我小時(shí)候在北方貧瘠的農(nóng)村生活，家里幾乎沒(méi)有買(mǎi)過(guò)書(shū)。我第一次接觸到書(shū)，居然是村里大隊(duì)上發(fā)下來(lái)的兩本《農(nóng)家樂(lè)》，里面都是一些關(guān)于農(nóng)作物種植、家畜養(yǎng)殖的科普文章，夾雜著一些“生活小妙招”之類(lèi)的“豆腐塊”。我記憶很深的，有一篇是《巧制花椒面》，技巧是把數(shù)粒花椒放在一張草紙上，將草紙點(diǎn)燃，待燃燒完畢吹掉灰燼，之后用搟面杖把花椒碾碎;還有一篇是《巧妙制作蠟筆》，方法是取不同顏色的粉筆，將燃燒的蠟燭傾倒，把蠟油滴到粉筆上，就做成了蠟筆。我親自試驗(yàn)過(guò)，竟然真的制成了花椒面和蠟筆。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得這些特別好玩，從中得到了許多生活的樂(lè)趣。我還把蠟筆帶到學(xué)校里向同學(xué)們炫耀過(guò)呢，因?yàn)槟莻€(gè)年代小孩子能買(mǎi)蠟筆可是一件奢侈的事。

后來(lái)，爸爸帶回來(lái)一本破舊的白話本《聊齋》，放在碗櫥的抽屜里。媽媽不讓我看，她說(shuō)小孩子看了那些鬼怪精靈的會(huì)害怕。但這反而勾起了我的好奇心，我每次都偷偷拉開(kāi)抽屜讀一點(diǎn)，一聽(tīng)到動(dòng)靜，就趕快把抽屜合上，那種心情真是又恐懼又新奇?！读凝S》故事的魔力，是幫我從此打開(kāi)了想象的空間。

再后來(lái)，我到鎮(zhèn)上讀五年級(jí)，班上常有一些同學(xué)會(huì)把民間故事類(lèi)的書(shū)帶到學(xué)校里來(lái)，大家都爭(zhēng)搶著看。有時(shí)候，老師在講臺(tái)上講課，我們偷偷地用課本做掩護(hù)，裝作認(rèn)真聽(tīng)課的樣子，其實(shí)課本底下放著故事書(shū)，人早已經(jīng)沉浸在那些傳奇故事當(dāng)中了。還有一份河北省的老報(bào)刊叫《大千世界》，當(dāng)時(shí)也在我們之中廣為流傳，它生動(dòng)、多樣，有傳奇故事、名人軼事、奇聞趣事等內(nèi)容，可讀性非常強(qiáng)，為我們認(rèn)識(shí)世界打開(kāi)了一扇窗口。

當(dāng)時(shí)讀過(guò)的那些民間故事，現(xiàn)在我還能清晰地想起來(lái)的，其中有一個(gè)叫《三滴血》，大意是講一個(gè)女子被救后卻嫌貧愛(ài)富，最后還回了三滴血，死后靈魂變成了蚊子，一直追著人想吸三滴血。那些故事書(shū)，在學(xué)校里看不完時(shí)我們也帶回家去看，沉迷得連飯都顧不上吃，真的到了“廢寢忘食”的程度。大約以后再也沒(méi)有什么書(shū)能對(duì)我有這樣的吸引力了。在那個(gè)書(shū)籍貧乏的年代，我們對(duì)閱讀的渴慕，真有種“饑不擇食”的感受。仔細(xì)回味起來(lái)，后來(lái)我創(chuàng)作童話，有一部分在潛意識(shí)里就借鑒了民間故事的講述方式，吸收了這些民間故事里的養(yǎng)分。

童年時(shí)期，我還讀過(guò)不少小人書(shū)，但記憶都非常模糊了，只恍惚記得有本叫《七劍下天山》的小人書(shū)，我還臨摹過(guò)插畫(huà)里的美女圖。童年的閱讀，大都停留在故事的閱讀層面，那些生動(dòng)的故事足以引發(fā)我對(duì)閱讀的熱愛(ài)了。至今，我依舊感恩在童年時(shí)代遇上的那些書(shū)籍，感恩它們給予我的閱讀樂(lè)趣和文學(xué)啟蒙。

吉葡樂(lè)，兒童文學(xué)作家。作品散見(jiàn)于《兒童文學(xué)》《少年文藝》《讀友》等刊物。已出版《竹簽里的甜精靈》《小珠人找影子》《月亮發(fā)芽了》《瓢蟲(chóng)的星冠》等圖書(shū)。曾獲冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)、河北省第二屆孫犁文學(xué)獎(jiǎng)、臺(tái)灣兒童文學(xué)牧笛獎(jiǎng)、大白鯨世界杯幻想兒童文學(xué)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。