□孫麗佳 高夢澤

搭建廣播電視學(xué)專業(yè)公眾平臺的必要性

進(jìn)行專業(yè)內(nèi)容的生產(chǎn)與傳播?！笆叭　惫娖脚_創(chuàng)建于2019年。所謂“拾取”，是對知識、技能的撿拾和獲取。“拾取”公眾平臺以圖片、文字、音頻、視頻等多種媒介形態(tài)進(jìn)行專業(yè)知識的生產(chǎn)與傳播，符合全媒體時(shí)代的趨勢。公眾平臺的搭建可以為廣播電視學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供適宜的課外實(shí)踐平臺，能夠?qū)⒄n堂知識與實(shí)踐相結(jié)合，從而達(dá)到知行合一的目的。公眾平臺成為輔助專業(yè)教學(xué)的新方式是廣播電視學(xué)專業(yè)的第二課堂。這里不僅有豐富多彩的廣播電視學(xué)知識，還有對第一課堂精彩教學(xué)環(huán)節(jié)的影像記錄，供同學(xué)們課后重溫與反思。除此之外，團(tuán)隊(duì)成員在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)技能進(jìn)行內(nèi)容生產(chǎn)，充分鍛煉了實(shí)踐動(dòng)手能力。公眾平臺上記錄的圖文、音視頻信息具有保存時(shí)間長、互動(dòng)性強(qiáng)、易推廣等特點(diǎn)，能讓專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐更為便捷，對傳統(tǒng)課堂教學(xué)無疑是一種補(bǔ)充和延伸。

提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是當(dāng)代大學(xué)生極為重要的素養(yǎng)?！笆叭　眻F(tuán)隊(duì)在運(yùn)營公眾號的過程中，以專業(yè)為依托，充分發(fā)揮主體作用，從構(gòu)思策劃到拍攝創(chuàng)作，從編輯排版到推文宣傳，每一個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)現(xiàn)，都是對才華創(chuàng)意的挖掘和培養(yǎng)。學(xué)生在公眾號運(yùn)營實(shí)踐中不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，從而適應(yīng)現(xiàn)代人才市場發(fā)展需求。

結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，劃分平臺板塊

“拾取”公眾平臺主要涵蓋電臺、視頻、圖文三大板塊。從新媒體時(shí)代特征及廣播電視學(xué)專業(yè)角度出發(fā)，運(yùn)用廣電專業(yè)知識，弘揚(yáng)廣播電視精神，展現(xiàn)廣電學(xué)子風(fēng)采。

電臺板塊。包括散文類、音樂類、書推類、新聞資訊類、脫口秀類等多種電臺節(jié)目形式。主播均為熱愛播音主持的學(xué)生，不固定人員，有興趣且具有一定的播讀能力和風(fēng)格的同學(xué)均可嘗試，播讀文稿均為“拾取”原創(chuàng)。

圖文板塊。包括圖片故事、課堂風(fēng)采，以及校園新星等內(nèi)容。圖片故事可以精選一張或一系列有故事內(nèi)涵的圖片，配上適宜的文字，以期實(shí)現(xiàn)一定的審美和情感訴求；課堂風(fēng)采是對廣播電視學(xué)課堂精彩瞬間的影像記錄；校園新星則用鏡頭尋找校園中有正能量的明星學(xué)生，傳遞榜樣精神。

視頻板塊。這一板塊的形式最為多樣化，包括微電影、影視廣告、影視解說、微劇、人物專訪、紀(jì)錄片、電視新聞等形式。師生的獲獎(jiǎng)作品亦或優(yōu)秀習(xí)作，均可在平臺進(jìn)行推送宣傳。

專業(yè)技術(shù)條件支撐

硬件方面。計(jì)算機(jī)、虛擬演播室、影視錄音實(shí)驗(yàn)室、非線編實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施都為公眾號的運(yùn)營提供必要的硬件條件。其中，計(jì)算機(jī)是尤為重要的硬件設(shè)備，大量素材的綜合處理以及排版都需要通過計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)，根據(jù)公眾號現(xiàn)有板塊及團(tuán)隊(duì)成員數(shù)量，需要3~5臺計(jì)算機(jī)方可保證正常的推文節(jié)奏；虛擬演播室可供作品的錄制及演播；影視錄音實(shí)驗(yàn)室能夠進(jìn)行影視錄音與剪輯工作，如采訪錄音，畫外音的錄制和剪輯；非線性編輯實(shí)驗(yàn)室可進(jìn)行視頻的后期剪輯。

軟件方面。公眾號的運(yùn)營會用到Ps、Pr、Au、壹伴、秀米編輯器這幾個(gè)常用的軟件。其中，Ps（Photoshop）編修與繪圖工具，可以進(jìn)行圖片編輯工作；Pr（Premiere）用于視頻編輯；Au（Adobe Audition）可提供先進(jìn)的音頻混合、編輯、控制和效果處理功能；壹伴可通過瀏覽器增強(qiáng)插件使得公眾號擁有更加強(qiáng)大的后臺，主要用于賬號管理和運(yùn)營；秀米編輯器不僅可以用于編輯圖文，還可以制作H5，使得內(nèi)容更加豐富。

公眾平臺建設(shè)規(guī)劃

團(tuán)隊(duì)管理策略。一、人員分工?！笆叭　眻F(tuán)隊(duì)在人員分工上采用“老帶新”和“輪崗制”兩種方式。所謂“老帶新”，是指高年級帶低年級的組合模式。高年級學(xué)生已經(jīng)參與了較長時(shí)間“拾取”平臺的運(yùn)營，有足夠的經(jīng)驗(yàn)可以傳授給低年級學(xué)生，低年級學(xué)生是平臺的新活力，可為平臺提供新思路、新方法、新理念；所謂“輪崗制”，是指平臺采用“全能型”人才培養(yǎng)機(jī)制，使每一個(gè)成員不僅可以充分展現(xiàn)自己的喜好，也可以通過跨板塊的運(yùn)營模式，更好激發(fā)創(chuàng)作熱情，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全方位發(fā)展。

二、紀(jì)律管理?！笆叭　惫娖脚_在管理方式上主要采用“積分制”，依據(jù)開會出勤率、發(fā)稿率、稿件轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊率等對團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行適宜獎(jiǎng)懲，運(yùn)用多種管理制度規(guī)范團(tuán)隊(duì)紀(jì)律。首先，每個(gè)學(xué)期總分100分，每周五例會出勤率占20%，發(fā)稿率占30%，稿件轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊率占30%，稿件審核參與度占20%。在每個(gè)學(xué)期期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，使團(tuán)隊(duì)管理更加規(guī)范化；其次，信息的采集審核和發(fā)布必須嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定。信息來源途徑必須有據(jù)可依，不能侵權(quán)；信息的審核必須按照規(guī)定流程實(shí)施；嚴(yán)格控制信息賬號密碼在自己知悉范圍；如果違反信息法則將扣取該學(xué)生相應(yīng)的積分。再次，發(fā)布內(nèi)容不可以有錯(cuò)別字、病句等常識性問題,不可以出現(xiàn)政治錯(cuò)誤，不能涉及違法違規(guī)內(nèi)容。重要問題不能出錯(cuò),如領(lǐng)導(dǎo)姓名、職稱、校訓(xùn)、名人名言等，如違反則扣取相應(yīng)積分。每學(xué)期結(jié)束后統(tǒng)計(jì)積分，未達(dá)到60分者，將被重新審核是否留在公眾平臺繼續(xù)學(xué)習(xí)與工作。

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃。一、內(nèi)容生產(chǎn)計(jì)劃。在內(nèi)容生產(chǎn)方面，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。首先，公眾平臺板塊創(chuàng)新。按照專業(yè)特色和培養(yǎng)目標(biāo)，逐漸開設(shè)新的板塊。與時(shí)俱進(jìn)，跟隨社會潮流、熱點(diǎn)話題發(fā)布相關(guān)信息。開發(fā)新板塊的同時(shí)要保證推文質(zhì)量與效率。此外，平臺也會開展盈利性的板塊，例如發(fā)布影視類服務(wù)項(xiàng)目、投放廣告等，所得收益將全部貢獻(xiàn)于公益事業(yè)。

二、團(tuán)隊(duì)進(jìn)修計(jì)劃?！笆叭　惫娖脚_定期開展培訓(xùn)與講座。培訓(xùn)與講座會以馬克思主義為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持正確的政治方向，以國家政治、經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)發(fā)展需求為基本原則。團(tuán)隊(duì)進(jìn)修旨在希望每一個(gè)成員都具有良好的科學(xué)文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，能綜合運(yùn)用廣播電視學(xué)專業(yè)理論和技能進(jìn)行影視作品的策劃、寫作、拍攝、剪輯和宣傳。大家取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，爭取將每一個(gè)成員培養(yǎng)成新媒體時(shí)代的全能型人才。

三、賽事計(jì)劃。其一，定期開展團(tuán)隊(duì)內(nèi)部競賽。計(jì)劃每學(xué)期開展一次文藝比賽。例如原創(chuàng)攝影比賽、海報(bào)設(shè)計(jì)比賽、文案寫作比賽、詩朗誦比賽、微視頻創(chuàng)作比賽等，既可以增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的情誼，又可以將獲獎(jiǎng)情況計(jì)入每個(gè)同學(xué)的平時(shí)考核積分中。其二，定期在校園內(nèi)開展大規(guī)模文藝競賽。對象為在校大學(xué)生，不限專業(yè)。計(jì)劃每學(xué)期開展一次，給更多喜歡攝影、寫作、朗誦、影視創(chuàng)作的同學(xué)一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會。入選者，其作品會酌情發(fā)布在“拾取”公眾平臺。

四、與同類團(tuán)隊(duì)合作計(jì)劃。平臺也可以與同類團(tuán)隊(duì)進(jìn)行長期合作，比如校內(nèi)的“零計(jì)劃”表演工作室，“零計(jì)劃”表演工作室生產(chǎn)的內(nèi)容可以通過“拾取”公眾平臺進(jìn)行宣傳，團(tuán)隊(duì)之間相互借鑒，共同成長。除此之外，也可以和社會上的同類工作室進(jìn)行合作，將優(yōu)秀的作品加以宣揚(yáng)推廣。

預(yù)期應(yīng)用推廣價(jià)值

提升學(xué)生的專業(yè)技能?！笆叭　惫娖脚_相當(dāng)于廣播電視學(xué)及新聞傳播學(xué)人才的新媒體孵化基地，使更多相關(guān)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)與新媒體、廣告學(xué)、漢語言文學(xué)）的學(xué)生有一個(gè)課外實(shí)踐平臺，由此提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，在策劃創(chuàng)作每一篇推文的過程中，課堂所學(xué)的專業(yè)理論得到切實(shí)的實(shí)踐化訓(xùn)練，也是對學(xué)生專業(yè)能力的一種檢驗(yàn)。

對教學(xué)成果的專業(yè)化展示。廣播電視學(xué)專業(yè)的教學(xué)方法十分豐富多樣，同學(xué)們用鏡頭記錄一個(gè)個(gè)精彩鮮活的課堂瞬間，整理并發(fā)布在“拾取”公眾平臺。這不僅是一種美好的影像記錄，也是對教學(xué)成果的專業(yè)化展示，更是對廣播電視學(xué)專業(yè)特色的推廣和宣傳。

增大學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢。隨著時(shí)代的快速發(fā)展，社會對大學(xué)生的能力要求越來越高?！笆叭　惫娖脚_的搭建，可以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力素養(yǎng)，如審美、創(chuàng)新、策劃、寫作、拍攝、編輯、排版，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作和公眾號運(yùn)營能力，為其畢業(yè)后從事新媒體相關(guān)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語

“拾取”公眾平臺的搭建與運(yùn)營，不僅融合專業(yè)知識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、課堂風(fēng)采等內(nèi)容于一體，還能有力進(jìn)行廣播電視學(xué)專業(yè)特色的宣傳，也可以提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，豐富專業(yè)內(nèi)涵，增長業(yè)務(wù)技能，是高校新文科建設(shè)的全新探索與嘗試。