布的任務顯示出來，或者可以點擊進入任務欄中查看，利用搜索的功能通過關鍵詞來搜索相關的任務，也可以利用篩選功能來查看適合的任務。

在找到意向的任務之后，點擊任務，進入任務詳情，可以評論與查看到別人對此任務的評價相關信息，評價的內(nèi)容可以選擇按時間正序、按時間倒序和回復數(shù)來排列，確定接受任務，則點擊接單，輸入支付密碼即可。接單后，任務從任務欄中消失，發(fā)布人將會收到系統(tǒng)提示的消息，提醒任務已經(jīng)被接受了。接受任務的流程如圖5所示。

圖5 接受任務流程

2.4 訂單模塊

用戶在發(fā)布和接收任務之后，可以在訂單模塊中查找之前發(fā)布和接收任務的信息。訂單模塊中會將所有相關的任務顯示出來。如果想要尋找相關的任務，例如類型為發(fā)布的任務或者接收任務，狀態(tài)為待完成、完成和失效的任務，都可以通過篩選把相關的任務顯示出來。點擊所查看的任務，將會顯示任務的詳情，任務詳情將會顯示該訂單的編號（編號是由時間戳加隨機數(shù)字生成的），可查看到任務隱藏的內(nèi)容，將顯示任務當前的狀態(tài)，任務詳情如圖6所示。

圖6 任務詳情

主要代碼：

若要取消任務，則可以在任務詳情里選擇放棄任務，點擊放棄任務后，輸入支付密碼即可，任務將會失效，任務失效后，再次點擊查看任務，任務的狀態(tài)將會變成已放棄，并且任務詳情中同時將任務的狀態(tài)更新為失效。而發(fā)布任務的一方則會收到任務被取消的消息，并重新進行發(fā)布。在完成任務的過程中，若遇到相關的問題，可以在在訂單中的任務詳情里發(fā)布評論，發(fā)布人點擊相應的評論對看到消息進行回復。完成任務后，進入訂單中的任務詳情，點擊完成任務，任務將會變成待確認狀態(tài)。發(fā)布者接受到任務完成的消息，對任務進行確認，確認之后，接受者收到任務完成消息，酬金到賬，任務狀態(tài)變?yōu)橐淹瓿伞?/p>

2.5 校圈模塊

用戶登陸之后，可以點擊底部菜單的“+”進行任務發(fā)布動態(tài)。如果需要發(fā)布兼職的信息或者二手商品的交易，便可以通過動態(tài)完成，動態(tài)發(fā)布之后，同學校的校友可以在點擊首頁中的校圈查看到。在發(fā)布動態(tài)時可以配上圖片，也可以選擇定位信息，以及匿名發(fā)布動態(tài)。發(fā)布動態(tài)如圖7所示。

圖7 發(fā)布動態(tài)

3 結束語

智慧校園與O2O服務的融合是一種未來校園發(fā)展的新型模式，智慧校園O2O微任務平臺將為老師同學帶來更方便快捷“智慧化”的生活體驗，既可足不出戶享受服務，亦可線上支付線下體驗服務。另一方面，基于移動互聯(lián)網(wǎng)的智慧校園O2O微任務平臺集中也整合了校園的各類服務需求，便于集中管理，降低成本節(jié)省資源，以及大數(shù)據(jù)分析等，同時也為加快校園信息化的建設，為智慧校園平臺的構建打下了基礎。