“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》中提出的堅持全員全過程全方位育人（簡稱“三全育人”）的要求。高校思想政治工作堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。

在國家高等教育的全面發(fā)展過程中，圖書館的使命是“多層次、多方位、多目標(biāo)”的，高校圖書館主要職責(zé)是履行教育職能和信息服務(wù)職能，不僅擔(dān)負(fù)著服務(wù)教學(xué)科研的任務(wù)，同時也是校園文化和社會文化建設(shè)的重要基地，擔(dān)負(fù)著教育職能，這與“大思政”教育的育人目標(biāo)是一致的。作為大學(xué)精神的守護(hù)者和大學(xué)生的第二課堂，高校圖書館在“三全育人”工作中有著獨(dú)特的優(yōu)勢，圖書館創(chuàng)新開展“三全育人”工作值得深入探索。高校圖書館應(yīng)提高自身認(rèn)識和定位，充分挖掘內(nèi)外資源，創(chuàng)新發(fā)展育人模式，積極構(gòu)建大思政教育背景下高校圖書館“三全育人”工作體系，開創(chuàng)高校思政教育工作的新載體和新局面。

高校圖書館開展“三全育人”工作的優(yōu)勢

近代以來，圖書館為人類先進(jìn)文化的傳承和進(jìn)步思想的傳播作出了無比可擬的貢獻(xiàn)。圖書館與生俱來的文化氣質(zhì)吸引并激勵著一代代的年輕人發(fā)奮學(xué)習(xí)、立志成才。高校圖書館應(yīng)繼往開來，成為新時代高校思想政治教育工作的重要陣地，發(fā)揮文化優(yōu)勢和書香氣息，讓大學(xué)生在真學(xué)苦讀中繼承、賡續(xù)家國情懷和人文精神。

高校圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，收藏了各類經(jīng)典文獻(xiàn)，包括國內(nèi)外名著和文史經(jīng)典，以及一系列整理、翻譯的與思政教育相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、倫理、哲學(xué)、文化等書籍，這些館藏資源是大學(xué)生樹立正確人生觀、拓展廣闊世界觀的知識源泉。高校圖書館可充分利用圖書資源優(yōu)勢，主動引導(dǎo)大學(xué)生開展閱讀學(xué)習(xí)，讓書本中的故事生動起來，讓心中的理想活躍起來，與思政育人有機(jī)融合起來，充分發(fā)揮高校圖書館的資源優(yōu)勢。

2.2.10 穩(wěn)定性試驗 取“2.2.4”項下供試品溶液（批號：S07014）適量，分別于室溫下放置0、3、6、9、12、24 h時按“2.2.1”項下色譜條件進(jìn)樣測定，記錄峰面積。結(jié)果，龍腦與內(nèi)標(biāo)物峰面積比的RSD為1.07%（n＝6），表明供試品溶液于室溫下放置24 h內(nèi)基本穩(wěn)定。

全方位育人是指充分利用各種教育載體，將思想政治教育寓于其中。高校圖書館應(yīng)從館藏資源、空間利用、活動推廣等方面開展全方位育人工作，運(yùn)用結(jié)構(gòu)思維，不斷提升“三全育人”工作的“厚度”。

高校圖書館創(chuàng)新“三全育人”工作的路徑研究

全程育人是指高校在育人過程中，將思想政治教育融入到所有的教育工作中。高校圖書館可以在全程育人環(huán)節(jié)守正創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生所處的不同階段和特點(diǎn)，以時間思維拓展“深度”，開展以下工作。

高校圖書館應(yīng)主動探索發(fā)展之路，可以通過走出去開展活動，宣傳自身優(yōu)勢特色，引進(jìn)協(xié)同發(fā)展的內(nèi)外協(xié)調(diào)工作方式，通過學(xué)校黨委加強(qiáng)頂層設(shè)計和統(tǒng)籌規(guī)劃，將圖書館納入學(xué)校“三全育人”整體規(guī)劃，融入學(xué)校育人工作體系中，形成合力，成為高校“三全育人”工作的重要一環(huán)，發(fā)揮圖書館育人的獨(dú)特作用，不斷拓展“三全育人”工作的“廣度”。

運(yùn)用支持向量機(jī)回歸原理進(jìn)行該生產(chǎn)設(shè)備的采購量進(jìn)行預(yù)測。選擇RBF核函數(shù)作為核函數(shù)，因為RBF核函數(shù)只有一個g，再加上一個懲罰系數(shù)C，所以只需對這兩個參數(shù)進(jìn)行優(yōu)化。選擇網(wǎng)格搜索法對懲罰系數(shù)C和核參數(shù)g進(jìn)行優(yōu)化，參數(shù)尋優(yōu)的過程如圖2所示。當(dāng)C=1024，g=0.0315時MSE取達(dá)到最小值，此時的（C，g）取值為最優(yōu)值。

（五）在資金扶持方面 牛羊保險政策有待商榷，在不暴發(fā)重大動物疫病的情況下，對于牛而言，生病或者其他意外死亡幾率很小，因此與其每年投入成百上千萬的資金在牛的保險方面，不如利用這些資金改善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

圖書館員是圖書館與師生讀者的橋梁，我國著名教育家蔡元培先生說過：“教育不專在學(xué)校。學(xué)校之外，還有許多機(jī)關(guān)，第一是圖書館。”可見館員的一言一行，對學(xué)生起著熏陶和教育的作用。高校圖書館全體教職工要提高政治站位，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針，認(rèn)識到圖書館是高校立德樹人的重要組成部分，認(rèn)識到自己所在的崗位，所做的工作是大學(xué)生立德樹人教育中獨(dú)特的、有價值的和不可復(fù)制的重要一環(huán)，從而增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和使命感。

再次是開展畢業(yè)求職服務(wù)和離校感恩教育，鞏固思政教育成果。求職、離校是大學(xué)生由象牙塔走向社會的重要節(jié)點(diǎn)，在這一階段，他們既有對未來生活的美好憧憬，又有即將步入社會的彷徨迷茫，這一時期心理波動較大。圖書館可以邀請心理專家、就業(yè)指導(dǎo)專家來館進(jìn)行指導(dǎo)和報告，就大學(xué)生心理建設(shè)和職業(yè)規(guī)劃等為大學(xué)生排憂解難。在離校階段圖書館可以借助館內(nèi)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，挑選入館時間統(tǒng)計、借書記錄、讀書愛好等數(shù)據(jù)字段，精心制作大學(xué)生圖書館數(shù)據(jù)留念卡片，為每位同學(xué)留下在圖書館的足跡和美好回憶，教育引導(dǎo)他們熱愛祖國，感恩父母、感恩學(xué)校、不管是繼續(xù)深造還是步入職場，做一個有信仰、有格局和守誠信的社會主義建設(shè)接班人。

全員育人、全過程育人、全方位育人是新時代賦予高校圖書館的使命和價值所在，創(chuàng)新和發(fā)展則是高校圖書館開展“三全育人”工作的核心理念。高校圖書館創(chuàng)新“三全育人”工作路徑應(yīng)該堅持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，對外統(tǒng)籌協(xié)同，對內(nèi)提高認(rèn)識，加強(qiáng)建設(shè)，切實提升“三全育人”工作的“廣度”“溫度”“深度”和“厚度”，形成合力育人、協(xié)同育人的長效機(jī)制。

以往的繼續(xù)教育資源供給者主要集中于高校繼續(xù)教育部門和政府勞動社會保障部門，但隨著繼續(xù)教育需求者數(shù)量增多、個性化需求增多，一些行業(yè)企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等亦參與進(jìn)來，呈現(xiàn)出供給者從單一到多元化的趨勢。

首先是開展入學(xué)入館教育，夯實思政教育基礎(chǔ)。大學(xué)新生懷著對美好前程的向往來到大學(xué)報到，通常第一眼見到的校園建筑就是圖書館，圖書館應(yīng)該在新生入學(xué)教育中發(fā)揮作用，在迎新過程中主動作為，可設(shè)置服務(wù)專區(qū)，館員可以通過參與志愿服務(wù)，發(fā)放圖書館迎新宣傳冊，講解圖書館功能特色，推薦新生讀物等方式，給大學(xué)新生樹立良好的第一印象。在入館教育環(huán)節(jié)，圖書館可與各學(xué)院積極溝通，采用為新生作報告，邀請新生進(jìn)館參觀等方式開展入館教育，入館教育在普及圖書館日常使用規(guī)范的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)介紹館藏紅色資源圖書、思政教育共享空間和圖書館勤工助學(xué)崗位等思政特色資源，讓新生不僅了解到圖書館是書香之地，同時認(rèn)識到圖書館更是培養(yǎng)情操，樹立高尚品格的思政學(xué)習(xí)之地。

其次是開展求學(xué)求知教育，提升思政教育水平。大學(xué)階段是培養(yǎng)青年人生觀、價值觀的重要時期，高校圖書館應(yīng)利用內(nèi)部豐富的書籍典藏、海量的數(shù)字資源、寬廣明亮的學(xué)習(xí)空間等優(yōu)勢，開展知識育人和科研育人，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識；此外，圖書館應(yīng)充分利用好勤工助學(xué)崗位開展管理育人和實踐育人工作，招募熱衷于志愿愛心服務(wù)或者家境貧困的學(xué)生加入到圖書館勤工助學(xué)的隊伍中，利用課余時間從事圖書整理上架、期刊編輯分類和志愿服務(wù)等工作，在實踐中踐行思政教育。

在工作態(tài)度上更加主動熱情，工作中與大學(xué)生們因書結(jié)緣，像對待自己的孩子或者朋友一樣，真心交流，平等溝通，相互提高，達(dá)到三人行必有我?guī)熝傻男撵`境界；在日常工作中，想學(xué)生之所想，思學(xué)生之所需，以良好的職業(yè)形象展現(xiàn)在大學(xué)生面前，做好服務(wù)育人工作，讓學(xué)生感受到“溫度”，取得全員育人的效果。

當(dāng)前多數(shù)高校圖書館已進(jìn)入數(shù)字圖書館時代，有的高校圖書館正在探索建設(shè)智慧圖書館，圖書館內(nèi)既有先進(jìn)的讀報機(jī)、多媒體展示墻、VR太空艙和數(shù)字影音室等電子設(shè)備，又有電子資源數(shù)據(jù)庫、共享空間預(yù)約使用、公眾號和小程序等應(yīng)用軟件系統(tǒng)。通過硬件設(shè)備的支撐和軟件系統(tǒng)的服務(wù)，高校圖書館完全可以借助新技術(shù)優(yōu)勢，借助新媒體開展育人工作，推動信息技術(shù)與育人工作傳統(tǒng)優(yōu)勢高度融合，提高吸引力，增強(qiáng)時代感。

首先是提高館藏資源利用。數(shù)據(jù)顯示我國和其他世界各地的大學(xué)圖書館都出現(xiàn)了藏書借閱量呈逐年下降的趨勢，出現(xiàn)這種倒掛現(xiàn)象的淺層原因是大學(xué)生讀者受移動互聯(lián)網(wǎng)和電子書籍的影響，閱讀方式從一卷在手讀書香變?yōu)橐黄猎谑钟[世界，根本原因還是在于圖書館紙質(zhì)資源的吸引力不足。其實大學(xué)生對于紙質(zhì)圖書的需求是多元且豐富的，對紅色書籍、黨史書籍和正能量的勵志書籍有較強(qiáng)的閱讀興趣，這就要求圖書采訪人員重視該類書籍對大學(xué)生讀者所起的潛移默化，潤物細(xì)無聲的教育作用，充分開展好需求調(diào)研工作，制定科學(xué)合理的思政類書籍采購計劃。例如著名軍旅作家王樹增的《朝鮮戰(zhàn)爭》《解放戰(zhàn)爭》和《長征》等代表作，穩(wěn)居醫(yī)科大學(xué)圖書館的借閱排名前十位，圖書館積極響應(yīng)，增加了該系列書籍的副本采購，滿足大學(xué)生讀者閱讀需求，讓此類書籍在同學(xué)們之間形成口碑，通過書籍傳遞了正能量。

朋友圈每一次點(diǎn)贊、評論，用戶都被卷入社交網(wǎng)絡(luò)的更新狀態(tài)，科技手段將原本靜態(tài)的場景進(jìn)行了瞬間動態(tài)重構(gòu)，互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)技術(shù)移動終端，不僅是場景快速更迭的渠道，也成為顛覆傳統(tǒng)的重要入口。

其次是提升空間開發(fā)利用。隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，各高校圖書館建設(shè)了不少新館或者對原有館舍進(jìn)行了升級改造，館內(nèi)空間在結(jié)構(gòu)上有了很多可以發(fā)揮改進(jìn)的空間，圖書館的空間利用成為衡量管理服務(wù)水平的一面鏡子，通過實地調(diào)研和網(wǎng)上查詢，多數(shù)高校圖書館將空間劃分為閱覽區(qū)、研修室、數(shù)字閱覽空間、新技術(shù)體驗區(qū)等功能區(qū)域，思想政治教育相關(guān)主題的共享空間還不多見。高校圖書館可以借助館舍空間充足的優(yōu)勢，結(jié)合思政教育，創(chuàng)新思路，開辟出相關(guān)的思政育人空間。部分高校（見下表）依托各自館藏優(yōu)勢，打造了各具特色的思政育人空間，積極發(fā)揮了文化育人功能，值得借鑒學(xué)習(xí)。

再次是豐富實踐活動推廣。圖書館具有傳承校園文化、弘揚(yáng)社會主旋律的重要職責(zé)。通過瀏覽國內(nèi)主要高校的圖書館網(wǎng)站和公眾號，可以發(fā)現(xiàn)各高校圖書館積極響應(yīng)號召，開展了形式多樣的文化活動。相比較而言，各高校圖書館與思政教育相關(guān)的文化活動不多或者形式單一，需要調(diào)動大學(xué)生積極性和主觀能動性，立足第二課堂，開展社會實踐、志愿服務(wù)、校園文化等活動，推動校園活動和思想政治教育有機(jī)結(jié)合。例如上海交通大學(xué)圖書館推出“七一”報紙?zhí)卣梗o扣“建黨百年”主題，集中展出了7月1日的36份中央及省委機(jī)關(guān)黨報、31份特刊、2000個版面和4000多篇報道。武漢大學(xué)圖書館以“追尋紅色記憶，迎建黨百年華誕”為主題，開啟2021年度“尋找最美紅色建筑”影像大賽，此類活動的舉辦都取得了良好的效果。根據(jù)大學(xué)生成長需求，高校圖書館可以將思想政治教育融于社會實踐、志愿服務(wù)、校園文化活動中，打造“傳統(tǒng)文化+紅色文化+校園文化”多位一體的圖書館育人氛圍，傳承紅色文化基因和傳統(tǒng)文化基因，培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信。

高校圖書館作為高校思想政治教育工作的重要基地，應(yīng)發(fā)揮文化優(yōu)勢、資源優(yōu)勢和新技術(shù)優(yōu)勢，聚焦機(jī)制創(chuàng)新、部門協(xié)同以及內(nèi)部組織建設(shè)，積極拓展“三全育人”工作新路徑，切實提升高?！叭恕惫ぷ鞯摹皬V度”“溫度”“深度”和“厚度”，形成合力育人、協(xié)同育人的長效機(jī)制，培養(yǎng)出有理想，有信念的新一代中國青年，為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo),實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。