陳海紅

[摘要]作為班主任，總會(huì)遇到各種突發(fā)事件，如何在解決問題的同時(shí)做好德育工作，是一大挑戰(zhàn)。我們老師要做眼中有光的老師，而不是手持“利劍”的警察，要學(xué)會(huì)將突發(fā)事件轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠鯔C(jī)，家校攜手，將壞事變成好事，用正確的方式去引導(dǎo)教育學(xué)生。本文重點(diǎn)講述筆者班級(jí)的一千元失而復(fù)得事件的來龍去脈，從小故事中悟出大道理。

[關(guān)鍵詞]丟錢事件;德育契機(jī);失而復(fù)得

前言

作為班主任，遇到突發(fā)事件的時(shí)候應(yīng)該藝術(shù)處理，從而實(shí)現(xiàn)解決問題和開展德育工作的雙重目標(biāo)。這對(duì)班主任工作提出了挑戰(zhàn)。我一直記得《教育的情調(diào)》一書中馬克斯·范梅南的提醒：老師絕不能像一個(gè)過路人、一個(gè)警察，或一個(gè)朋友那樣看待孩子。老師應(yīng)該以教育學(xué)的眼光看孩子，在處理各種問題的時(shí)候，應(yīng)站在孩子的角度去思考問題，留一些彈性空間給成長(zhǎng)中的孩子，最重要的是保護(hù)好孩子的自尊，要做眼中有光的老師，不做手持“利劍”的警察。這是我特別贊賞的做法，也是我開展德育工作的一貫態(tài)度和立場(chǎng)。

最近，我們班上發(fā)生了一件“一千元失而復(fù)得”的事件，讓我感受到了這種德育方式的魅力，故而與大家分享。

一、班級(jí)突發(fā)丟錢事件

事情發(fā)生在五年級(jí)上學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)階段，班上的小希（別名）同學(xué)未經(jīng)家長(zhǎng)同意帶來教室的一千元現(xiàn)金，上完第二節(jié)體育課回到教室發(fā)現(xiàn)錢不見了。原本應(yīng)該引導(dǎo)孩子們以最佳的精神狀態(tài)迎接期末考試，結(jié)果丟錢事件一下子打亂了大家的節(jié)奏。此次丟錢事件有兩個(gè)棘手的問題，其一是知情時(shí)間為下午，距離丟錢的時(shí)間已經(jīng)過了好幾個(gè)小時(shí)，教室里沒有監(jiān)控，難以查詢線索;其二是涉及金額較大，處理不好可能會(huì)引起很大的負(fù)面影響。一開始我想到的是，金額太大，我作為班主任一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)查明真相，甚至像“警察”那樣明察秋毫，或是報(bào)警求助專業(yè)人士查辦。但考慮到小學(xué)生處于思想啟蒙階段，心理承受能力較差，不可貿(mào)然行事。因此我努力讓自己冷靜下來，努力思考解決這件事情的最佳途徑。不管最后能否查到當(dāng)事人，能否追回丟失的現(xiàn)金，都可以借此機(jī)會(huì)給孩子們上一堂特殊的德育課，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到隨便拿別人財(cái)物是不道德的行為。借助這堂特殊的德育課，樹立班級(jí)的正氣之風(fēng)。

二、變突發(fā)事件為德育契機(jī)

處理這起丟錢事件，我認(rèn)為首先得堅(jiān)持三條基本原則：一是作為班主任責(zé)無旁貸。雖然班主任身負(fù)多重角色，委實(shí)很難再擔(dān)當(dāng)“警察”，但如果不正確處理，就不能有效地教育學(xué)生，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，從而影響班集體的團(tuán)結(jié)和發(fā)展。二是調(diào)查方式要科學(xué)合理，不可冤枉任何同學(xué)。此次丟錢事件已經(jīng)錯(cuò)過最佳時(shí)間，我決定采用班級(jí)思想教育和私下詢問相關(guān)同學(xué)的方式，雙線交叉進(jìn)行調(diào)查。三是教育環(huán)節(jié)和善后措施應(yīng)得當(dāng)，在做好德育工作的同時(shí)不傷害當(dāng)事人顏面和自尊。

于是，我按照這一思路開展了以下工作。

（一）家校溝通，共育學(xué)生

第一步，找丟錢的同學(xué)談心，了解帶這么多錢到學(xué)校的原因，并借此機(jī)會(huì)教育同學(xué)們私自帶現(xiàn)金到學(xué)校是違反校紀(jì)校規(guī)的。

我認(rèn)真詢問小希同學(xué)，她一開始說錢是前一天晚上吃飯時(shí)親戚給的，有一張一百元，其他的都是十元和二十元;同時(shí)小希還說帶錢是為了買文具，這顯然說不通。后來在我耐心地引導(dǎo)下，她終于說出了實(shí)情，帶一千元是為放學(xué)后去買手機(jī)。為什么會(huì)有這樣的想法？這其中肯定有原因，于是我便拉著她的手，心平氣和地和她促膝長(zhǎng)談，了解到她買手機(jī)的原因是為了和爸爸打電話，因?yàn)樗陌职衷谕獾毓ぷ鳌?/p>

德育工作需要家校共育。因此，我馬上和她的家長(zhǎng)電話溝通，結(jié)果家長(zhǎng)還不知道孩子帶這么多錢到學(xué)校。這一千元是學(xué)生偷偷從家里拿的，拿了她父母在春節(jié)期間派剩的紅包。一千元的來龍去脈搞清楚了，我又動(dòng)之以情、曉之以理地對(duì)她進(jìn)行教育，告訴她不能私自拿父母的錢，更不能帶這么多錢回學(xué)校，買手機(jī)要經(jīng)過父母的同意，何況小學(xué)生暫時(shí)沒有必要擁有手機(jī)。

然后，我在班上進(jìn)行思想教育，告訴全體同學(xué)們，私自帶現(xiàn)金到學(xué)校違反了校紀(jì)校規(guī)，但是私自拿別人的錢財(cái)屬于盜竊行為，是極其不道德甚至是犯法的，同學(xué)們聽得很認(rèn)真。相信此事對(duì)孩子們產(chǎn)生了較大沖擊，借此機(jī)會(huì)讓同學(xué)們明白了基本道德底線，也是十分有意義的。

（二）細(xì)心調(diào)查，還原真相

第二步，我開始耐心細(xì)致地調(diào)查丟錢事件的來龍去脈，以還原事情真相。

為了穩(wěn)住“軍心”，我首先告訴同學(xué)們錯(cuò)者改過自新，可以悄悄地把錢歸還給丟錢的同學(xué)，老師可以不再追究。同時(shí)我又著手進(jìn)行調(diào)查，與小希同學(xué)對(duì)話后可知，第一節(jié)課下課時(shí)錢還在書包里，但上完第二節(jié)體育課回班后錢就不見了。我們班有一個(gè)孩子腿受傷了，一直留在教室里，沒有上體育課，由此可以確定錢是我們班上的孩子拿的。經(jīng)過詢問和調(diào)查，第二節(jié)課期間，在教室有過較長(zhǎng)停留時(shí)間的還有兩位同學(xué)，中途回教室短暫停留的有四位同學(xué)，上完體育課最早回到教室的有三位同學(xué)。我通過各種方法再三詢問和調(diào)查，大家都不承認(rèn)是自己所為，一時(shí)間讓我特別沮喪，心力交瘁。

咨詢過身邊具有辦案經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士之后，我打算幫“作案”同學(xué)降低心理防線，給其主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的機(jī)會(huì)。中午自習(xí)，我對(duì)全體學(xué)生說：“同學(xué)們，小希同學(xué)的錢丟了，哪位同學(xué)撿到可能忘還了，請(qǐng)抓緊時(shí)間還給她，也可以找個(gè)合適的時(shí)間私下歸還?！贝藭r(shí)，我一邊說一邊觀察同學(xué)們的表情和狀態(tài)。接下來的整整一天里我也留心觀察孩子們的變化，然而還是沒有發(fā)現(xiàn)任何端倪，讓我百思不得其解，也很納悶：這么小的孩子，為何有著這么好的心理素質(zhì)。

實(shí)在沒有辦法，我就去調(diào)取了學(xué)校設(shè)置在教學(xué)樓樓道的監(jiān)控錄像，內(nèi)心可能有一些大膽猜測(cè)，但是沒有確鑿證據(jù)之前，我不能亂下結(jié)論，否則可能傷害到學(xué)生。因此，我只好再一次進(jìn)行心理施壓和班級(jí)輿論引導(dǎo)，對(duì)班上的同學(xué)再次進(jìn)行思想教育，促其改正錯(cuò)誤。

（三）維護(hù)自尊，輿論引導(dǎo)

利用午自習(xí)時(shí)間，我和同學(xué)們就這件事進(jìn)行了溝通?！巴瑢W(xué)們，小希的錢丟了，老師很著急，希望撿到錢的同學(xué)能夠還給她。可是，這個(gè)同學(xué)一直沒有行動(dòng)。所以，老師不得不去查看了咱班門口的監(jiān)控錄像，再加上調(diào)查了解，我已經(jīng)心里有數(shù)了?！睂W(xué)生聽了，立刻都盯著我，我可以感受到學(xué)生的心情。gzslib202204021850

我停頓了一下，“你們認(rèn)為老師該怎么做？”“公布出來?！币徊糠謱W(xué)生張口回答。過了幾秒，又有一種聲音出現(xiàn)了“不能公布吧，這樣他以后就抬不起頭了”。我眼睛一亮，立刻表示贊同，“如果老師把同學(xué)的名字公布出來，那么他可能要永遠(yuǎn)背著小偷的罪名生活學(xué)習(xí)。如果這只是他一念之差，我們是不是應(yīng)該給他修正成長(zhǎng)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)呢？”我環(huán)顧教室，能夠感受到學(xué)生們陷入了沉思，也觀察著班上每個(gè)同學(xué)的反應(yīng)，希望能找到異樣的表情。

“同學(xué)們，老師希望撿到錢的同學(xué)，明天能把錢悄悄歸放原位。請(qǐng)相信老師會(huì)保守保密，也不再追究。我們是優(yōu)秀的班集體，有很多美好的故事，大家相信他有改正錯(cuò)誤的勇氣嗎？” 教室里響起了呼應(yīng)聲“有！”想必，同學(xué)們的回應(yīng)應(yīng)該也會(huì)給拿了錢的同學(xué)極大鼓舞吧？我內(nèi)心期待著奇跡出現(xiàn)的那一刻快快到來！

這件事情已經(jīng)過去兩天了，依然遲遲沒有動(dòng)靜。雖然家長(zhǎng)和小希同學(xué)表現(xiàn)出極大的理解，表示不用追究，但我寢食不安，一直在思考這個(gè)問題。一個(gè)孩子，拿了這么多錢，肯定會(huì)不一樣的表現(xiàn)。我又再三對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，并在周五臨近放學(xué)前布置周記，周記的內(nèi)容是“對(duì)班級(jí)丟錢事件的看法”。

另一方面，我借助家校共育的力量，請(qǐng)家長(zhǎng)們多留意一下自己的孩子，看看孩子有沒有什么異常。“畢竟是小學(xué)生，如果拿了這么多錢，肯定會(huì)有一些跟平時(shí)不一樣的表現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)孩子有異常的請(qǐng)私聊我。這次丟錢事件希望引起大家的重視，配合學(xué)校教育孩子從小要養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣?！?/p>

接下來周末兩天，我一直在思考：如果拿錢孩子拒不歸還，我該如何教育？

（四）失而復(fù)得，德育見效

度過煎熬的周末，終于又到了周一。小希同學(xué)興高采烈地跑過來告訴我，她的一千元錢已經(jīng)回到她的抽屜柜子里了。我松了一口氣，和她叮囑了幾句，我就五味雜陳地趕緊坐到辦公桌前，讓自己再次從復(fù)雜的情緒中平靜下來。我內(nèi)心是非常開心的，無論如何，自己秉承的德育教育理念收到了成效，解決了這個(gè)事件，同時(shí)也照顧到了特殊學(xué)生的自尊心，我很感激馬克斯·范梅南在他書中給出的建議。再次平靜下來之后，我知道這不是事情的結(jié)束，接下來應(yīng)該以此為契機(jī)，對(duì)同學(xué)們展開一堂別開生面的德育課。

一千元如數(shù)歸還原主，失而復(fù)得，我信守諾言，不再追究。抓住這個(gè)契機(jī)，我在班上對(duì)孩子們進(jìn)行教育和總結(jié)。我微笑著說：“同學(xué)們，今天一千元錢失而復(fù)得，我們大家都特別高興。因?yàn)閴氖伦兂珊檬铝??！币魂囨倚??！耙驗(yàn)槟銈冞€是老師心中最好的孩子，既然一千元已經(jīng)如數(shù)歸還，那老師也一定信守承諾，不再追究。相信拿錢的同學(xué)一定是意識(shí)到自己錯(cuò)了。老師說過知錯(cuò)能改就是好孩子。其次，老師要表?yè)P(yáng)班上同學(xué)的寬容和理解，老師看了同學(xué)們的周記，大部分同學(xué)都希望拿錢的同學(xué)能夠把錢主動(dòng)歸還給丟錢的同學(xué)。這也是我們班上的小美好，大家互相包容理解?！薄澳谴蠹矣X得，為了這么優(yōu)秀的班集體以后不再發(fā)生此類事件，應(yīng)該做點(diǎn)什么呢？”“老師，我覺得君子愛財(cái)取之有道”“老師，最重要的是我們要做誠(chéng)實(shí)的人，不然會(huì)影響自己的一輩子……”一時(shí)間同學(xué)們開心得炸開了鍋。我最后總結(jié)道：“是的，有些代價(jià)是我們付不起的，比如失信。而且，我們以后不要帶現(xiàn)金到學(xué)校，自覺遵守學(xué)校的紀(jì)律。”經(jīng)此一事，我和孩子們都成長(zhǎng)了。

三、事后總結(jié)反思

（一）向家長(zhǎng)反饋

事后，我也在家長(zhǎng)QQ群上對(duì)丟錢事件進(jìn)行了總結(jié)，希望家長(zhǎng)配合學(xué)校老師教育孩子。

總結(jié)摘要如下：“上周丟失的一千元已經(jīng)找回來了。相信拿了錢的同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，才會(huì)主動(dòng)把錢如數(shù)歸還給丟錢的同學(xué)。古語說人非圣賢，孰能無過。我經(jīng)常跟孩子們說小孩子犯錯(cuò)很正常，但一定要知錯(cuò)就改。上周五也布置孩子們寫一篇周記，內(nèi)容是對(duì)班級(jí)丟錢事件的看法，希望丟錢事件引起每個(gè)孩子的重視，并由此受到教育，是觸及心靈的正面教育，而不是遇事互相指責(zé)，而是心存善意，互相包容?！贝诵畔l(fā)出后，得到家長(zhǎng)們的一致好評(píng)和點(diǎn)贊。

（二）自我反思

此外，我進(jìn)一步反思，平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的德育教育彌足珍貴，以班級(jí)文化和活動(dòng)育人還有很長(zhǎng)的路要走。這一次，我是“幸運(yùn)”的，完成了這次事件的處理，皆大歡喜。但是我也在想，萬一今后遇到?jīng)]有那么“幸運(yùn)”的事情，我也要將“壞事”變?yōu)榉?wù)于德育的“好事”。無論如何，有一點(diǎn)我一定要銘記在心：對(duì)于這樣的行為問題，不同于打架、早戀等，如果班主任大動(dòng)干戈地去查，那學(xué)生就會(huì)被貼上“小偷”的標(biāo)簽，背上抹不去的人生污點(diǎn)，甚至影響一生。保護(hù)孩子的自尊，給予寬容和理解，變突發(fā)事故為集體教育的契機(jī)，遠(yuǎn)比找到“真兇”澄清真相更重要。通過這件事情，我對(duì)小學(xué)生的德育工作有了更深的感悟。