樊燕

上周回老家看母親見到大哥，他一臉的怒容，嘴里罵罵叨叨的。我問他小孫子哪里去了，快叫他出來和我玩。大哥沒好氣地說，不知道。

我開玩笑說，你看你，年紀(jì)輕輕就當(dāng)了十多年的爺爺，是誰惹我們這位年輕的爺爺了呢。大哥一臉不高興地說，我才不想當(dāng)爺爺，我想當(dāng)孫子。自從有了孫子，我比孫子還孫子。大哥的話有些繞，把我逗笑了。他卻還是一臉的不服氣。

大哥說，你看看這些年我都過的是什么日子。前幾年孫子小，一家人圍著轉(zhuǎn)，放個(gè)屁打個(gè)嗝都把一家人驚得四起四落。想著小孫子慢慢長(zhǎng)大了會(huì)好些，誰知道上了幼兒園，我就跟著他讀了一回幼兒園。什么手工啊，特長(zhǎng)班啊，他學(xué)什么我學(xué)什么，他愛干什么我就得去學(xué)什么。又想著再大點(diǎn)，上了小學(xué)就好了。誰知上了小學(xué)，比以前更難侍候了。你看看，這都是什么日子嘛。

大哥怒氣未消，我想笑都沒敢笑。怪不得前幾年，大哥忽然學(xué)起了葫蘆絲，黑管，還愛上了踢足球。我還以為是他的興趣愛好發(fā)生了改變呢。

看大哥的神情，他是真的生氣了。我忙安慰他說，現(xiàn)在的孩子金貴，家家都是一個(gè)樣的寵。我們單位老張家的孫子，比我們的小隱淘氣多了，動(dòng)不動(dòng)就用爬窗子跳樓嚇唬老張全家，要想好好教訓(xùn)他一頓，你抬起的手還沒落下去，他早已把電話打到了派出所，說有家暴行為。弄得一家人哭笑不得，被警察教訓(xùn)一翻，還得忍下脾氣來跟警察道歉。

大哥一臉的無奈，卻又忙著去幫小孫子收拾書包，整理衣服。我說這些事讓他自己做，都上五年級(jí)了，你不能樣樣都包辦。生活自理能力也要讓他學(xué)一學(xué)，將來才有生存的能力和本事，嬌寵多了反而會(huì)害了他。大哥說他哪有這時(shí)間啊。

我又對(duì)大哥說，對(duì)孩子最大的愛，就是放手。讓他們?nèi)L試自己動(dòng)手的責(zé)任和動(dòng)手后的成就感。大哥撇撇嘴，你說得輕巧，放手，你放得了嗎？等你當(dāng)奶奶的時(shí)候，你就知道站著說話腰不疼是啥意思了。

我想起我們小的時(shí)候，母親對(duì)我們兄弟姐妹管得很嚴(yán)。每一個(gè)人的分工都十分明確，她對(duì)我們說過最多的一句話就是：嬌子不孝，嬌狗上灶。當(dāng)時(shí)我并不理解這句話的含義，到我當(dāng)了母親，也見識(shí)了身邊一些因過度寵愛而驕橫跋扈的孩子。才漸漸明白了這句話的意義，也從內(nèi)心深處對(duì)母親由衷地生出深深的敬意。

母親是典型的農(nóng)村婦女，沒什么文化。但她卻在我們很小的時(shí)候，給我們灌輸了很多讓我們終生受用的知識(shí)和道理。

我提了提大哥給孫子小隱收拾好的書包，足足超過了五公斤重。我驚訝地拉開書包拉鏈，想看看書包里究竟裝了些什么。整個(gè)書包除了書本和文具盒，并沒有與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。我問大哥，這些都是小隱的學(xué)習(xí)用具嗎？大哥說，還不止呢，我摩托車的座墊下還有補(bǔ)課的資料呢。我驚出一身冷汗來。

現(xiàn)在的孩子，家家都是捧在手心怕碎含在嘴里怕化。在街上和公園里，到處是爺爺奶奶追在小孩屁股后面，喊著“小公主”“小皇帝”“小祖宗”。這些“小公主”“小皇帝”“小祖宗”要是摔倒了，爺爺奶奶巴不得把身體給墊進(jìn)去，讓他們摔在自己身上。

世界為孩子們專門制定了“六一”國(guó)際兒童節(jié)。法律也規(guī)定了必須嚴(yán)格保護(hù)兒童、未成年人的合法權(quán)益。兒童的娛樂場(chǎng)所越來越多，也越來越五花八門，炫目精彩。兒童樂園建設(shè)得像天堂一樣。所到之處，目光所及之處，都有兒童游樂園。為孩子們制造的兒童玩具，更是超出了常人的思維，逼真程度也超出了我們的想象。大到超市，小到便利店，幾乎都能見到琳瑯滿目的兒童玩具。

大哥嘴里怨著，臉上怒著，但還是提著小孫子的書包，牽著更加不高興的小孫子，跨上了摩托車。他轉(zhuǎn)過臉對(duì)我說，我送孩子去補(bǔ)習(xí)班，等我回來嘮?？粗蟾绲谋秤?，有些駝了，也有幾絲白發(fā)，殘淡地歇在他的兩鬢。我的鼻子酸酸的，腦海里竟然生出一些不切實(shí)際的思緒。為什么沒有人為老年人建設(shè)五彩繽紛的游樂場(chǎng)，也沒有人為老年人生產(chǎn)適合老年人的玩具。也許大哥的不開心并不在于此，但我想更多的步入帶娃階段的中老年人，他們也并非在內(nèi)心里與孫輩們較勁，他們說不想當(dāng)爺爺，只想當(dāng)孫子的時(shí)候，也并非是在吃孫子的醋。

可是，當(dāng)孫子就真的幸福嗎？

我剛剛提過的那個(gè)超過五公斤的書包，小孫子小隱單薄的身子又怎么背得動(dòng)呢？現(xiàn)在的孩子，哪個(gè)不是天不亮就要在父母或爺爺奶奶的催促下，從夢(mèng)中醒來，睡眼腥松地吃完早餐，又昏昏欲睡地被送到學(xué)校去。我又想起了母親曾經(jīng)對(duì)我們說過的既通俗又賦有哲理性的一句諺語：“吃人參，不如睡五更”。有誰會(huì)心疼這些可憐的孩子呢？然而更多的孩子，他們稚嫩的肩膀背著幾乎超過他們體重的書包，還在蹣跚起步的階段，就已經(jīng)被超負(fù)荷的重?fù)?dān)壓彎了脊梁。每天在家長(zhǎng)的威逼利誘下完成學(xué)校布置的作業(yè)，還要完成家長(zhǎng)額外增加的家庭作業(yè)。周末去游樂場(chǎng)瘋玩一天，還必須寫一篇作文才能交差。

鄰居家的小朋友六歲半，是一個(gè)人見人愛的小姑娘。偶爾在電梯里遇見，她會(huì)給我們問好，還會(huì)問我最近工作忙不忙？更逗人樂的，她竟然還會(huì)問我，大姐姐在大學(xué)校里好嗎，她什么時(shí)候回家讓她帶我玩這樣的話。小女孩稚嫩的聲音把大家都逗樂了，我忍不住在她的小臉上親了一口。我看見小女孩父母的臉上，有一種說不出的自豪。

我想起自己小的時(shí)候，十多歲了還不愿意和陌生人說話。家里來了親戚，不是躲在房間里不愿意出來，就是躲到村子里的稻草堆里，母親叫死都不愿意回家吃飯。就連父親周末從單位回家，我也要在墻角躲好久才愿意叫爸爸。鄰居家的小女孩，這么小就開始了人情世故的訓(xùn)練。她用奶聲奶氣的聲音，說著成年人交際的口語，不禁令人心生憐愛，也生出幾許悲傷。

我想起了之前看過的一句話：在孩子的年紀(jì)，不要總是說大人話，這些會(huì)剝奪掉他們的童真與快樂。

然而更多的孩子，才剛剛學(xué)會(huì)說話，就開始背誦三字經(jīng)、唐詩、乘法口訣。還在學(xué)走路的過程，就已經(jīng)跨上了奔跑的軌道。他們甚至還不能記住父母的電話號(hào)碼，還不能完成從一到一百的數(shù)數(shù)，就已經(jīng)是某某培訓(xùn)班的學(xué)生了。在一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的門口，你隨便問一個(gè)小朋友家是哪里的，他們便會(huì)焦急地四處尋找父母和爺爺奶奶。但如果你問他們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的路怎么走，他們都清一色地對(duì)答入流。

前久很火的電視劇《小舍得》，看得讓人又憤怒又窒息。但家長(zhǎng)里短的劇情和代入感還是讓很多觀眾越看越起勁，也越看越堪憂。父母為了不讓孩子輸在起路線，更多的也是為了他們自己的面子。他們?cè)谒降紫屡c自己較勁，與學(xué)校較勁，與家長(zhǎng)較勁，連帶著孩子明爭(zhēng)暗斗。

電視劇用了兩種教育方式，田雨嵐是典型的打雞血教育方式，口頭禪都是“為了你好”，無形地使用了語言暴力。南儷注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，一味地追求自由式放養(yǎng)，結(jié)果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一踏糊涂。 雖然劇情“狗血”，但一定程度上反應(yīng)了當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)，在“素質(zhì)教育”與“雞娃現(xiàn)象”齊飛的教育環(huán)境下，家長(zhǎng)們兩頭沖，卻又陷入兩頭堵的教育困境。

“雞娃”與“佛系”的兩種教育方式，考驗(yàn)的是父母的智慧。 在現(xiàn)實(shí)生活中，過度“雞娃”，是對(duì)孩子高壓狀態(tài)下的精神緊繃，繃得太緊，容易斷弦。過度“佛系”，任由孩子自由生長(zhǎng)，率性而為，同樣是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理，都是對(duì)兒童有害的。一是忽視，二是期望太切。忽視則任其像茅草一樣自生自滅;期望太高不免揠苗助長(zhǎng)，反而促其夭折?！?/p>

想要孩子將來出人頭地，過出彩的人生，所需要的能力是多方面的。成績(jī)固然重要，但健全的人格，健康的身心，更為重要。給孩子設(shè)置目標(biāo)，要考慮到孩子現(xiàn)有的水平和潛在能力。學(xué)習(xí)的最終目的是讓一個(gè)人掌握生存的技能，并一生都熱愛生活。教育不僅是對(duì)孩子的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對(duì)他們未來的人生負(fù)責(zé)。有遠(yuǎn)見的父母，既不過度“雞娃”，也不盲目“佛系”。要相信，成績(jī)不是決定一個(gè)人一生成敗的關(guān)鍵。

電影《我和我的父輩》里說，未來的世界機(jī)器人都會(huì)自己學(xué)習(xí)，而我們現(xiàn)在卻要將孩子變成學(xué)習(xí)的機(jī)器。深以為然。

作為父母，我們要放下焦慮的情緒，才能喚醒孩子內(nèi)心真正的力量。父母對(duì)孩子真正的愛，不是為了滿足虛榮心而將自己的意愿強(qiáng)加在孩子的身上，更不是自已當(dāng)了笨鳥，然后讓自己的孩子使勁地替自己去飛。我們以愛的名義，傷害著孩子的自尊，也將成為孩子成長(zhǎng)路上的絆腳石。

在幻想小說《生銹的孩子》里，有一個(gè)叫萬礞礞的男孩，經(jīng)歷了和其他孩子不一樣的童年。萬礞礞的不幸，是許多孩子的不幸，是教育的不幸。但萬礞礞又是幸運(yùn)的，他活在幻想小說里，作者可以把一切的不幸，幻想成可以改變的美好的事。萬礞礞的成長(zhǎng)故事，給兒童讀者帶來強(qiáng)大的人格力量，也提醒家長(zhǎng)，有形暴力和無形暴力，對(duì)孩子同樣是一種戕害。

看過這樣一句話：拯救一塊“石頭”最好的辦法，就是不讓他變成“石頭”。這句話讓我深思了很久。

準(zhǔn)備寫這篇文章的時(shí)候，我在電腦前坐了很久。滿腦子都是自己小時(shí)候的記憶。那個(gè)時(shí)候，誰會(huì)把生銹這樣的詞，與孩子聯(lián)系在一起呢。

記得我還小的時(shí)候，家里兄弟姐妹多，父親在外地工作，家里就母親領(lǐng)著一群娃娃。那時(shí)還在生產(chǎn)隊(duì)，母親每天都要到地里掙工分。大姐就成了家里的老大，老大擔(dān)任著母親的角色。大姐帶領(lǐng)著我們，把家里菜園打理得井然有序。哪個(gè)季節(jié)要種什么菜，大姐心里清清楚楚。二姐和哥哥不僅要幫大姐干活，還要煮飯喂豬，到地里找豬草、兔子草。我負(fù)責(zé)在家看門，領(lǐng)剛剛會(huì)走路的弟弟。每一份分工，都理所當(dāng)然。

父親每個(gè)星期六回家，星期天返回單位。星期六便是我們兄弟姐妹最開心也最忙碌的一天。哥哥負(fù)責(zé)燒開水，二姐負(fù)責(zé)打掃家里的衛(wèi)生，桌子水杯都要清洗干凈。我領(lǐng)著弟弟在村口的樹樁上等父親，見遠(yuǎn)處有隱隱約約的騎自行車的身影，弟弟就抬著小手一直往那個(gè)方向指。大姐則到菜園里找回最好最新鮮的蔬菜，做一桌清清爽爽的沒有葷腥的菜肴。那真是一段幸福而美好的生活啊。

母親識(shí)得幾個(gè)字，她晚上便在煤油燈下讀《紅巖》《林海雪原》等小說給我們姐弟聽。我們五姐弟圍著如豆的煤油燈，虔誠(chéng)地看著母親。母親通常都是讀到精彩的段落時(shí)，便合上書本說，今晚就到這里了，明天還想聽，要好好表現(xiàn)喲。

大姐和二姐開始做作業(yè)，哥哥忙著給母親和弟弟打洗腳水，我把散亂的小板凳搬到墻角。家里除了偶爾聽到弟弟的哭聲外，沒有其他不和諧的聲音。

大姐家的小孫女要上初中了，離開學(xué)還有二十多天，一家人四處訪名校，報(bào)好班，仿佛進(jìn)了名校報(bào)了好班，就登上了命運(yùn)金字塔的頂端一樣。他們完全沒有為一個(gè)十二歲的小姑娘考慮一下，她有能力一個(gè)人去面對(duì)陌生的環(huán)境嗎？從來沒離開過父母的小孫女半夜里會(huì)被惡夢(mèng)嚇哭嗎？一直過著是衣來伸手飯來張口的嬌生慣養(yǎng)的孩子忽然要去排隊(duì)打飯打開水，她能適應(yīng)嗎？成長(zhǎng)是需要過程的，需要一步一步腳踏實(shí)地的去走穩(wěn)。而不是在某一個(gè)階段，為滿足父母的需求進(jìn)行催生催長(zhǎng)。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都想把孩子送到有名的學(xué)校，送進(jìn)頂尖級(jí)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，甚至在孩子還不能明辨是非，還不能獨(dú)立生存的情況下就將孩子送到國(guó)外去渡金。官二代，富二代，拆二代層出不窮。滿身金銀的孩子，不生銹才怪。

電視劇《小舍得》里的李可可說：“除了教科書，我什么書都愛看”。這句話應(yīng)該引起所有父母和學(xué)校的反思，孩子對(duì)學(xué)校有多厭惡，才會(huì)生出此種想法。學(xué)校本是教書育人的地方，孩子學(xué)習(xí)的地方本該充滿歡樂。但很多孩子過早地背負(fù)上了沉重的心理負(fù)擔(dān)，整日郁郁寡歡。

“生銹的孩子”，并非在智力和品格上面“生了銹”。天真、爛漫、自由是孩子的天性。但現(xiàn)在的孩子，又有幾個(gè)能擁有這樣的權(quán)利呢。他們單純的腦袋里塞滿了復(fù)雜的思想，還沒睡夠就患上了失眠癥，天使一樣的眼睛未曾看清世界，就被迫戴上了有色眼鏡。還未懂前途二字的意義，就要為理想而拼搏奮斗……

大哥說：我不想當(dāng)爺爺，我想當(dāng)孫子。這句話一直在我的腦海里揮之不去。我知道大哥并不是因?yàn)閹O子辛苦才這樣發(fā)牢騷，他也不是因?yàn)樾O子調(diào)皮搗蛋不聽話才如此報(bào)怨。

一句“不能輸在起跑線上”，就讓現(xiàn)在的父母窮盡所有為之付出一切。他們從來都不給孩子們一點(diǎn)時(shí)間和辯解的機(jī)會(huì)，也從來不考慮自己的孩子有多大的承受能力。

在網(wǎng)上看到一句話：把一個(gè)更好的世界交到孩子手里，而不是付出一切去讓孩子成為贏家。

西塞羅說：“教育的目的是擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役，而現(xiàn)在的家長(zhǎng)正竭力做著相反的努力，為了適應(yīng)現(xiàn)實(shí)而改變自己和孩子。這樣的現(xiàn)實(shí)，其實(shí)也呈現(xiàn)著人們內(nèi)心對(duì)未來的真正悲觀?！?如果這是一種無奈和無力，那么家長(zhǎng)們應(yīng)該守住底線，保證孩子的身心健康。看不見的精神健康，如果成為隱形的代價(jià)，孩子即使未來非常成功，也可能只是成功的機(jī)器人而已，那也得不償失。孩子有自己的人生，我們可以引導(dǎo)參與，但切莫將自己人生的遺憾，全部施力在孩子的身上。

“思想已是成人，肢體還是孩童。”魯迅先生曾為此吶喊：“救救孩子”。而現(xiàn)實(shí)確實(shí)應(yīng)該救救孩子，但更應(yīng)該救救大人，救救這個(gè)社會(huì)。這句話是我在作家毛國(guó)聰?shù)奈恼吕锟吹降?，它更加?zhǔn)確地抒寫了時(shí)下的現(xiàn)狀，也是在告誡，我們不需要生銹的孩子。