都說好的詩人能賦予頑石以生命。一束陽光，一陣微風，一片綠葉，一灣小溪等一個個尋常的事物，只要經由詩人的生花妙筆，便可以幻化為一幅幅妙趣橫生的圖像，構筑成一個個可感可觀、哲思啟迪的場景。不信，你們看，在兒童詩詩人李德民的筆下，夕陽一樣顏色的橘子/是一個小小的避風的碼頭/小船一樣的橘瓣/一只緊挨著一只/泊靠在里面……這些身材高挑的玉米/青衫飄飄/頗有些玉樹臨風的味道/碩長的葉子/是它們手中的劍……冬天的蘋果樹/是作文選的目錄/修剪過的枝條/如加粗的標題……真不知道李德民老師擁有什么樣的魔法筆，讓平凡之物開出了奇妙之花。聽，他說，是熱愛！

哆啦：您覺得什么是兒童詩？

李德民：兒童詩是詩的一個分支，主要閱讀對象是兒童。兒童詩所表現(xiàn)的內容、進行的藝術構思、展開的聯(lián)想和想象，以及所運用的語言都必須是兒童喜聞樂見，能夠理解和接受的。兒童詩首先必須是“詩”，具備詩的特征；其次才是“兒童”，表現(xiàn)兒童的生活、情感。不能只講究“詩性”而忽略“兒童性”，致使寫出的所謂“兒童詩”，兒童看不懂，不愿看，遠離兒童。也不能只講究“兒童性”而忽略“詩性”，致使寫出的只是分行的文字，沒有詩的味道，根本算不上詩。兒童詩的作者有兩種，一種是為兒童寫作詩歌的成年人，一種是兒童自身。

哆啦：在各種詩風勁吹的當下，您為什么會選擇專注在兒童詩歌領域呢？

李德民：我的QQ簽名是“寫且只寫兒童詩的人”，這些年來，我只專注于兒童詩的寫作，幾乎沒寫過其他體裁的作品，至于為什么這樣選擇，原因其實很簡單——喜歡、熱愛。

哆啦：生活中有沒有一些經歷或人對您寫詩產生了影響？

李德民：我在一所小學工作，我們學校很大，有近7000名學生。這么多學生，每天都有許多有意思的事情發(fā)生，這些事情為我的寫作提供了永不枯竭的靈感。天天和學生待在一起，我了解他們的所思、所想，我也喜歡用手中的筆把這些呈現(xiàn)出來。

對我有影響的詩人很多，有古代的，也有現(xiàn)當代的。近些年，因為專注于兒童詩寫作，一些優(yōu)秀的兒童詩詩人對我影響較大，他們的作品給了我很多營養(yǎng)和靈感。

哆啦：您會怎樣讓自己一直葆有一顆童心，讓創(chuàng)作的靈感源源不斷？

李德民：對成年人來說，保持童心似乎不容易。但我因為工作的關系，天天和學生打交道，他們的言行、看待生活和處理事情的方式不自覺地影響著我，使我也能擁有一顆童心，也感到自己永遠年輕。

創(chuàng)作來源于生活。校園內，許多鮮活、生動的事情，就是我創(chuàng)作的源泉。生活永遠精彩，靈感自會不斷。

哆啦：您覺得學生閱讀兒童詩歌的意義是什么？

李德民：一是培養(yǎng)學生的觀察能力。優(yōu)秀的作品，可以引導學生觀察世界，培養(yǎng)學生觀察世界的方式和角度，從而獲得對世界、對生活的新鮮感。

二是開發(fā)學生的想象力。學生的想象力十分重要，甚至可以影響學生的未來。詩歌是最富有想象力的一種文體，學生常讀詩歌，自然會獲得想象力的啟迪，開發(fā)自己的想象力。

三是提高學生的表達能力。詩歌的語言簡潔、優(yōu)美。長期閱讀詩歌，一定會受到影響，學會詩人的表達方式，學會淬煉自己的語言、提高自己的寫作能力。

四是陶冶情感，感受生活。詩歌對生活真實、獨特的感受，會引起讀者由此及彼的聯(lián)想，引起讀者情感上的共鳴。

哆啦：您有哪些寫詩的技巧和方法分享給廣大的讀者？

李德民：兒童詩的寫作技巧和方法有很多，我想給大家分享的技巧是“通感”。

不少同學都看過武俠小說，其中有一種武功叫“乾坤大挪移”。練就了這種武功的人，在江湖上無人能敵。在寫作中，通感就類似于乾坤大挪移。

簡單地說，通感就是將視覺、聽覺、味覺、嗅覺等不同的感覺進行溝通、轉移、錯位。運用這種手法的好處是可以使意象更為活潑、新奇，再造形象之美，可以讓讀者從中感受到藝術的無窮魅力。

花香是春天的背景音樂

風的手

撫弄琴弦般的枝條

花蕾，音符一樣綻開

好聞的花香

飄出來

飄在這里那里

飄在白天和夜晚

好聞的花香不濃不淡

恰如背景音樂

音量不大不小

……

這首詩就使用了通感?；ㄏ闶切嵊X，音樂是聽覺，詩中，這兩種感覺相互交錯、轉移，讓人感到很新鮮。春天里，花香無處不在、無時不在，走到哪兒都能聞到。這個特點和背景音樂很相似，音量不大，在哪個角落都能聽到。這首詩，處處圍繞著花香和背景音樂的相似處來寫，將嗅覺巧妙地轉化為聽覺，給讀者一種不一樣的感受。