我對(duì)竹筍的印象，一直是勵(lì)志和積極的。

在黑暗中積累了一季的力量，竹筍用根握緊了大地的脈動(dòng)。正所謂厚積而薄發(fā)，當(dāng)春雨灑落，它便猛地抬頭，捅破大地，一躍而上。高中時(shí)一位同學(xué)很喜歡竹筍，不僅在課桌、墻邊貼滿了竹筍的卡通照片，還寫(xiě)下座右銘“像竹筍一樣，一鳴驚人”。他也是這么做的。

在高一，他算是班里的“拖油瓶”，時(shí)常掛在成績(jī)單的最后一名。那應(yīng)當(dāng)是他生命里的冬天。他如咬定青山不放松的竹子一般，牢牢地坐在自己的座位上。無(wú)論我什么時(shí)候看他，他都在低頭刷題。終于，在高二摸底考的時(shí)候，他沖入了班里前二十；在高三，更是直接邁入了年級(jí)前十。那時(shí)候，他已經(jīng)從一根不起眼的竹筍，長(zhǎng)成了翠色欲滴的青竹。

“嘴尖皮厚腹中空”，竹筍著實(shí)其貌不揚(yáng)。母親時(shí)常對(duì)我開(kāi)玩笑說(shuō)：“你以后要像竹筍一樣，做事有沖勁，但又不招搖?！彼f(shuō)，不能像花花草草那樣，個(gè)子長(zhǎng)不高，心思全放在花香上了?？纯粗窆S，不妖不艷，踏踏實(shí)實(shí)，長(zhǎng)大后還十分虛心。當(dāng)然，還要有足夠厚的臉皮。每次下雨后，竹筍就一個(gè)趕著一個(gè)地冒了出來(lái)——它們只會(huì)把謙遜留給大地和陽(yáng)光，卻絕不會(huì)把生存的機(jī)會(huì)拱手讓人。早一點(diǎn)破土，多長(zhǎng)高一點(diǎn)，就能吸收到更多雨露。

母親說(shuō)她以前因?yàn)楹π?，錯(cuò)失了上臺(tái)的機(jī)會(huì)，她經(jīng)常對(duì)我念叨，不管心里多么不好意思，也要像竹筍那樣，該出手時(shí)就出手。不知道竹筍聽(tīng)到母親的評(píng)價(jià)會(huì)是如何表情？或許在那滿是泥濘的外皮下，也有一張因害羞、緊張而紅撲撲的臉吧。

我最喜歡的，卻是看父親挖竹筍。

長(zhǎng)時(shí)間生活在高樓上，我和竹林之間早已經(jīng)沒(méi)有了默契，在竹林里走來(lái)走去也發(fā)現(xiàn)不了被泥土抱在懷里的竹筍。而父親不一樣，目光一掃，便能找到筍的痕跡，鋤頭一刨，就把竹筍挖了出來(lái)。在我看來(lái)，這簡(jiǎn)直就是無(wú)中生有的魔術(shù)。所以每次和父親上山，都像是一場(chǎng)邂逅驚喜的旅程。我雖然只是一個(gè)旁觀者，也能分到一點(diǎn)竹林的恩澤——當(dāng)母親用山泉水把父親挖到的竹筍做成湯，我一口口地飲，似乎又和自然達(dá)成了默契。因?yàn)檫@時(shí)，春天好像也從我體內(nèi)，破土而出了。

（本文入選2021年四川省遂寧市中考語(yǔ)文試題，文章有刪減）

仇士鵬，“95后”，南京市作家協(xié)會(huì)會(huì)員，2018年大二開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，已在百余家報(bào)刊發(fā)表詩(shī)歌、散文，作品入選多家文摘類報(bào)刊和選集，曾獲十余項(xiàng)全國(guó)征文獎(jiǎng)項(xiàng)。

《意林》：許多中學(xué)生閱讀了很多書(shū)籍，但寫(xiě)作時(shí)依然不知道寫(xiě)什么，有什么好的方法可以解決閱讀與寫(xiě)作脫節(jié)這一現(xiàn)狀？

仇士鵬：中學(xué)生閱讀與寫(xiě)作脫節(jié)，有時(shí)是因?yàn)樗麄兊拈喿x并不是以寫(xiě)作為需求和導(dǎo)向，即不是因?yàn)閷?xiě)作中遇到瓶頸和困難，為了尋求突破而閱讀，而只是看看故事，尋求新鮮感和趣味。事實(shí)上，閱讀時(shí)更應(yīng)該關(guān)注作者如何結(jié)構(gòu)文章、為何選取這個(gè)素材，尤其是情理之中又在意料之外的部分?？梢栽谀X海中構(gòu)思一條故事發(fā)展的線，和作者展開(kāi)文章的線形成對(duì)比，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短。

《意林》：您認(rèn)為文章能引起讀者共鳴的原因是什么？

仇士鵬：作文得高分的核心就是能引發(fā)共鳴，要么是思想上的不謀而合，要么是情感上的一擊即中，要么是生活細(xì)節(jié)的可感可觸。它們的共同點(diǎn)就是未必真實(shí)，但絕對(duì)真誠(chéng)，是作者精心、用心把握火候，烹飪出的文字。

《意林》：近年來(lái)，中高考閱讀題分值越來(lái)越高，想拿高分卻不容易，您認(rèn)為有什么可以借鑒的技巧？

仇士鵬：樹(shù)立考點(diǎn)意識(shí)和踩點(diǎn)意識(shí)，站在命題者的立場(chǎng)考慮問(wèn)題。通過(guò)對(duì)同類型題目和往年?？贾R(shí)點(diǎn)的總結(jié)，思考命題者想要的回答，并按照嚴(yán)密的論述邏輯組織答案。