前不久，南京市慈善總會(huì)收到一筆10萬元的捐款，捐贈(zèng)人張先生在簽訂捐贈(zèng)協(xié)議時(shí)說，這是他奶奶臨終前交代的事，善款全部用于教育事業(yè)。溝通交流后才知道，這背后還有一段動(dòng)人的故事。

不負(fù)學(xué)生，提醒自己，做一名敬業(yè)真誠的教育工作者

宋蘭英，1929年出生在甘肅臨夏一個(gè)小山村，從小學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、乖巧聽話，所以深受老師關(guān)愛。有一次，老師在批改試卷時(shí)誤將她原本錯(cuò)誤的題目判對(duì)了，她主動(dòng)找到老師請(qǐng)求重新批改。老師說：“雖然你這道題目做錯(cuò)了，但是你誠實(shí)的品質(zhì)給你加分了，因此我仍然要給你滿分?！?/p>

從那一件事之后，她立志長大后要做一個(gè)認(rèn)真、真誠地對(duì)待學(xué)生的老師。因此，在一生的教育工作中，宋蘭英時(shí)刻要求自己“不負(fù)學(xué)生，提醒自己，做一名敬業(yè)真誠的教育工作者”。

小學(xué)畢業(yè)后，宋蘭英考上了臨夏國立簡易師范學(xué)校。師范4年畢業(yè)后，以高分被蘭州女子師范錄取。在蘭州高師上學(xué)時(shí)，宋蘭英經(jīng)常聽老師們講新疆、西藏是中國領(lǐng)土，那里的奴隸主和巴依（在維吾爾語和哈薩克語里，“巴依”是“財(cái)主”的意思）奴役百姓，急需知識(shí)青年去改造當(dāng)?shù)厣鐣?huì)。為此，宋蘭英選修了藏語，想著畢業(yè)后去西藏。

離開蘭州女師1年后，在大哥的介紹下，宋蘭英認(rèn)識(shí)了前夫，他是新疆“騎五軍”的文職人員。他在新疆經(jīng)常給宋蘭英寫信，向她介紹新疆的地大物博，邀請(qǐng)宋蘭英前往新疆。就這樣，1948年，宋蘭英乘汽車經(jīng)過18天到達(dá)了烏魯木齊，也開啟了她在新疆的教育生涯。

新中國成立初期的新疆，條件異常艱苦，社會(huì)動(dòng)亂，條件簡陋，教育資源緊缺。身為老師，她不僅要自編教材、自排課表，還要參加渠道的開挖勞動(dòng)。由于都是沙土，運(yùn)上去的沙土常常又滑下來，為此上級(jí)決定采石筑坡防垮堤。一次，在采石場(chǎng)，炸藥將1塊石頭炸飛到1個(gè)戰(zhàn)士身邊。在石頭飛過來的那一刻，宋蘭英用身體壓住了小戰(zhàn)士，自己的腿被石頭炸傷，留下傷疤。

宋蘭英認(rèn)為“作為教師，個(gè)人的言行非常重要，并直接影響學(xué)生的成長”。在她一生的小學(xué)教育中，有兩個(gè)學(xué)生印象深刻：這兩個(gè)學(xué)生很聰明，也有一個(gè)共性毛病——搗蛋不聽話。一個(gè)學(xué)生會(huì)把沙子扔到其他學(xué)生的飯碗中，另一個(gè)總欺負(fù)其他學(xué)生，上課搗亂。如何教育這兩個(gè)其他班都不要的學(xué)生？宋蘭英先對(duì)他們的家庭摸底，然后進(jìn)行正面引導(dǎo)。后來知道：兩孩子一個(gè)是父母親忙工作，無時(shí)間管教孩子;另一個(gè)是繼母，在家得不到溫暖，所以性格扭曲。于是，她更多地從生活上關(guān)心他們，并用歷史上優(yōu)秀少年和近代少年英雄的事跡啟發(fā)他們。他們只要有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她就表揚(yáng)他倆。慢慢地，他們變了：去打柴火主動(dòng)幫其他同學(xué)，長大成人后他倆在工作上都很出色。如今，他倆也退休，在宋蘭英生病時(shí)他倆還自發(fā)前來陪伴。

宋蘭英將自己的一生都奉獻(xiàn)給了新疆的小學(xué)教育事業(yè)，先后榮獲一等功、三等功各一次，大大小小的獎(jiǎng)?wù)潞蜆s譽(yù)證書更是無數(shù)。

一分不留，捐出畢生積蓄用于公益教育事業(yè)

宋蘭英奶奶辛苦工作了一輩子，攢下20萬元積蓄，在臨終之際，她將20萬元交給了兩個(gè)孫子，一分不留，要求他們代為捐贈(zèng)用于慈善教育事業(yè)。

拿著這沉甸甸的20萬元，捐獻(xiàn)給誰成了一大問題，經(jīng)過深思熟慮，宋蘭英奶奶將10萬元由大孫子捐獻(xiàn)給奶奶曾經(jīng)工作過的新疆建設(shè)兵團(tuán)學(xué)校;小孫子通過種種渠道了解到南京衛(wèi)迦兒童發(fā)展中心，在深度考察和了解了南京衛(wèi)迦“美滿”的愿景和“用愛去愛”的職業(yè)態(tài)度后，最終選擇將這10萬元通過南京市慈善總會(huì)捐贈(zèng)給南京衛(wèi)迦兒童發(fā)展中心，用于支持特殊教育需要兒童及家庭身心智能發(fā)展。

用愛去愛，南京衛(wèi)迦成立蘭英獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)基金

南京衛(wèi)迦兒童發(fā)展中心2020年11月被授予南京市（孤獨(dú)癥）定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于服務(wù)與同齡兒童在發(fā)展過程中出現(xiàn)較為顯著的差異、家庭教育或普通教育不能滿足其特定需求的兒童，促進(jìn)特殊需要兒童發(fā)展，給予特需兒童家庭支持的民營非企業(yè)組織。

用愛去愛是南京衛(wèi)迦貫穿始終的職業(yè)態(tài)度和宗旨，在了解了宋蘭英奶奶一生的教育事跡、拿到了這充滿愛意的10萬塊錢后，如何不辜負(fù)奶奶的一片心意、妥善使用這10萬元，成為南京衛(wèi)迦面臨的挑戰(zhàn)。經(jīng)過深思熟慮，南京衛(wèi)迦兒童發(fā)展中心最終決定以宋蘭英奶奶的名字命名，成立“蘭英獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)基金”，用于幫助南京衛(wèi)迦特殊需要兒童及其家庭身心智能發(fā)展，南京衛(wèi)迦理事長朱艾靜女士也承諾拿出10萬元補(bǔ)充到蘭英基金中去，專用于獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)基金。并且，為發(fā)揚(yáng)宋蘭英奶奶的教育教學(xué)精神、鼓勵(lì)衛(wèi)迦的老師向蘭英奶奶學(xué)習(xí)，南京衛(wèi)迦設(shè)立蘭英獎(jiǎng)?wù)?，?jiǎng)勵(lì)給師德優(yōu)秀的教師和康復(fù)治療師;設(shè)立小蘭英獎(jiǎng)?wù)拢?jiǎng)勵(lì)給在康復(fù)和干預(yù)過程中取得重大進(jìn)步的優(yōu)秀學(xué)員。

宋蘭英，一個(gè)平凡而又偉大的小學(xué)教師，她的教育精神和高尚品德永遠(yuǎn)值得我們懷念和學(xué)習(xí)。