Por JUAN CARLOS AGUlLAR

PARA el académico mexicano Gerardo del Rivero Maldonado, doctor en Economía por la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM), el inusitado crecimiento económico de China se debe a la gran inversión que el Gobierno ha hecho en el sector educativo. Esto,dice, ha permitido que China encabece la revolución cientí fi ca mundial y sea,además, líder en la exploración del universo.

Así lo entiende Del Rivero Maldonado, académico de tiempo completo,quien es un apasionado de todo lo que representa China. Este ímpetu lo vive todos los días y prácticamente a todas horas en los salones de clase, como estudioso y profesor, pero también como director de una institución universitaria, donde brinda a los alumnos un mejor entendimiento del “fenómeno chino”, que actualmente se estudia en todo el mundo desde una perspectiva social y económica.

A Del Rivero Maldonado, este nuevo panorama, muy distinto al que se vivió durante la segunda mitad del siglo XX, protagonizado entonces por Europa y Estados Unidos, le resulta muy atractivo, ya que ofrece otra manera de explicarse lo que ocurre en el ámbito internacional, sin tener que pasar necesariamente por una visión occidental.

“No todo tiene que venir de lo que plantean los científicos sociales de Estados Unidos y Europa. Hay otras posibilidades de comprender el desarrollo mundial”, expresa.

Gerardo del Rivero Maldonado es experto en política y economía de China. Foto cortesía del autor

Vínculos académicos

Muestra de lo que dice son las tesis,congresos y diplomados que universidades de todo el mundo le dedican a este tema, ahora con China como materia de estudio. Desde su trinchera, Del Rivero Maldonado ha hecho lo propio: actualmente imparte a nivel doctoral la asignatura Organización Política y Economía de Asia en la Facultad de Economía de la UAEM.

Además, como director del Instituto Universitario y Tecnológico del Estado de México (IUT), ha impulsado algo que es inédito en el país: la ense?anza, desde el primer semestre,del idioma y la cultura chinos a lo largo de una de las carreras que ahí se imparten: Negocios Internacionales Bilingüe, esto como parte de una formación integral para los estudiantes que buscan tener un vínculo académico con China. La primera generación con esta nueva modalidad se graduará en julio próximo.

9 de abril de 2019. Clases de chino en Mérida, la capital del estado de Yucatán, en México. Xinhua

Sucede que en las universidades públicas y privadas de México, el chino se imparte de manera opcional y no se ense?a con el enfoque de una carrera específica, situación que Del Rivero Maldonado quiso subsanar con esta propuesta académica.

“El chino es el idioma del futuro, el que está llamado a competir directamente con el inglés, y esto les puede abrir muchas oportunidades a nuestros chicos”, considera. A fi rma que es evidente que, “desde los a?os setenta del siglo XX, China ocupa un rol esencial en un mundo cada vez más globalizado”.

- ?Cuál es para usted la pertinencia de que los estudiantes mexicanos aprendan chino?

“Partimos del principio de que la sociedad y la cultura de China están muy alejadas de nuestra realidad inmediata. Que nuestros estudiantes adquieran el manejo del idioma y además conozcan su cultura, les abre la posibilidad de conocer una sociedad totalmente diferente y, más importante aún, de comprenderla. Les da la opción de no explicarse los fenómenos sociales y económicos que ocurren en el mundo solo a través de una visión occidental.

El hecho de que los jóvenes puedan estar más cerca de la cultura china, les permitirá entender que las interacciones sociales y económicas también se pueden dar a partir de otros principios.Debemos salir de una visión unipolar,la cual ya quedó rebasada desde fi nales del siglo pasado. El mundo es cada vez más diverso.

Y hay algo más importante aún. El idioma tiende el puente para algo que es fundamental entre los individuos: la comunicación. Con el aprendizaje del chino, los alumnos están en condiciones de interactuar porque ya hay un punto de comunicación”.

- Con este aprendizaje, ?qué nuevas perspectivas profesionales tienen los alumnos?

“Vemos el idioma como una oportunidad para que los alumnos estén en posibilidades de postularse en otras instituciones educativas. Creemos que,a partir de su manejo del chino, pueden solicitar una beca y ser aceptados por alguna universidad china.

El propósito es que los estudiantes tengan más y mejores opciones para que se sigan formando académicamente o, en lo laboral, que puedan ingresar en alguna empresa china establecida en nuestro país.

A nuestros alumnos queremos darles las mejores herramientas para que puedan calificar, ya sea en un trabajo o estudiar en el extranjero. Tenemos un gran compromiso social con los jóvenes, ya que somos la vía para que logren sus metas personales y para que contribuyan al crecimiento de nuestro país”.

- Como economista, ?cómo se explica el enorme crecimiento económico de China?

“Seamos francos: el desarrollo económico del mundo no se puede entender sin el gran motor de crecimiento de la República Popular China. Sin ese empuje, sería imposible.

Uno de los elementos fundamentales en este incremento inusitado del PIB, es la inversión que ha hecho el Gobierno en materia educativa.Esto ha permitido que un buen número de instituciones educativas del nivel superior se ubiquen dentro de las más reconocidas internacionalmente.

Apostar por la formación de personas con alto nivel técnico y científico ha contribuido a que China se encuentre hoy a la cabeza de la revolución cientí fi ca: es líder en la conformación de redes de 5G y es, junto con Estados Unidos y Rusia, uno de los líderes en la exploración del cosmos.

Esta es la razón de que China sea uno de los principales motores de crecimiento de la economía internacional. Sus tasas de crecimiento del producto anual, de prácticamente dos dígitos en los últimos veinte a?os, le ha permitido modernizarse y desplazar a otros países, hasta convertirse en la economía más importante. Para dimensionar este logro no debemos olvidar que su proceso de modernización económica y apertura internacional comenzó en los a?os setenta del siglo pasado”.

Gerardo del Rivero no conoce China, pero ya se imagina cómo sería ese hipotético viaje. “Cuando viajo al extranjero nunca me ha gustado hacerlo como turista, pre fi ero involucrarme en los lugares que visitan los locales. Me gustan los mercados, subirme a los autobuses o al metro para conocer mejor la dinámica social de una ciudad. Eso es lo que haría”, fi naliza.