劉彥麟
名師點評團(tuán)
潘美華,中學(xué)語文高級教師,浙江師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)教育碩士。主持或參與多個省市級教研課題,在“小超人全國中小學(xué)作文大賽”“浙江省中華贊詩詞歌賦創(chuàng)作大賽”“浙江省中學(xué)生語文素養(yǎng)大賽”等活動中獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。
一日,我與朋友約好去山中“探險”。經(jīng)過一番跋涉,我們終于來到一座無名山前。遠(yuǎn)望時,這山就像個粽子,依稀可以聽到傳來的鳥叫聲。我倆緊了緊背包,開始上山。
途中,一陣潺潺的流水聲吸引了我們。我們循著聲音摸索過去,想看看小溪的樣子。誰知,一陣沙沙聲突然響起,讓我們立即警惕起來。
“什么人?”一個沙啞的聲音響起,一位老人從小溪邊的灌木叢里鉆了出來。他的臉上滿是滄桑,像是常年在山中風(fēng)吹日曬的樣子。這荒郊野嶺的,居然還有人?我們都很驚訝。
“你們是迷路了吧?跟我來吧,喝口水,我送你們下山。”老人說完,轉(zhuǎn)身逆著溪流走去。我們沒有解釋,在后面緊緊跟隨,不久便來到一片較為平坦的空地上。
空地上有一座簡陋的小木屋。走進(jìn)去,我們發(fā)現(xiàn)除了一個老舊的收音機(jī)外,屋里沒有什么像樣的東西:一把鋤頭很舊,幾個碗也是破邊的……一切用具都是如此。
老人請我們坐下,端來兩杯茶,淡淡的清香在空氣中彌漫。交談中,我們得知老人姓肖,身邊并無親人,七八年前住進(jìn)這座山里,從此成了一位守林人。
這時,突然有一只小鹿沖了進(jìn)來。見到我和朋友,它顯得非?;艔?,老人忙伸手撫摸著它的頭說:“回來啦。”小鹿這才安靜下來。老人笑著說:“這座山少有人打攪,歡迎你們來探險,但不要破壞山里的和諧。”我倆聽了這話有些發(fā)蒙,但很快便明白老人是擔(dān)心這山被人們破壞,毀掉這和諧的一切。其實,我們怎么會這么做呢?
幾年后,我們又來到了這座山里。小屋還在,老人卻已離世。小屋不遠(yuǎn)處,有一個新堆的墳塋。小屋的主人換成了一個中年人。他,也是以樹為友,以水為伴,長居山林。
山上的樹林更加茂盛了,風(fēng)景也更加秀美了,林中的動物們應(yīng)該也更加幸福了……
因為,有人一直都在守護(hù)著這片和諧。
(指導(dǎo)老師:快樂如風(fēng))
點評
讀這篇文章,讓我想起了讓·喬諾的《植樹的牧羊人》?!巴蝗挥幸恢恍÷箾_了進(jìn)來。見到我和朋友,它顯得非常慌張,老人忙伸手撫摸著它的頭”,這是兩個學(xué)生在山林“歷險”時的意外發(fā)現(xiàn),也是有心人在用細(xì)膩的視角“拍攝”守林者的人像。利奧波德曾在《沙鄉(xiāng)年鑒》里這樣抒發(fā)自己的憂慮之情:“我們孤獨地生活在一個布滿傷口的世界里,但可怕的是,沒有多少人愿意正視這一切?!倍∽髡叩男穆晠s與守林人互相應(yīng)和,他們都正視自然法則,他們都善待生命。他寫出的“以樹為友,以水為伴……守護(hù)著這片和諧”,就是他作為一個自然保護(hù)者的心聲。顯然,守林人還自然以綠意的大愛也感染了小作者,讓他體會到了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他能從生活經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)美的存在,感受愛的力量,實屬不易。
(潘美華)