文◎武漢市精神衛(wèi)生中心兒童康復(fù)部 熊曉婷

親子間的權(quán)利之爭

單身母親小彭（化名）最近很苦惱。因?yàn)樗臍q的兒子跳跳（化名）很難接受她說“時(shí)間到了，我們走吧”“該回家了”“準(zhǔn)備洗澡，要睡覺了”……每當(dāng)孩子拒絕時(shí)，小彭就會(huì)取消跳跳的一些“待遇”，比如不唱哄睡晚安歌、不讓他做最喜歡的游戲等，但這個(gè)辦法并不總奏效。

像小彭和跳跳母子這種情況并不少見。如，孩子在游樂場開心地蕩秋千，即使時(shí)間不早了，也拒絕回家；孩子專心致志地拼樂高積木，即使時(shí)間已經(jīng)很長了，也不愿意結(jié)束……這讓很多家長感到困惑：為什么孩子一點(diǎn)都不配合？

這些現(xiàn)象，其實(shí)就是親子間的權(quán)利之爭。當(dāng)父母和孩子都決定按照自己的方式行事且互不讓步的時(shí)候，這種權(quán)利之爭就會(huì)發(fā)生。

現(xiàn)實(shí)中，有的家長會(huì)“賄賂”孩子，比如對(duì)孩子說：“如果你現(xiàn)在走，你就可以……”有的家長會(huì)恐嚇孩子，比如對(duì)孩子說：“你不跟我走，你就再也不能來這里玩了?！庇械募议L會(huì)懲罰孩子，比如對(duì)孩子說：“你現(xiàn)在去面壁思過，想清楚了再來吃飯。”有的家長會(huì)央求孩子，比如對(duì)孩子說：“求你了，我們真的該走了。”也有家長會(huì)吼孩子，比如對(duì)孩子說：“你現(xiàn)在就給我過來……”此時(shí)，孩子可能會(huì)有各種反應(yīng)，但他們肯定不會(huì)高高興興地配合你說：“好的，我們走吧！”

賦予孩子一定掌控權(quán)

親子間的權(quán)利之爭，在兒童的成長過程中時(shí)常發(fā)生，這是一個(gè)自然而正常的現(xiàn)象，如果處理得當(dāng)，可以促使孩子探索和發(fā)展出獨(dú)立自主能力。

試想，從“正在快樂地看動(dòng)畫片”到“時(shí)間到了，快把它關(guān)了”，對(duì)孩子而言，這無疑是一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變，接受家長的安排也是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。孩子會(huì)覺得父母在掌控他們的生活，以至于他們不能按照自己的意愿行事。盡管幫孩子設(shè)定界限很有必要，但父母也應(yīng)在當(dāng)時(shí)的情境下，合理賦予孩子一定的權(quán)利。

所以，當(dāng)孩子不愿聽從你的安排時(shí)，你可以嘗試說：“你還需要多久呢？”孩子可能會(huì)說：“再玩兩分鐘。”

如果時(shí)間到了，孩子還想再玩一會(huì)兒，你需要平視孩子，耐心、溫柔但堅(jiān)定地對(duì)孩子說：“還記得我們的約定嗎？”這時(shí)候，孩子也許會(huì)和你鬧情緒，然后慢慢地感受到你的堅(jiān)定，最后會(huì)不情愿地答應(yīng)你回家。此時(shí)，你可以忽視孩子蠻不講理的爭吵，告訴他：“謝謝你遵守我們的約定?！?/p>

在這個(gè)過程中，父母給予了孩子表達(dá)想法的權(quán)利，也賦予了孩子一定的掌控權(quán)，既鼓勵(lì)了他們?nèi)グl(fā)展可被社會(huì)接受的行為，又保護(hù)了他們的自主性。

當(dāng)然，有些事情總是在意料之外。如果下次孩子還是無法按照約定好的時(shí)間離開，你一定要提醒自己：父母只能掌控自己以及選擇如何去和孩子互動(dòng)，而沒法掌控孩子。與其生氣，不妨嘗試換位思考，試試和孩子共情，讓他知道你是理解他的。

從目前和長遠(yuǎn)來看，保持一份成年人的淡定和與孩子的連接，都會(huì)完勝那些“老式”的育兒方法。如果你能理解、尊重并愛孩子，孩子一定會(huì)更加愿意配合你。