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        物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)研究

        2022-03-25 02:09:39楊彩冉
        科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2022年7期
        關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)工程計算機專業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)

        楊彩冉

        (赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 內(nèi)蒙古赤峰 024000)

        在現(xiàn)代社會發(fā)展過程中,計算機網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的專家培養(yǎng)越來越多,這是因為科技創(chuàng)新的速度越來越快,如果國家科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平不高,將會對我國在國際舞臺上的地位造成嚴重影響,對國家的發(fā)展和進步也會產(chǎn)生制約作用。因此,對計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)人才的綜合素養(yǎng)提出了更高要求,人才需求量也在遞增。在這樣的現(xiàn)狀下,全國高校非常重視計算機網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域?qū)<业慕逃团囵B(yǎng),為了做好高素質(zhì)計算機專業(yè)人才培養(yǎng)工作,在計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作中,當前大多數(shù)高等院校均基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),決定了建設(shè)專業(yè)的方向和目標。

        1 計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)工程建設(shè)狀況

        在21世紀,中國非常重視在計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中融合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),但可以看到,在計算機網(wǎng)絡(luò)的實際建設(shè)中還存在很多差距。不可忽視的是,大部分高等院校內(nèi)部制定的教育體系并不正確,教育規(guī)劃缺乏科學(xué)性與合理性,熟悉物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教師資源匹配失衡,甚至連實驗設(shè)備都需要改進。所有這些問題都直接影響到中國的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人員的教育和培訓(xùn)[1]。此外,許多大學(xué)對計算機網(wǎng)絡(luò)工程課程重視程度較低,形式主義嚴重。根據(jù)上述研究和分析,可以得出結(jié)論,這是中國計算機專業(yè)人員短缺的主要原因。因此,為了在高校中充分利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、合理設(shè)計和開發(fā)計算機網(wǎng)絡(luò)工程項目,應(yīng)重視計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)工作,優(yōu)化計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)模式,有效運用正確的方法,不斷提高高等院校的理念和認識。作為計算機專業(yè)人員集中的地方,高等院校應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,確保學(xué)生能更積極主動地對待計算機網(wǎng)絡(luò)編程,實現(xiàn)專業(yè)的全面和長久發(fā)展。

        2 基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)路徑

        2.1 確定正確的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展方向

        物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之間聯(lián)系緊密,互相影響和促進。在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)體系中,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是重要組成部分,其中,射頻標簽和傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也屬于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的內(nèi)容,這項技術(shù)能夠有效實現(xiàn)物與物之間的交流對話,使人與物之間建立起了一種聯(lián)系,同時,也建立起完整的現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)。要想推動物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,由于計算機學(xué)科能夠進一步完善物聯(lián)網(wǎng)知識,所以必須要將計算機設(shè)計作為計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)的一個重要前提。從技術(shù)組合結(jié)構(gòu)來分析,物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)主要可以包括三大層次,分別是感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層[2]。根據(jù)相關(guān)研究結(jié)果,在傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)中,對引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)和應(yīng)用計算機軟件的關(guān)注度更高,核心的內(nèi)容是設(shè)計和搭建,從而建立起濃厚的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)氛圍。在實際的計算機網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)中,物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的利用率并不高,相反,傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)會被應(yīng)用得更多。因此,要有效發(fā)揮物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的作用,相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員不僅要對和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有關(guān)的知識資料進行全面了解和熟悉,還需要正確認識到物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在未來的發(fā)展方向和趨勢,正確認識到物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的作用,與此同時,必須根據(jù)實際需求,科學(xué)補充和完善應(yīng)用層與感知層。此外,計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)人員還科學(xué)借鑒傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡(luò)工程的優(yōu)點,將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融合到計算機網(wǎng)絡(luò)工程中,同時,還要合理調(diào)整并優(yōu)化高校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程內(nèi)容,這樣才能做好優(yōu)秀的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)工作。

        2.2 高校計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的培養(yǎng)方案

        目前,我國社會發(fā)展形勢與過去相比產(chǎn)生了很大的不同,對人才培養(yǎng)的重視程度提高,尤其是培養(yǎng)大量的高水平的IT 人才,已經(jīng)成為國家重點關(guān)注的內(nèi)容。然而,由于不同的高等院校在重視程度上存在明顯不同,高校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)上也存在各種差異。在這種情況下,教育部門應(yīng)聯(lián)合各高校制定符合當代教育事業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)方案和教學(xué)機制,為計算機網(wǎng)絡(luò)人才的培養(yǎng)提供相應(yīng)的軟件和硬件設(shè)施。此外,由于各行業(yè)與日常生活中經(jīng)常會運用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),高等院校在實施計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育時,需要做好物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深度分析工作,正確運用適宜的針對性教學(xué)方法,必須保證完善計算機網(wǎng)絡(luò)工程的教學(xué)模式,因地制宜,對教學(xué)內(nèi)容和方法進行創(chuàng)新,充分調(diào)動計算機專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,進一步創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法,這樣可以調(diào)動計算機專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,對實踐教學(xué)的參與度更高,以此獲取最為理想的效果。

        2.3 完善計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式

        不斷提升計算機網(wǎng)絡(luò)項目開發(fā)建設(shè)效率,高校應(yīng)注意制定更加全面、可靠的計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式。據(jù)調(diào)查研究,計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教育模式由4個部分組成:人才的專業(yè)實踐能力;創(chuàng)新能力強化方案;人才培養(yǎng)模式評價機制;計算機專業(yè)理論知識結(jié)構(gòu)。在上述內(nèi)容中,創(chuàng)新能力強化方案與計算機專業(yè)實踐人才培養(yǎng)教育模式的評價機制發(fā)揮的價值作用尤為重要[3]。因為,高等院校只有緊跟時代發(fā)展潮流,不斷更新自身思想觀念,才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要,才能構(gòu)建出更有特色的網(wǎng)絡(luò)模式,才能正確引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué),全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。只有建立更完善的人才教育模式評估機制,才能發(fā)現(xiàn)高等院校教育模式中存在的問題,并及時采取措施加以解決。正確有效的教學(xué)模式能夠讓學(xué)生深度了解優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,不斷增強學(xué)生的專業(yè)綜合能力。

        3 基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)優(yōu)化策略

        物聯(lián)網(wǎng)并不局限于計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用,還可以與其他專業(yè)相結(jié)合。為此,高等院校應(yīng)積極構(gòu)建更具特色、有利于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建設(shè)的教育體系,在實際情況與教育和數(shù)據(jù)之間確定物聯(lián)網(wǎng)的具體教育目標,全面創(chuàng)新課程體系。

        3.1 科學(xué)制定高校計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標

        在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)上,高校計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程重點內(nèi)容應(yīng)當是數(shù)據(jù)信息處理技術(shù),發(fā)展養(yǎng)學(xué)生的信息核心素養(yǎng),確保學(xué)生畢業(yè)后能在照明行業(yè)、科研單位和信息產(chǎn)業(yè)中應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),發(fā)展成為具有扎實的理論知識基礎(chǔ)和嫻熟的實踐技能型人才。

        為了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能,最好做到以下要求[4]。(1)熟悉和了解計算機科學(xué)體系與時間工程、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等理論知識與實踐方法,有大量的基礎(chǔ)理論知識。(2)熟練掌握和使用物聯(lián)網(wǎng)傳感層的傳感技術(shù)及5G 無線通信技術(shù)的相關(guān)知識和技能。(3)能夠操作和維護各類網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),具有較高的分析、開發(fā)和設(shè)計能力。(4)能參與照明行業(yè)物聯(lián)網(wǎng)的科學(xué)研究。(5)深入了解計算機網(wǎng)絡(luò)和物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀及未來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展標準的方向,基本了解并掌握數(shù)據(jù)和文獻檢索的方法,能熟練地利用互聯(lián)網(wǎng)獲得必要的信息內(nèi)容,并能檢索信息。

        3.2 高校計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程教學(xué)主干

        對于當代高校內(nèi)部計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)在讀學(xué)生來說,關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的課程應(yīng)該設(shè)置學(xué)習(xí)目標,提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和立體思維。在未來,學(xué)生將有機會對計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識和物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識進行深度學(xué)習(xí),了解網(wǎng)絡(luò)分析和設(shè)計技術(shù),以及靈活使用物聯(lián)網(wǎng)的技能。物聯(lián)網(wǎng)感知層的功能對現(xiàn)實世界的信息進行捕捉和匯總。因此,網(wǎng)絡(luò)工程師所學(xué)校的物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)課程主要包括計算機物理層課程知識體系,同時,結(jié)合通信原理課程、射頻技術(shù)課程、傳感器技術(shù)課程、5G無線通信課程等,使學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)傳感器層有更深的理論認識。對于物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)層,大部分知識內(nèi)容在傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)中已經(jīng)有所涉及,只需要整合無線傳感器網(wǎng)絡(luò)和自服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的理論課程,就可以有效提高學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)層的理解和認識。在物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層,要結(jié)合各行業(yè)的具體需求,構(gòu)建信息管理平臺,充分整合行業(yè)的應(yīng)用功能,集成相關(guān)內(nèi)容服務(wù)。在應(yīng)用層,各機構(gòu)可以聯(lián)合起來,開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)信息處理技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用編程和具有獨特行業(yè)特點的自助式無線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用課程。物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)課程不僅涵蓋3個物聯(lián)網(wǎng)級別,還包括綜合技能課程。

        3.3 計算機網(wǎng)絡(luò)工程的專業(yè)實驗

        要想不斷提高學(xué)生在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域的實踐應(yīng)用能力和科研能力,就必須多進行專業(yè)實驗,搭建綜合平臺,提升實踐能力和創(chuàng)新能力,引導(dǎo)學(xué)全面熟悉和了解網(wǎng)絡(luò)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的原理和實際應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實踐環(huán)節(jié)主要由畢業(yè)前的實踐階段、計算機基礎(chǔ)實踐、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計5 個部分組成。在專業(yè)實驗教學(xué)過程中,開設(shè)面向?qū)ο髮I(yè)課程、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)實踐課程、物聯(lián)網(wǎng)擴展實踐應(yīng)用課程、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)應(yīng)用和C語言開發(fā)課程等。

        3.4 聯(lián)合各學(xué)科專長,結(jié)合自身發(fā)展

        每個學(xué)科都有自己的特殊性和特點。多樣性是一個學(xué)科生存的秘訣之一,任何實行“閉關(guān)鎖國”政策的學(xué)科都會導(dǎo)致其建設(shè)走入“死胡同”。所以要學(xué)會利用其他領(lǐng)域的優(yōu)勢,彌補自己的弱點。例如,物聯(lián)網(wǎng)工程是一個新興領(lǐng)域,而網(wǎng)絡(luò)工程隸屬于計算機,雖然兩者都是計算機網(wǎng)絡(luò)學(xué)科,但它們之間也有一些區(qū)別,當代高校計算機網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)科能夠利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)工程的優(yōu)勢,物聯(lián)網(wǎng)工程是以互聯(lián)網(wǎng)和計算機為中心而興起的學(xué)科,是學(xué)科改革的重點。當前的時代已經(jīng)進行入了“新互聯(lián)網(wǎng)”時代[5],如果網(wǎng)絡(luò)工程只遵循原有領(lǐng)域的發(fā)展方向,很快就會被時代的洪流淹沒。從另一個層面來看,大物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)工程是新成立的一門專業(yè)學(xué)科,它在制度、評價方面存在著多種缺陷和弱勢。大物聯(lián)網(wǎng)可以依托一些比較完善的大物聯(lián)網(wǎng)體系,實現(xiàn)真正的互補,這與新時代學(xué)科建設(shè)改革趨勢相符。

        3.5 優(yōu)化基礎(chǔ)課程,做好人才培養(yǎng)工作

        大類招生是指報考的新生從小就要接受大類培養(yǎng),等到高年級時就開始劃分專業(yè),劃分專業(yè)的依據(jù)是學(xué)生的興趣和成績,這是大學(xué)教育改革的一個重要步驟,因為它可以減少學(xué)生選擇專業(yè)的隨意性并不感到后悔。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,各高校非常注重基礎(chǔ)課程的重要性,所以他們更加重視數(shù)學(xué)、物理和力學(xué)等基礎(chǔ)課程。在培養(yǎng)學(xué)生的過程中,大學(xué)意識到基礎(chǔ)課程的重要性,所以各大高校更加重視基礎(chǔ)課程,如高等數(shù)學(xué)、物理學(xué)、力學(xué)等。而大類的學(xué)習(xí)也是一個重點,大類的學(xué)習(xí)也使基礎(chǔ)課的科目可以取長補短,在低年級可以了解基礎(chǔ)課的所有科目,使他們可以用共同的眼光來看待自己的專業(yè),這就不斷揭示了學(xué)生自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,因此,在網(wǎng)絡(luò)工程教育改革中,最好在基礎(chǔ)課的類別中引入專業(yè)。因此,在網(wǎng)絡(luò)工程教育改革中,最好在基礎(chǔ)課的類別中引入專業(yè),在第一年就能了解基礎(chǔ)課的所有科目,讓他們用共同的眼光看待自己的專業(yè),不斷顯現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)自己專業(yè)的優(yōu)勢,最好是將專業(yè)引入大類招生。國內(nèi)很多大學(xué)都是這樣做的,很多計算機和信息技術(shù)在進行大類招生時都會引入網(wǎng)絡(luò)工程和互聯(lián)網(wǎng)專業(yè),最終取得的教育效果也是較為理想的,有很大的推廣價值。但大類招生后,對核心課程的要求會有所提高,如核心課程要包括主課內(nèi)的所有核心課程的學(xué)習(xí),要注意相關(guān)學(xué)科之間的辯證關(guān)系,所以在大類招生過程中,學(xué)科改革是完善核心課程的重點[6]。

        3.6 完善教師隊伍,提升教學(xué)質(zhì)量

        網(wǎng)絡(luò)工程在中國已經(jīng)有十多年的發(fā)展歷史,但與一些老專業(yè),如機械工程和土木工程相比,它仍然是一個年輕的專業(yè),這也導(dǎo)致了計算機科學(xué)教師數(shù)量的增加。再者,計算機科學(xué)教師應(yīng)該得到培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一個產(chǎn)生于新時代的新興專業(yè),最大的特點就是發(fā)展迅速,更新?lián)Q代的速度較快,因此,計算機專業(yè)也需要不斷學(xué)習(xí)。此外,教師也應(yīng)該加快課程方面的改革,重視教學(xué)方法,提高自身能力,提高教學(xué)質(zhì)量。任何學(xué)科如果不在實踐中進行,就注定要失敗,因為講授理論本身就會使課程變得枯燥乏味,而學(xué)生也沒有將理論付諸實踐的過程,這意味著他們所學(xué)的理論沒有被使用,這對學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識產(chǎn)生了負面影響。造成這種情況的原因是所有學(xué)科的課程中都有實踐環(huán)節(jié),這對所有學(xué)科都很重要。

        4 結(jié)語

        綜上所述,在當前物聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的社會背景下,物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用范圍愈加廣泛,而要想推動該行業(yè)的發(fā)展,就必須進行人才的培養(yǎng)。因此,物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)對復(fù)合型人才的需求必須要將計算機網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)作為重要基礎(chǔ),對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行深入研究和探索。同時,將傳統(tǒng)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)與校內(nèi)有競爭優(yōu)勢的學(xué)科進行有效結(jié)合,構(gòu)建出具備行業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式,從而進一步促進高校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的全面、可持續(xù)發(fā)展,更加明確、合理地確定高校計算機網(wǎng)絡(luò)工程骨干的發(fā)展方向。

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