陳伊涵

看到這個題目，你們一定非常納悶：“老師怎么會是個孩子？”在我眼里，我的語文老師就是個孩子。下面就讓我來說給你們聽聽吧。

纏人的老師

語文老師總喜歡讓我們讀書、背書，讀不好還要重讀，背不好就得重背。每次早讀，我們大部分時間都在背誦課文。老師總是一會兒走到這個同學(xué)身邊，問：“背得怎么樣啦？”一會兒走到那個同學(xué)身邊：“如果能背了，就到我這兒來背?。　蹦銈冋f，我們的語文老師是不是像小弟弟、小妹妹找你要玩具一樣纏人？

調(diào)皮的老師

有時，做課堂作業(yè)，語文老師會像小孩子一樣調(diào)皮地問：“寫好了嗎？”跟弟弟妹妹在等你寫完作業(yè)陪他們玩時的語氣一模一樣。每當(dāng)這時，我們也會調(diào)皮地回答一聲：“快寫好了！”

有一次，我把同學(xué)們的作業(yè)本送去老師辦公室。我剛走進(jìn)辦公室，一個人就飛快地閃到我眼前，調(diào)皮地喊了一句：“呔！”我嚇了一跳，但是很快就樂了，因?yàn)檎Z文老師正沖我做鬼臉呢。這是我們平時“嚇”老師的方法，想不到她學(xué)去用在了我身上。你們看，她有多調(diào)皮啊！

可愛的老師

教師節(jié)那天，我們送給老師一束花。老師溫柔地對我們說：“謝謝小可愛們！”她捧著花的害羞模樣，真的是太可愛了！

有一次，我正和同學(xué)聊天，突然，一個腦袋湊過來說：“你們在講什么悄悄話呀？”我一看，語文老師正像動畫片里的“百變小櫻”那樣雙手托著下巴好奇地“偷聽”，一眨一眨的眼睛像夜空里的星星閃個不停。那一刻，我覺得老師實(shí)在太可愛了！

這就是我們的老師。在我們的眼里，她既纏人又調(diào)皮，既調(diào)皮又可愛，我們都喜歡她！

（指導(dǎo)老師：李國學(xué)）

點(diǎn)評

小作者采用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法，新穎巧妙，提綱挈領(lǐng)，條理清晰，突出表現(xiàn)了老師的特點(diǎn)——像個孩子，童心不泯，與學(xué)生們打成一片，富有親和力。

（吳利強(qiáng)）