劉彥麟

名師點評團(tuán)

潘美華，中學(xué)語文高級教師，浙江師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)教育碩士。主持或參與多個省市級教研課題，在“小超人全國中小學(xué)作文大賽”“浙江省中華贊詩詞歌賦創(chuàng)作大賽”“浙江省中學(xué)生語文素養(yǎng)大賽”等活動中獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。

一日，我與朋友約好去山中“探險”。經(jīng)過一番跋涉，我們終于來到一座無名山前。遠(yuǎn)望時，這山就像個粽子，依稀可以聽到傳來的鳥叫聲。我倆緊了緊背包，開始上山。

途中，一陣潺潺的流水聲吸引了我們。我們循著聲音摸索過去，想看看小溪的樣子。誰知，一陣沙沙聲突然響起，讓我們立即警惕起來。

“什么人？”一個沙啞的聲音響起，一位老人從小溪邊的灌木叢里鉆了出來。他的臉上滿是滄桑，像是常年在山中風(fēng)吹日曬的樣子。這荒郊野嶺的，居然還有人？我們都很驚訝。

“你們是迷路了吧？跟我來吧，喝口水，我送你們下山。”老人說完，轉(zhuǎn)身逆著溪流走去。我們沒有解釋，在后面緊緊跟隨，不久便來到一片較為平坦的空地上。

空地上有一座簡陋的小木屋。走進(jìn)去，我們發(fā)現(xiàn)除了一個老舊的收音機(jī)外，屋里沒有什么像樣的東西：一把鋤頭很舊，幾個碗也是破邊的……一切用具都是如此。

老人請我們坐下，端來兩杯茶，淡淡的清香在空氣中彌漫。交談中，我們得知老人姓肖，身邊并無親人，七八年前住進(jìn)這座山里，從此成了一位守林人。

這時，突然有一只小鹿沖了進(jìn)來。見到我和朋友，它顯得非?；艔?，老人忙伸手撫摸著它的頭說：“回來啦。”小鹿這才安靜下來。老人笑著說：“這座山少有人打攪，歡迎你們來探險，但不要破壞山里的和諧。”我倆聽了這話有些發(fā)蒙，但很快便明白老人是擔(dān)心這山被人們破壞，毀掉這和諧的一切。其實，我們怎么會這么做呢？

幾年后，我們又來到了這座山里。小屋還在，老人卻已離世。小屋不遠(yuǎn)處，有一個新堆的墳塋。小屋的主人換成了一個中年人。他，也是以樹為友，以水為伴，長居山林。

山上的樹林更加茂盛了，風(fēng)景也更加秀美了，林中的動物們應(yīng)該也更加幸福了……

因為，有人一直都在守護(hù)著這片和諧。

（指導(dǎo)老師：快樂如風(fēng)）

點評

讀這篇文章，讓我想起了讓·喬諾的《植樹的牧羊人》?！巴蝗挥幸恢恍÷箾_了進(jìn)來。見到我和朋友，它顯得非常慌張，老人忙伸手撫摸著它的頭”，這是兩個學(xué)生在山林“歷險”時的意外發(fā)現(xiàn)，也是有心人在用細(xì)膩的視角“拍攝”守林者的人像。利奧波德曾在《沙鄉(xiāng)年鑒》里這樣抒發(fā)自己的憂慮之情：“我們孤獨地生活在一個布滿傷口的世界里，但可怕的是，沒有多少人愿意正視這一切?！倍∽髡叩男穆晠s與守林人互相應(yīng)和，他們都正視自然法則，他們都善待生命。他寫出的“以樹為友，以水為伴……守護(hù)著這片和諧”，就是他作為一個自然保護(hù)者的心聲。顯然，守林人還自然以綠意的大愛也感染了小作者，讓他體會到了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他能從生活經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)美的存在，感受愛的力量，實屬不易。

（潘美華）