金蘭娟 談黎敏

摘要：

中國是一個(gè)歷史悠久的國家，中國文化有著濃厚的底蘊(yùn)色彩，其中詩歌是中國文化傳承和延續(xù)的那一抹不可或缺的色彩。詩歌是眾多文學(xué)之中的上等作品，它是人類思想進(jìn)步的結(jié)晶，人類的智慧借著詩歌綻放著耀眼奪目的光彩。因此運(yùn)用朗朗上口的詩歌傳授古人的智慧與思想已成為教育界的主流教育方式。而在小學(xué)階段孩子的可塑性很強(qiáng)，很容易被一些美好的事物所吸引，而童詩獨(dú)具特色的文學(xué)色彩是構(gòu)建孩子美好精神家園最好的文學(xué)作品。

關(guān)鍵詞：童詩 構(gòu)建 美好 精神家園 ?良好品德 ?開啟智慧 ?美好世界 美好情感

引言：

詩歌作為我國的經(jīng)典文化，而童詩也傳承了經(jīng)典文化的特色，在此基礎(chǔ)上童詩還具音樂節(jié)奏般的韻律，并運(yùn)用清新自然的語言構(gòu)建出一幕幕生動(dòng)活潑的場(chǎng)景。因此運(yùn)用詩歌教學(xué)可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，構(gòu)建出孩子美好精神家園。以下就如何“用童詩，構(gòu)建孩子美好精神家園”做主要論述。

小學(xué)語文教學(xué)老師要想運(yùn)用童詩構(gòu)建孩子美好的精神家園，需從德、智、美、情，四個(gè)重要方面給孩子們播種和傳授美好的精神食糧。

運(yùn)用童詩構(gòu)建良好品德

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的現(xiàn)代科技新時(shí)代，新穎的教育方式與方法不斷刷新學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)知，但是無論教育科技如何迅速發(fā)展，德育仍然是“五育”教育之首，只有首先培養(yǎng)孩子良好的品德思想，才能更好的開展其他方面的教育，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

從古至今蘊(yùn)含德育的詩歌數(shù)不勝數(shù)，有抒發(fā)愛國情懷的，有蘊(yùn)含雄性壯志情懷的，有抒發(fā)憂民愛民情感的，還有感謝朋友、弘揚(yáng)親情的詩歌，老師在講解童詩的時(shí)候可以把這些情感循序漸進(jìn)融入到課堂內(nèi)容之中，以優(yōu)美和充滿童趣的詩歌幫助學(xué)生構(gòu)建良好的品德。例如：《畫雞》這首詩是一首題畫詩，這首詩描繪了雄雞威武、高潔的形象，贊頌了雄雞輕易不鳴，鳴則動(dòng)人的品格，同時(shí)也表現(xiàn)詩人渴望成為時(shí)代先驅(qū)的偉大志向，這首詩既生動(dòng)又形象還充滿童趣，而雄雞是每個(gè)孩子在實(shí)際生活中可以見到的小動(dòng)物，因此很容易產(chǎn)生共鳴的情感，教育孩子們學(xué)習(xí)雄雞塑造自己威武而高潔的形象，都能做那只不鳴則已，一鳴驚人的雄雞。

運(yùn)用童詩開啟智慧大門

智育，主要是對(duì)學(xué)生“知”這種能力的開發(fā)，以具有優(yōu)美旋律，豐富而賦有童趣的詩歌來觸動(dòng)和震撼學(xué)生的心靈，開啟學(xué)生智慧發(fā)展的大門。

“智力開拓”、“智力啟蒙”、“智力發(fā)展”隨著社會(huì)的發(fā)展，“智力”倆字是許多家長(zhǎng)和老師以及孩子聽到最多的字眼，而充滿童趣的詩歌無疑是開啟學(xué)生智慧大門最有效的方式之一。例如：《畫》這首詩，是一首山水田園詩，畫中有山有水;有花有鳥，詩人把原本靜止的畫變成了鮮活的景象，山是蒼翠的山，水是流動(dòng)的水，花是綻放的花，鳥是歡鳴的鳥，老師在教學(xué)時(shí)可以運(yùn)用這幅賦有動(dòng)感的山水畫把孩子們帶入詩境之中，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生與詩人產(chǎn)生共鳴的情感，由此便很自然親切的開發(fā)了學(xué)生“知”的能力，促進(jìn)了學(xué)生智力的發(fā)展。

運(yùn)用童詩構(gòu)建美好世界

美好的東西可以給人們帶來身心的舒適愉悅，無論是美麗的景色;還是美好的生活;或是美好的愿望，都可以豐富學(xué)生的精神世界。由此“美”字可以形容很多事物，但是美麗的景色可以帶動(dòng)孩子構(gòu)建美好的愿望，給學(xué)生構(gòu)建美好的精神家園。例如：《春曉》這首詩為孩子們展現(xiàn)了一副優(yōu)美的雨后春景圖。到處小鳥的叫聲表達(dá)詩人對(duì)春景的喜愛，風(fēng)雨吹落春花又表達(dá)詩人珍惜春光的細(xì)膩情感。美好的春景圖展現(xiàn)出好好珍惜時(shí)光，盡情享受這生機(jī)勃勃的春景，老師可以利用這首詩傳授學(xué)生好好珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光，好好享受現(xiàn)在和平而又美好的世界。

運(yùn)用童詩傳授美好情感

母愛是世界上最無私的愛，母愛貫穿每個(gè)人的一生。每個(gè)人都必須尊敬自己的父母，感激父母給予那無私的愛。從古至今關(guān)于弘揚(yáng)親情母愛的詩歌不計(jì)其數(shù)，可見母愛是人類情感最美好的情懷。而小學(xué)生根據(jù)其年齡特點(diǎn)更容易接受來自母愛孕育的美好情感，不由就會(huì)聯(lián)想到那首朗朗上口的童詩《游子吟》，這首詩通過母親縫補(bǔ)衣衫的動(dòng)畫和作者細(xì)膩的心里描繪了既表達(dá)的母親對(duì)孩子深深的愛，也表達(dá)了詩人對(duì)母親的感激以及深深的愛與尊敬。老師可以通過這首詩給學(xué)生傳授美好的情感，例如可以讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己母親對(duì)自己表達(dá)愛的方式，仿寫一首關(guān)于母愛的童詩，通細(xì)膩而又偉大的母愛讓學(xué)生感受這世間最美好的情感，進(jìn)而幫助學(xué)生構(gòu)建美好的精神家園。

結(jié)語：

童詩是一個(gè)美妙的花園，每個(gè)文學(xué)教學(xué)者都應(yīng)該和孩子一起走進(jìn)美好的童詩花園，和孩子一起去發(fā)現(xiàn)和感悟生命的真諦，讓詩的美好灌溉和滋潤(rùn)孩子們的心田，讓美好的童詩成為孩子們的精神食糧，借此構(gòu)建孩子們美好的精神家園，用兒童詩這把賦有智慧的鑰匙開啟孩子們的心智之門，讓孩子們?cè)诔錆M美好的夢(mèng)想的今天張開雙臂去擁抱美好的明天。

參考文獻(xiàn)：

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