張軒綺

我們每個(gè)人心中都有一個(gè)重要的人，而我那個(gè)最柔軟最溫暖的角落，要留給我的班主任——肖老師。

五年級(jí)時(shí)，我們班換了一位語(yǔ)文老師，姓肖，她也是我們的班主任。老實(shí)說(shuō)，初步接觸，我并不喜歡她。她很嚴(yán)格，不準(zhǔn)我做小動(dòng)作，也不允許我不做作業(yè)，各種借口在她那里也是失效不靈的。不按她要求改，她就不放人，我得想個(gè)辦法改善一下自己的日子。

有了，反正她愛叫組長(zhǎng)檢查作業(yè)，我只要瞞得過(guò)組長(zhǎng)，就等于遮住了她的雙眼。有時(shí)，我只需對(duì)組長(zhǎng)說(shuō)，我已經(jīng)給老師檢查好了，組長(zhǎng)就不再深究。有時(shí)，我在老師用的表格上使點(diǎn)壞就能瞞天過(guò)海，混進(jìn)回家的隊(duì)伍。

肖老師總喜歡用表格查作業(yè)，誰(shuí)沒有把作業(yè)完成，就在相應(yīng)的作業(yè)和人名交匯處打一個(gè)叉，直到作業(yè)完成，那個(gè)叉才能被圓圈圈住。每次叉作業(yè)，我都只需要混在隊(duì)伍里，不會(huì)真在自己名字后畫叉。那么多次了，肖老師從未發(fā)覺。

這次，肖老師檢查試卷訂正情況，我仍舊使用這個(gè)“小妙招”。

本以為這百試不爽的招兒能讓我一學(xué)期、一年，或者更久都能平安度過(guò)，可肖老師慢慢走到我面前：“把卷子拿給我看看?！蔽覒?zhàn)戰(zhàn)兢兢地把沒有過(guò)關(guān)的卷子放在桌子上。肖老師看后眉頭緊鎖，然后不帶表情地對(duì)我說(shuō)了一句：“放學(xué)后來(lái)我辦公室?！蔽蚁耄甑傲?，肖老師絕對(duì)不會(huì)輕易饒過(guò)我的，我該怎樣自保呢？說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)后悔極了，也羞愧得想鉆地縫，害怕得不想去找肖老師，但不去只會(huì)把事情弄得更糟。

我懷著忐忑的心情來(lái)到辦公室，肖老師卻用溫和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)，我今天叫你來(lái)辦公室，并不是因?yàn)槟銢]有改卷子，而是因?yàn)槟愕膽B(tài)度有問(wèn)題。我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒那么重要，重要的是你做事的態(tài)度?！蔽业拖铝祟^，為自己所做的事感到難過(guò)，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我只能強(qiáng)忍著不讓它掉下來(lái)。我知道，不管出于什么原因，我都不能撒謊，也不能一而再再而三地利用老師和組長(zhǎng)對(duì)我的信任逃避責(zé)任，但我以前總以為自己很聰明，能用這些巧招兒躲過(guò)追查。肖老師說(shuō)，她早注意到我沒有認(rèn)真完成作業(yè)了。

我嘗試做出改變，認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成作業(yè)，也慢慢將以前的作業(yè)補(bǔ)上了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的語(yǔ)文成績(jī)有了一定的提升。肖老師還根據(jù)我的特長(zhǎng)，推薦我去參加學(xué)校的各種選舉活動(dòng)，比如廣播站主持、大隊(duì)部競(jìng)選、高陽(yáng)大舞臺(tái)表演……肖老師并沒有因?yàn)槲以?jīng)欺騙過(guò)她而對(duì)我失望，她幫助我找到了更加自信的自己。

肖老師，謝謝您！您及時(shí)糾正了我的對(duì)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤態(tài)度，幫助我提升成績(jī)，展現(xiàn)更完美的自己。肖老師，有您，真好！

（指導(dǎo)老師? ?肖曉旭）