劉玲

材料作文的審題立意非常重要，如果對材料的分析和解讀不夠深入，就不能從材料中提煉出準(zhǔn)確的觀點(diǎn)，影響后續(xù)的寫作。審材料作文題，需要具備一定的分析能力和思維能力。同學(xué)們可以在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中，多了解各種類型的材料，學(xué)習(xí)審題立意的方法。多進(jìn)行這種訓(xùn)練，解讀材料的能力會(huì)更強(qiáng)，提煉出的觀點(diǎn)也會(huì)越來越準(zhǔn)確，并且有代表性。有效進(jìn)行審題立意訓(xùn)練，能讓同學(xué)們寫材料作文的能力得到提升。

一、不同類型材料的解讀要點(diǎn)

1.評述型材料解讀要點(diǎn)

同學(xué)們需要先了解經(jīng)?？疾榈牟牧项愋?，培養(yǎng)解析各種形式材料的能力。評述性材料作文是很常見的寫作類型，這類材料作文會(huì)列舉一些社會(huì)現(xiàn)象，或者闡述一些社會(huì)問題，介紹相應(yīng)的背景知識(shí)。然后，要求結(jié)合材料內(nèi)容寫作。解讀這類材料，抓關(guān)鍵詞很重要，分析其內(nèi)在意蘊(yùn)，然后以此為參考確定立意。比如下面的材料：

袁隆平曾描述自己的夢境：雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣一串串的，他和助手們在稻田里散步，在水稻下乘涼。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢，他鍥而不舍，四十多年如一日。83歲的他在接受采訪時(shí)說：下一個(gè)目標(biāo)是16噸每公頃，然后是18噸每公頃，這算是我的終極目標(biāo)吧。袁隆平說他有信心在90歲之前實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。

這是一段典型的評述性材料，根據(jù)這段材料，同學(xué)們很快能提煉出類似夢想、信念、追求、鍥而不舍等關(guān)鍵詞。明確了關(guān)鍵詞后再立意，就能確定合適的主題，完成審題立意。

2.事例型材料解讀要點(diǎn)

有些材料會(huì)講一個(gè)故事，或者一個(gè)事例，需要結(jié)合故事內(nèi)容提煉觀點(diǎn)，完成作文。分析這類材料需要概括故事內(nèi)容，并根據(jù)結(jié)果推導(dǎo)背后的原因。比如下面的材料：

有個(gè)漁翁，一天在井里撈了兩條大鯉魚;第二天在井里撈到三條鯽魚;第三天僅僅撈到幾只蝦;第四天什么也沒撈到。

故事看似簡單，卻有很多值得思考和挖掘的東西。結(jié)合材料，同學(xué)們需要采用以果溯因法進(jìn)行分析：漁翁最后“什么也沒撈到”是因?yàn)樗诰飺启~，井里的魚顯然是有限的，前幾天他能捕到魚，完全是小概率事件，不可能一直這樣。想獲得更多的魚，必須去更大的空間，如此推演，就能得出“只有到廣闊的空間去打拼，才會(huì)有更多的收獲”這一主旨。審故事類材料，必須讀懂故事，尤其要理解故事折射的道理，這樣才能確立正確的觀點(diǎn)，找到準(zhǔn)確的論述角度。

3.寓言型材料解讀要點(diǎn)

有些材料作文會(huì)提供一段寓言故事，寓言故事簡短，且不太容易理解，這類材料作文在審題立意上會(huì)有一定難度。審這類材料作文，必須弄懂寓意，解讀故事要表明的道理。在立意過程中，還要發(fā)散思維，想一想這些道理在生活中有哪些體現(xiàn)，這樣才能更好地構(gòu)思。請看下面的材料：

野兔十分狡猾，很難捕獲，但一到下雪天，它們的末日就到了。因?yàn)橐巴脧牟桓易邲]有自己腳印的路，安全走過一段后，它就會(huì)原路返回。獵人據(jù)此找到野兔的腳印，在它們回程的路上設(shè)下機(jī)關(guān)，就可以坐等收獲了。兔子的致命缺點(diǎn)就是太相信自己走過的路了。

在解讀這則材料時(shí)，同學(xué)們可以將最后一句作為核心，提煉其中傳遞的信息，確定文章的立意。從材料看，之所以在冬天容易捕獲野兔，是因?yàn)橐巴貌桓易邲]有腳印的路，經(jīng)常原路返回。這段話傳遞的信息是“即使走最熟悉的路也會(huì)跌倒或者迷失”，結(jié)合這個(gè)道理可以推導(dǎo)：做事情應(yīng)當(dāng)勇于嘗試，敢于創(chuàng)新等。循著這樣的思路立意，能夠很好地揭示材料內(nèi)涵，寫出思想深刻的作文。

二、材料作文審題立意的方法

1.準(zhǔn)確把握材料關(guān)鍵點(diǎn)

了解了常見材料作文的類型后，還需要掌握常見材料審題立意的方法，提高寫作能力。通常情況下，在解析材料的過程中，需要快速找準(zhǔn)材料的關(guān)鍵點(diǎn)。關(guān)鍵點(diǎn)可能是一個(gè)關(guān)鍵詞，或者是一個(gè)關(guān)鍵語句，不管是什么，關(guān)鍵是要高度概括材料內(nèi)容，揭示材料的內(nèi)涵。想準(zhǔn)確快速地找到關(guān)鍵點(diǎn)，同學(xué)們需要平時(shí)多練習(xí)，培養(yǎng)分析材料的能力和思維的敏銳度。比如下面的材料：

“木桶理論”是管理學(xué)的一個(gè)基本概念，指一個(gè)木桶可以容納水的多少不取決于最長的那塊木板，而決定于最短的那塊，想增加木桶的容水量，必須加長最短的那塊木板。

讀完這則材料，可以先想一想，到底哪個(gè)部分是材料的關(guān)鍵點(diǎn)。經(jīng)過分析，不難發(fā)現(xiàn)材料中“必須加長最短的那塊木板”這句話最重要。針對這句話，可以進(jìn)行各種生發(fā)，比如可以借此探討個(gè)體和整體之間的相互影響，一個(gè)團(tuán)隊(duì)想提升整體實(shí)力，就要關(guān)注團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的情況，只有大家都在一個(gè)相對均衡的水平上，團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力才會(huì)提升。相反，即使團(tuán)隊(duì)中大部分成員能力出眾，但有一兩個(gè)成員拖了后腿，那么團(tuán)隊(duì)整體的水平也會(huì)受到影響?？梢詤⒖歼@種思維方式，選取論述問題的視角，確定文章的主旨，完成構(gòu)思。這樣才能正確解讀材料，文章主題才能鮮明而準(zhǔn)確。

2.采用科學(xué)的思維方式

一些思辨性較強(qiáng)的材料在審題立意時(shí)對思維能力的要求比較高。很多同學(xué)思維能力不強(qiáng)，碰到這樣的材料會(huì)束手無策。針對這種類型的文題，需要采用科學(xué)的思維方式，層層深入地解讀材料的內(nèi)涵，找到合適的立意角度。比如下面的文題：

你看到我的快樂，就像莊子看到了魚。你不是莊子，我不是魚。

請結(jié)合這兩句詩，自選角度，完成一篇作文，文體不限。

不少同學(xué)讀完這兩句話后沒有任何思路，不清楚材料到底想表達(dá)什么。這類材料理解起來確實(shí)有一定難度，同學(xué)們可以遵循基本的思維方式，層層深入地對材料進(jìn)行剖析。這則材料有很強(qiáng)的開放性，可以從很多視角進(jìn)行解讀。只要找到合適角度，言之成理，并且提供能夠闡述觀點(diǎn)的論據(jù)，就可以寫出符合要求的作文。首先，結(jié)合這兩句詩可以辯證思考，提出問題：“你真的看不到我的快樂嗎？”在解析這個(gè)問題的過程中可以進(jìn)一步思考，他人的快樂自己到底能否感受到。針對這個(gè)問題，大家可以結(jié)合生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，尋找合適的實(shí)例進(jìn)行論證。例如，觀點(diǎn)是他人的快樂是可以感受到的，證明這個(gè)觀點(diǎn)的論據(jù)有很多：一言一行、一舉一動(dòng)都能反映情緒，而這些情緒是能被感覺到的，也就是說快樂能夠被別人看到。當(dāng)然也可以選擇相反的立場，支持他人的情緒并不能真的被外界感受到的觀點(diǎn)，因?yàn)閭€(gè)體外在的言行和情緒表達(dá)，未必是內(nèi)心深處感受的折射。同學(xué)們可根據(jù)思考過程，結(jié)合感興趣的角度，選擇合適的立意寫作。一旦確定主題，行文必須圍繞這個(gè)主題展開，并且要選取有代表性的論據(jù)證明主題，這樣才能讓文章在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上更加完整，才能寫出符合要求的作文。材料作文的審題立意方法各異，同學(xué)們要根據(jù)給定材料的類型，靈活選擇構(gòu)思方法與角度，讓審題立意規(guī)范合理，給后續(xù)的行文奠定良好的基礎(chǔ)。