劉予琦

過來人講起“青春”二字，眼神中總是流露出回憶美好卻已然退潮的傷感;而對于青年，他們也不吝用最大的熱情，憧憬這段每一朵浪花都燦爛的時光，我也不例外。然而不僅僅是期待，還有對未知的恐懼。高中的學(xué)業(yè)壓力，我早有耳聞，內(nèi)心深處我還有一種特別的情感——慚愧。

初中語文書上有一篇古文叫《送東陽馬生序》，當(dāng)時在課堂學(xué)習(xí)中沒什么感覺，只當(dāng)又是幾段需要背誦默寫的文字。然而假期的一天，我看到了講解這篇古文的視頻，我重讀了一次，卻被宋濂的求學(xué)精神深深打動。文章一開篇，他便說“余幼時即嗜學(xué)”，接著敘述了自己少時看書的困難和長大后求師的艱辛，最后以自己求學(xué)的經(jīng)歷勉勵同鄉(xiāng)晚輩。文章讀來沒有什么慷慨激昂的句子，但就勝在質(zhì)樸懇切。我曾經(jīng)問媽媽，為什么古人真的能夠做到“以天下為己任”而終生奮斗？媽媽回答我：“傳承?！?/p>

從孔子的“學(xué)而優(yōu)則仕”到張載的“為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，從新華門內(nèi)“為人民服務(wù)”的幾個大字到今天“功成不必在我，功成必定有我”的精神。從古至今，濟(jì)蒼生，安社稷的抱負(fù)就刻在了每個讀書人的心里;私者一時，公者千古的情懷永賡續(xù)。

我慚愧于自己的抱負(fù)和恒心，慚愧于沒有看見當(dāng)今優(yōu)渥的條件背后是誰托起了天穹，更慚愧于生于天穹下的青年，似乎丟失了初心。

回學(xué)校那天，我在日記本上寫下這樣一段話：“以今天之學(xué)習(xí)換來的，是當(dāng)有一天置身于更大的花海之中，青年仍舊能夠從容地起舞。希望在往后某個精疲力竭的灰心時刻，我還能想起今天的感受——為高中生的身份而感到自豪，前路尚有無限可能。”

指導(dǎo)老師：蘇小蓮