韓晶晶

教師是教育發(fā)展的第一資源，教育要發(fā)展，師資必先行。北京市大興區(qū)第六幼兒園的教師隊(duì)伍呈現(xiàn)年輕化、非專業(yè)化的現(xiàn)狀，為了打造一支“內(nèi)涵深、專業(yè)精”的高水平教師團(tuán)隊(duì)，我園從如下兩方面進(jìn)行教師隊(duì)伍建設(shè)。

骨干引領(lǐng)，提高個(gè)人素養(yǎng) 一是教學(xué)展示——言傳身教強(qiáng)專業(yè)。我園每學(xué)期組織骨干教師開(kāi)展示范活動(dòng)，以豐富成長(zhǎng)型教師的專業(yè)知識(shí)。二是經(jīng)驗(yàn)分享——尋求共識(shí)提經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期組織骨干教師開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)，根據(jù)骨干教師各自的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)成長(zhǎng)型、經(jīng)驗(yàn)型教師發(fā)展需要的不同，確定不同的分享內(nèi)容。三是活動(dòng)組織——大膽實(shí)踐拓能力。充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，在中層領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，由區(qū)級(jí)骨干教師帶領(lǐng)園級(jí)骨干組織開(kāi)展大型活動(dòng)。

分層培養(yǎng)，提升專業(yè)品質(zhì) 我園的教師專業(yè)培養(yǎng)分為成長(zhǎng)型教師和經(jīng)驗(yàn)型教師兩個(gè)層面，成長(zhǎng)型教師為各班的配班教師，經(jīng)驗(yàn)型教師則為每班的班長(zhǎng)。首先，針對(duì)成長(zhǎng)型教師。一是成長(zhǎng)規(guī)劃——明確方向樹(shù)目標(biāo)。要求每位成長(zhǎng)型教師根據(jù)園級(jí)計(jì)劃明確自己的發(fā)展目標(biāo)并制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。二是成長(zhǎng)課——研討反思提經(jīng)驗(yàn)。每月舉辦一次成長(zhǎng)課，采用一課多研的形式，由經(jīng)驗(yàn)型教師、教研組長(zhǎng)層層指導(dǎo)，有效提高教師組織課堂活動(dòng)的能力。其次，針對(duì)經(jīng)驗(yàn)型教師。一是“師徒結(jié)對(duì)”共成長(zhǎng)。開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，由經(jīng)驗(yàn)型教師擔(dān)任“師傅”對(duì)新參加工作的教師以及工齡在兩年之內(nèi)的教師進(jìn)行全方位的專業(yè)指導(dǎo)。二是“一一指導(dǎo)”共提高。經(jīng)驗(yàn)型教師每月針對(duì)成長(zhǎng)型教師的成長(zhǎng)課進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)、修改把關(guān)，一方面使成長(zhǎng)型教師提高內(nèi)容確定、目標(biāo)制定、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)等方面的能力，另一方面鼓勵(lì)經(jīng)驗(yàn)型教師積極發(fā)揮其引領(lǐng)作用，在指導(dǎo)他人的同時(shí)提高自身的教學(xué)水平。

我園通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查方式了解教師感興趣的社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，本學(xué)期根據(jù)不同年齡、不同層次的教師需求，開(kāi)設(shè)聲樂(lè)、油畫(huà)、舞蹈、軟陶四個(gè)社團(tuán)，并采用外聘教師和園內(nèi)特長(zhǎng)教師代課的方式開(kāi)展教師培訓(xùn)。一是唱——夯實(shí)理論展風(fēng)采。本學(xué)期，我們繼續(xù)外聘專業(yè)教師為本園教師進(jìn)行聲樂(lè)技巧的培訓(xùn)，包括發(fā)音技巧的學(xué)習(xí)、簡(jiǎn)單樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)以及歌曲演唱方法的學(xué)習(xí)等內(nèi)容。二是畫(huà)——一筆一畫(huà)提審美。我園針對(duì)繪畫(huà)社團(tuán)教師水平的差異性，對(duì)教師進(jìn)行分層培訓(xùn)，旨在引導(dǎo)教師將所學(xué)內(nèi)容有選擇地運(yùn)用到實(shí)踐工作中，并加強(qiáng)自身的審美能力。三是捏——揉捏之間練技巧。繼續(xù)開(kāi)展軟陶活動(dòng)，促進(jìn)教師將此項(xiàng)技能應(yīng)用到教育教學(xué)與區(qū)域指導(dǎo)之中。四是跳——一動(dòng)一靜塑氣質(zhì)。在舞蹈技巧的培訓(xùn)中，我園充分發(fā)揮本園教師的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)園內(nèi)有舞蹈特長(zhǎng)的教師擔(dān)任培訓(xùn)老師，開(kāi)展成人舞蹈、幼兒舞蹈等方面的培訓(xùn)。此外，舞蹈社團(tuán)的教師，還根據(jù)不同年齡段幼兒的發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行了徒手操的編排，并已經(jīng)應(yīng)用到幼兒體操中。

總之，作為幼兒園的管理者，一定要充分了解教師的發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展需要，采取適宜的方式，選擇適宜的內(nèi)容，對(duì)教師進(jìn)行分層培訓(xùn)，從專業(yè)理論到專業(yè)技能，“立足專業(yè)，內(nèi)外兼修”，真正使教師得到全方位的提高，從而使園所的整體業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到提升。選擇適宜的內(nèi)容，對(duì)教師進(jìn)行分層培訓(xùn)，從專業(yè)理論到專業(yè)技能，“立足專業(yè)，內(nèi)外兼修”，真正使教師得到全方位的提高，從而使園所的整體業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到提升。