徐州市云興小學(xué)把“理解生命，志趣多元”辦學(xué)理念融入智慧校園建設(shè)，以雙師課堂、網(wǎng)絡(luò)教研等手段突破時空壁壘，促進(jìn)云興集團化辦學(xué)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，以“物聯(lián)網(wǎng)+植物工廠”前瞻性項目為引領(lǐng)，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合，以網(wǎng)絡(luò)名師工作室為輻射，帶動教師專業(yè)化發(fā)展，用綜合素質(zhì)大數(shù)據(jù)對學(xué)生進(jìn)行個性化評價，使學(xué)生全面成長。

學(xué)校現(xiàn)有省市級名師工作室4個，分別是趙莉江蘇省中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)名師工作室、呂巖特級教師名師工作室、鄭曉薇市級中小學(xué)英語名師工作室、陳曉寧名班主任工作室。各工作室聚焦信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的深度學(xué)習(xí)，全面開啟“云興智慧校園”模式。

學(xué)校大力實施信息技術(shù)支持下的集團化沉浸式區(qū)域教研以及示范引領(lǐng)活動，以網(wǎng)絡(luò)支撐下的同步課堂、雙師課堂、名師空中課堂、沙龍研討、專題講座等活動，利用信息技術(shù)手段突破區(qū)域、校區(qū)限制，實現(xiàn)從傳授型教師向研究型名師的轉(zhuǎn)變。

學(xué)?，F(xiàn)有國家及省級信息化相關(guān)立項課題8個，其中江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革項目“‘物聯(lián)網(wǎng)+植物工廠’：指向兒童科學(xué)素養(yǎng)的校本實踐與探索”，是基于信息技術(shù)助力下真實情境的學(xué)習(xí)需要、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提升、未來學(xué)習(xí)形態(tài)的探索等方面開展的課題研究，試圖用技術(shù)打破學(xué)習(xí)的圍墻，在課程發(fā)展、教學(xué)創(chuàng)新、空間重構(gòu)等方面進(jìn)行了深入研究。該項目榮獲江蘇省基礎(chǔ)教育類教學(xué)成果二等獎，先后受邀參加教育部在廣東省珠海市舉辦的第五屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會、華東師范大學(xué)國家社會科學(xué)基金重大項目論壇、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心課程教學(xué)改革研討會論壇并作主題發(fā)言，在全國和省市起到了一定的輻射引領(lǐng)作用。

學(xué)校利用學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，通過采集學(xué)生發(fā)展的多維度數(shù)據(jù)，對學(xué)生進(jìn)行個性化的發(fā)展評價，形成數(shù)據(jù)分析圖表和學(xué)生成長檔案，實時向家長推送，結(jié)合班級圈、班級群與家長建立溝通的橋梁。學(xué)校積極開展學(xué)生編程、3D打印、智能機器人等STEAM學(xué)習(xí)活動，致力于成為培養(yǎng)科技型人才的搖籃。在近期各類信息科技類大賽中，學(xué)生頻頻獲獎：曹翔文被聘為中國少年科學(xué)院小院士，趙一凡作品“人和植物對話系統(tǒng)”獲得徐州市青少年科創(chuàng)賽一等獎并取得發(fā)明專利……

未來，學(xué)校將不斷更新理念，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育和人工智能優(yōu)勢，創(chuàng)新教育和學(xué)習(xí)方式，為每一個學(xué)生的終身發(fā)展尋路，讓每一個靈動的生命在智慧校園肥沃的土壤里自由成長。