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        觀景,歡迎“唱反調”

        2022-03-30 22:55:41周飛
        閱讀(中年級) 2022年3期
        關鍵詞:綠蔭鄉(xiāng)下人景物

        周飛

        提起觀察景物的方法,也許你會想到細致觀察、連續(xù)觀察,也許你會想到按一定的順序觀察,也許你還會想到運用多種感官看一看、聽一聽、摸一摸、聞一聞,但你可能不會想到觀察景物還可以“唱反調”,根據景物的實際情況,往相反、相對的方面展開觀察,領略景物不同尋常的美。

        從“多”中看出“少”

        雖然景點里的景物通常很多,但具有地方特色的景物屈指可數。寫這些代表性景物,我們才能集中筆墨,重點表現這一地方的獨特美景。為了找到最具代表性的景物,我們觀察時可以對眾多景物進行一番比較,可以到網上查一查資料,還可以向導游請教。

        例如陳醉云的《鄉(xiāng)下人家》一文,作者選擇了植物、動物、農家生活等具有代表性的景物來寫。寫植物,作者寫了屋前的瓜架、屋后的竹林;寫動物,寫了母雞率領一群小雞在竹林中覓食,雄雞在場地上大踏步地走來走去,鴨子在小河中游戲、覓食;寫農家生活,寫了夏天傍晚,鄉(xiāng)下人家把桌椅飯菜搬到門前,天高地闊地暢聊和吃晚飯。

        作者在鄉(xiāng)下實際看到的景物,數量絕對遠超文中所寫的,有許多景物被作者淘汰了。屋前瓜架、屋后竹林、雞鴨散養(yǎng)、門前吃飯等情景,在城市里是很難看到的,屬于“鄉(xiāng)下人家”的獨特風貌,所以被作者選中了。從“多”中看出“少”,是觀察的智慧,也是選材的智慧。

        從“同”中看出“異”

        即使貌似同一人的雙胞胎,只要你足夠細心,也能發(fā)現相貌上的差異。同一類景物,乍一看,差不多;細細觀察,你會驚訝地發(fā)現它們在顏色、形態(tài)、大小等方面的諸多不同。觀察同一類景物,就像在玩“找不同”游戲,找到不同,才能領略景物的變化之美,寫出畫面豐富的層次感。

        葉圣陶《荷花》一文中有這樣一段文字:

        荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。

        雖然都是白荷花,但在作者眼里,沒有哪兩朵是完全一樣的。一池白荷花,仔細觀察,有的“才展開兩三片花瓣”,有的不但花瓣全部展開,還“露出嫩黃色的小蓮蓬”,有的含苞待放,“飽脹得馬上要破裂似的”,真是一朵有一朵的姿態(tài),一朵有一朵的韻味。因為懂得從“同”中看出“異”,作者才欣賞到了白荷花千姿百態(tài)的美。

        從“靜”中看出“動”

        如果你看到的景物都是靜態(tài)的,覺得單調,建議你假想看到的畫面正在飛速快進,這樣一來,有些景物原本緩慢的動態(tài)就被你發(fā)現啦!你似乎能察覺到花骨朵兒正漸漸舒展,太陽光線正在悄悄挪移……你接下來要做的,是用心挑選富有動感的動詞,用快進的方式把靜態(tài)景物的動態(tài)描繪出來。

        請欣賞《鄉(xiāng)下人家》中的一個片段:

        還有些人家,在屋后種幾十枝竹,綠的葉,青的竿,投下一片濃濃的綠蔭。幾場春雨過后,到那里走走,你常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。

        一片綠蔭的形成有一個過程,先是一點點,然后面積逐漸擴大,過程比較緩慢。但是,作者從“靜”中看出了“動”,感覺這些綠蔭是一下子形成的,綠葉、青竿像投籃一般把綠蔭“投”到了地面上,多有意思呀!竹筍每時每刻都在生長,但肉眼是看不出來的,作者用快進的方法觀察,“看”到了成群的竹筍從土里“探”出頭來,一派勃勃生機。

        從“實”中看出“虛”

        “實”,指觀察到的實實在在的景物;“虛”,指腦海中由眼前景物聯想、想象到的其他景物。眼中有實實在在的景物,腦中有與之相關的圖景,可以使景物變得豐富而有趣;倘若不去聯想和想象,景物該是多么單調呀!因此,我們平時應注意豐富知識,增加閱歷,儲備新鮮素材,不斷發(fā)展想象力。

        茅盾《天窗》一文中有一段很精彩的文字:

        你會從那小玻璃上面的一顆星,一朵云,想象到無數閃閃爍爍可愛的星,無數像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩;你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影,想象到這也許是灰色的蝙蝠,也許是會唱歌的夜鶯,也許是霸氣十足的貓頭鷹……總之,夜的美麗神奇,立刻會在你的想象中展開。

        作者觀察一顆星,想象到不計其數的星;觀察一朵云,想象到奇形怪狀的云;觀察掠過的一條黑影,想象到蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹……作者從“實”中看出“虛”,感受到了夜的美麗與神奇。虛實結合寫景物,要像作者這樣先寫實實在在的景物,后寫聯想和想象,因為聯想與想象是由眼前實實在在的景物引發(fā)的。

        從“你”中看出“我”

        帶著感情去觀察,你會覺得眼前的景物是有生命的,它似乎能看到你所看到的,聽到你所聽到的,想到你所想到的。于是,看著景物,你會在心底笑著說:“哈哈,我觀察到的,你也都觀察到了!”有了這樣的體驗,寫作時不妨從景物的視角寫人的見聞、感受,讓文字活潑而有情趣。

        一起閱讀劉湛秋《三月桃花水》中的描寫:

        三月的桃花水,是春天的明鏡。

        它看見燕子飛過天空,翅膀上裹著白云;它看見垂柳披上了長發(fā),如霧如煙;它看見一群姑娘來到河邊,水底立刻浮起一朵朵紅蓮,她們捧起了水,像抖落一片片花瓣……

        燕子飛過天空,垂柳披上長發(fā),一群姑娘捧起河水……這些景和人,作者看見了,他覺得桃花水也看見了,景和人的倒影映在水面上,猶如映在人的眸子上。作者運用擬人的修辭手法,從桃花水的視角觀察、描寫眼前美景,獨具匠心,使語言文字充盈詩意之美,讓讀者忍不住拍案叫絕。

        學了“唱反調”這一觀察方法,請你走進大自然,試著運用它觀察景物。俗話說“熟能生巧”,只要勤加練習,你也能成為觀景高手,讓筆下景物引人入勝。

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