0 引 言

模具作為工業(yè)生產的基礎裝備，其技術水平已成為衡量一個國家制造業(yè)水平的重要標志

。據統(tǒng)計，我國每年通過等材加工的金屬制件約有8 000萬噸，與減材加工的數量基本持平

。“十三五”期間（2016～2020年），國內模具消費量逐年增長，年均增長保持在7%左右，出口額突破60億美元，生產量約占世界生產總量的35%。2017年以來我國每年均保持全球第一大模具消費國、第一大模具生產國和第一大模具出口國地位

。

3.3 安全性好 臨沭地瓜均達到農業(yè)部“綠色食品標準 薯芋類蔬菜(地瓜)NY/T 1049-2006”的衛(wèi)生指標。上市銷售的地瓜無《農產品質量安全法》第33條規(guī)定的情形。

伴隨著我國模具行業(yè)的蓬勃發(fā)展，模具企業(yè)對高素質、高技能人才的需求也與日俱增。國內某知名招聘網站顯示：在長三角，臺州、昆山、寧波等地每天發(fā)布的模具設計、制造相關崗位超過800個；在珠三角，深圳、東莞、惠州等地半年內發(fā)布的模具技術崗位約20 000～22 000個

。

從企業(yè)的崗位需求來看，主要包括模具鉗工、數控編程及操作工（包含加工中心、線切割、電火花加工、磨床）、注塑操作工、產品/模具設計、品質檢測員、模具項目管理等。

“荀子所學，本長于禮?！盵注][清]汪中著、田漢云點校：《新編汪中集》，揚州：廣陵書社，2005年，第412頁。 重視禮的社會政治功能是荀子之學的基本特征。與《左傳》《國語》“民受天地之中以生”較為基礎的性(生)論相比，《荀子》對人性的思考更加抽象，不僅涉及了“人禽之別”這樣關鍵的問題，而且對人性與禮之關系的論述也更具邏輯性。

（1）高端模具技術工人可以和本科畢業(yè)生一樣，享受地方人才落戶、政策補貼，并在職稱評定、薪資定級上取消“唯學歷論”，讓技能和學歷兩者在人才天平兩端實現平衡。

1 高職院校模具專業(yè)招生和就業(yè)現狀

1.1 高職院校模具專業(yè)招生遇冷

合格的糯玉米種子需要發(fā)芽率達85%以上，純度98%以上，凈度99%以上，芽勢強、無雜質。應重視種子分級處理，不同形狀、大小的種子選用不同型號的排種盤播種。借助太陽的光和熱來促進種子完成后熟作用，使種皮干燥，透氣力強，空氣中的氧氣能大量滲透到種子的胚乳和胚中，促進種子萌動，增強生活力。同時陽光還有殺菌、殺蟲的作用，提高發(fā)芽勢和發(fā)芽率，保證播種后出苗迅速整齊。進行種子包衣，防治土傳病害、地下害蟲，提高出苗率、增強苗勢。

一方面是模具行業(yè)人才需求量較大，另一方面是高職院校模具專業(yè)招生規(guī)模和招生人數逐年下降。如圖1所示，從開辦模具專業(yè)的高校數量上看，2013～2020年，高職院校開設模具設計與制造專業(yè)數量總體呈下滑趨勢，截至2020年，國內高職院校開設模具專業(yè)的數量跌至380所。從高職院校模具專業(yè)招生學生人數看，2015～2017年，全國模具專業(yè)招生人數持續(xù)低迷，由2015年的19 647人下降至2017年的16 310人（數據為全日制人數），減少約16.98%

。據報道，湖南省（傳統(tǒng)模具專業(yè)人才強?。┠掣呗氃盒５哪＞咴O計與制造專業(yè)是其省級一流特色學科建設專業(yè)，2019年2次招生考試只招到16人，未達到30人的開班規(guī)模，該專業(yè)當年被迫停辦。

1.2 高職院校模具專業(yè)畢業(yè)生流失率呈攀升態(tài)勢

相比于“冷淡”的招生狀況，高職院校模具專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢相對平穩(wěn)。據權威數據顯示，2015～2017年，全國高職院校模具專業(yè)畢業(yè)生人數約為2萬人/年，畢業(yè)生就業(yè)率在90%以上

。然而高就業(yè)率并不代表模具專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對口率有所提升，如圖2所示，從近3年的實習就業(yè)情況來看

，實習轉化就業(yè)呈緩慢下降趨勢，近3屆畢業(yè)生長期從事本專業(yè)的意愿均不強烈，較多學生在實習期滿后會轉行做其他職業(yè)，同時自謀職業(yè)比例不斷上升。

1.3 高職院校模具專業(yè)畢業(yè)生入職崗位分布情況

如圖3所示，從近3年畢業(yè)生實習崗位分布情況來看

，高職院校模具專業(yè)畢業(yè)生入職崗位偏重一線操作崗，主要從事模具鉗工學徒、模具零件數控加工、注塑工、沖壓件撿件工、包裝工等勞動強度大、工作時間長、技術含量低的工種。而設計研發(fā)、產品運營等對專業(yè)素質、綜合能力要求較高的崗位占比僅為10%左右，且模具專業(yè)學生從事與本專業(yè)無關的實習工作所占比例也越來越大。

2 模具專業(yè)招生遇冷及畢業(yè)生流失嚴重問題剖析

2.1 技術工人薪資待遇和社會地位普遍偏低

高職院校模具專業(yè)畢業(yè)生入職后多從事勞動強度大、工作時間長、技術含量低、薪資水平不高的操作性崗位，究其原因，無非是學生技術水平偏低，無法滿足企業(yè)對高技能人才的用工需求。與一些模具企業(yè)的技術工人交流發(fā)現，多數畢業(yè)生基礎知識薄弱，例如不了解模具圖紙中的第一視角和第三視角的區(qū)別、不知道模具行業(yè)零件圖多采用中心標注形式、不清楚電火花、線切割、數控加工中心這些加工方式所適用的場合等。近些年，部分高職院校意識到傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式存在諸多弊端，開始讓學生“走出去”，參與企業(yè)頂崗實習、跟崗實訓。但是，校企合作、頂崗實習的效果無法保證，甚至可以用“表演秀”、“走過場”來形容。學校教育與企業(yè)實踐脫節(jié)依然是導致模具專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質量偏低的主要因素之一。

2.2 學生缺乏吃苦耐勞精神和長遠職業(yè)規(guī)劃

從企業(yè)角度來說，中國的模具企業(yè)，尤其是中小企業(yè)，工人逐漸退化成了“一部機器”或“一把扳手”。企業(yè)關注經濟效益的同時，忽略了企業(yè)文化中人文關懷和情感培養(yǎng)對員工的影響。新出校門的學生社會閱歷不足，車間相對艱苦的工作環(huán)境、冰冷的上下級關系和較低的薪資水平，使畢業(yè)生短期內難以對企業(yè)產生認同感、歸屬感。加之學生入職初期存在處理人際關系和學習新技術的壓力，使其難以在企業(yè)獲得較大的成就感，易產生離職情緒。

（2）政府加大對模具專業(yè)人才培養(yǎng)的支持力度，強化百姓對模具行業(yè)的認知，充分動員社會力量參與模具專業(yè)教育教學的建設，尤其是對于支持職業(yè)院校教學與就業(yè)的企業(yè)，可提供更多的補貼及減免稅政策。

2.3 高職院校校企合作和人才培養(yǎng)效果差強人意

模具專業(yè)畢業(yè)生流失嚴重，其實是中國技術工人流失的一個縮影。曾幾何時，鐵人王進喜、掏糞工人時傳祥、技術革新能手王崇倫等這些在平凡崗位上做出不平凡貢獻的優(yōu)秀勞動者，是萬眾敬仰的學習榜樣，是人民心中最美的人。然而，隨著市場經濟的不斷發(fā)展，價值觀也發(fā)生了變化。許多人將當大官、做大款、成大腕視為“成功人士”。而誠實勞動、默默耕耘的匠人卻逐漸淡出了人們的視線，即便在大國工匠逐漸“吃香”的當下，與行政人員相比，其地位仍低人一等，并無多大改變。待遇差、社會地位低、缺乏勞動獲得感，這樣的問題如果得不到根本解決，困擾企業(yè)多年的“技工荒”將會一直持續(xù)下去。

2.4 國內中小模具企業(yè)文化建設缺失

模具行業(yè)涉及的技術領域廣泛，對從業(yè)者技能水平要求高。當下高職院校的畢業(yè)生多為2000年前后出生，且其中大多數是獨生子女，對從事較為辛苦的工作動力不足，對崗位認知存在偏差，且沒有長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃。多數學生認為模具工作枯燥乏味、費腦筋，更愿意從事一些輕便、不用“思考”的工作。同時受成長環(huán)境影響，較多學生自身優(yōu)越感強，要面子，缺乏吃苦耐勞和積極向上的奮斗精神。此外，高職院校在平時的教學課程中缺少對學生職業(yè)文化和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，這些都是導致模具專業(yè)畢業(yè)生流動性大的重要原因。

3 對策與建議

3.1 切實提高技術工人薪資收入和社會地位

中國的模具企業(yè)想真正走上高質量發(fā)展之路，離不開高端技術工人的支撐。如何從根本上消除薪資收入不高、社會地位偏低的不良局面，讓工匠精神真正的活起來，有以下3點建議。

隨著國內模具產業(yè)逐步由中低端邁向中高端，企業(yè)對人才技能水平的要求也由單一的技術操作型向復合型、集成型人才轉變。在此背景下，國內多數高校順應時代的發(fā)展潮流，拋棄了傳統(tǒng)“閉門造車”的人才培養(yǎng)模式，改為以企業(yè)崗位需求為主導，校企合作多元化人才培養(yǎng)模式，并取得了豐碩成果

。然而，與模具企業(yè)蓬勃發(fā)展、人才缺口持續(xù)增加、高校校企合作遍地開花的局面形成鮮明對比的是，高職院校模具專業(yè)近些年招生狀況堪憂，越來越多的模具專業(yè)畢業(yè)生入廠工作意愿低，缺乏持之以恒的工匠精神，畢業(yè)后一年內離職率偏高，“跳槽轉行”的現象屢見不鮮，甚至出現了寧愿送外賣，也不愿入廠從事模具技術崗位的現象。長此以往，“中國智能制造2025”、“建設制造強國”的戰(zhàn)略目標將最終因為人才的匱乏而化為泡影。

當前大合同貨源到港較為緩慢，港口鉀可售現貨較為緊俏；青海地區(qū)廠家?guī)齑婢S持低位，邊貿鉀到貨量較少；雖實際需求無明顯起色，但貿易商對鉀肥后市看好，國內鉀肥價格維持高位。下游復合肥企業(yè)陸續(xù)召開冬儲訂貨會，冬儲潛在需求正在釋放，國內鉀肥價格存在上漲可能；國際鉀肥中后期訂單主要以中國、印度合同訂單為主，價格可能趨穩(wěn)。綜上預計，短期內國內氯化鉀價格將守穩(wěn)盤整，重點關注港口鉀到貨速度及到貨量。

加強公立醫(yī)院的內部控制對公立醫(yī)院實現可持續(xù)發(fā)展具有重要意義，而在公立醫(yī)院的內部控制框架的設計中，需要從內部控制環(huán)境、內部控制活動和內部控制監(jiān)督三個方面來進行，對醫(yī)院的主要經濟活動進行控制是整個內部控制體系的核心，需要公立醫(yī)院從多個方面做好相應的控制活動。

（3）充分利用微博、短視頻等新媒體平臺，讓社會群體了解模具行業(yè)的重要性，宣傳高技能模具專業(yè)人才在行業(yè)進步和企業(yè)發(fā)展中的作用和貢獻。挖掘模具行業(yè)內的優(yōu)秀人才，樹立典范、傳播優(yōu)秀事跡，營造有利于技術技能人才發(fā)展的社會氛圍。讓愛崗敬業(yè)、誠實勞動、勇于探索的工匠精神外化于制度、內化于心中。

3.2 模具專業(yè)學生應有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃

作為新時代大學生，需根據自身情況提早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，切莫人云亦云，相互攀比。對模具專業(yè)學生提出以下忠告：①技術含量高、底蘊深、費腦筋、難學習的崗位基本上是最有發(fā)展前途的崗位；②不要在剛入行時輕易否定模具行業(yè)，技術行業(yè)需要時間沉淀；③不要拿消耗性崗位與技術崗位作對比，因為消耗性崗位職業(yè)壽命短暫，不能作為長期事業(yè)；④不要在應該奮斗的年紀選擇安逸，未來的職業(yè)生涯還很長，學到真技術真本領才是剛入職的畢業(yè)生更應該考慮的問題。

3.3 探索適合模具專業(yè)設計崗位的校企合作和人才培養(yǎng)方案

在招生規(guī)模逐年下降的情況下，企業(yè)對畢業(yè)生入職門檻一再降低，“先進廠、再培養(yǎng)”成為近年來模具行業(yè)人才招聘現狀的真實寫照

。如何將高職院校模具教學內容與企業(yè)崗位要求“零距離”對接，縮短由學生到企業(yè)員工角色轉變的時間，是模具教學工作者值得研究的課題。作者從事模具設計教學工作多年，探索適合模具專業(yè)設計崗位的人才培養(yǎng)方案，具體模式如下：①安排學生到模具企業(yè)參觀實習，主要目的是熟悉模具基本結構，了解模具非標準件的機械加工、整模裝配和打樣樣品的全過程，實習周期可定為2～3周，每天實習結束后對全天的收獲進行歸納總結，分享經驗；②2D和3D圖抄繪，以企業(yè)典型的模具裝配圖和零件圖為樣例，選擇5～8副模具讓學生反復繪制，以抄繪和模仿為主，達到“爛熟于心”；③學習模具設計，以企業(yè)實際產品為學習任務，由有實踐經驗的教師帶隊，8～10人為宜，使用UG（NX）、CREO、AutoCAD等數字化軟件設計模具，整個過程嚴格按照企業(yè)的標準進行；④安排學生分組實習，2～3人為一組，跟著模具師傅做學徒（條件允許時應讓學生上手操作），每組學生要經過跟進1副模具的制造過程，從模具零件加工、裝配、試模以及試模后的修整，直到完成交付。

4 結束語

模具技術水平是衡量一個國家制造業(yè)水平的重要標志，工業(yè)轉型升級、打造制造業(yè)強國、實現中華民族的偉大復興都離不開模具產業(yè)，更離不開大量高水平、高技能的模具產業(yè)工人。高職院校模具專業(yè)招生和就業(yè)所遇到的困難不是某一方面的原因，而是中國經濟高速發(fā)展、人口出生率偏低、傳統(tǒng)制造業(yè)轉型升級過程中必然會出現的結果。如何解決這一棘手的問題，不能等到技術工人無人可用的時候再來談模具行業(yè)發(fā)展，這需要更多關心、關注模具行業(yè)發(fā)展的有識之士貢獻更多的智慧。

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