劉麗麗

(呼倫貝爾學院 內(nèi)蒙古 海拉爾 021008)

隨著新時代的發(fā)展，人民對美好精神文化的需求愈加凸顯，高等教育必須緊跟時代步伐不斷創(chuàng)新和發(fā)展，從而更好地滿足人民日益增長的精神文化需求。2019年初，教育部針對新時代高校美育教育的發(fā)展及改革，就進一步提高美育教學質(zhì)量，加強美育教師隊伍建設、深化美育教學內(nèi)容改革以及高校美育教育所要承載的任務和使命等提出明確要求。高校美育教育服務社會，主要是研究為社會培育什么樣的人、怎么培育人、為誰培育人的問題，舉“教育擔當”發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，凸顯教育的服務功能，將大眾人文素養(yǎng)的提升作為己任，通過與同行業(yè)合作、參與地方文化傳承與發(fā)展等豐富多樣的實踐活動，不斷拓寬美育實踐路徑，以社會需求為載體，滿足人民美好生活需要的同時，加快自身發(fā)展、構(gòu)建終身教育體系、深化高校社會服務職能的內(nèi)在需求。

一、高校美育教育與社會的內(nèi)在聯(lián)系

教育與社會的關(guān)系是社會教育學的重要研究內(nèi)容。從教育的基本屬性看，自從有了人類社會便有了人類教育。社會是高校教育賴以生存的土壤，對學校發(fā)展過程中的教育內(nèi)容、人才培養(yǎng)的要求等諸多內(nèi)容發(fā)展起著決定性的作用。高等教育與社會兩者相互依存，有著千絲萬縷的聯(lián)系。

美育作為人類社會文明發(fā)展的必然結(jié)果，也是評價社會發(fā)展程度的重要依據(jù)。隨著高等教育的崛起，美育成了社會審美理念的主要傳播陣地和執(zhí)行者，介于高校教育對學生社會化主導性的影響，充分發(fā)揮美育服務社會的功能，將高校美育人才培養(yǎng)目標與日益高漲的社會美育需求相契合，不斷滿足人們對美好生活和時代發(fā)展的精神要求，成為社會大眾文化發(fā)展的有力補充，對于高校構(gòu)建科學美育教育體系、提高美育學質(zhì)量、深化社會服務功能提高學校的影響力具有切實的意義。

二、高校美育服務社會的重要意義和價值

美育是思想性與藝術(shù)性的結(jié)晶，是藝術(shù)內(nèi)容和表現(xiàn)方法的統(tǒng)一，是與現(xiàn)實生活高度結(jié)合的產(chǎn)物。美育的教育與發(fā)展，不單單是學校教育，需要社會整體同步前進。

(一)能夠增強社會大眾心理素質(zhì)、審美觀念、人格建設

人們對美好生活的向往，與高校美育教育所追求的目標不謀而合。美育教育作為高校富有可持續(xù)意義的教育行為，對和諧社會的建設具有重要的推動作用，故而備受推崇。一方面，高校美育服務社會，對社會大眾良好心理素質(zhì)養(yǎng)成具有重要意義。美育能夠使人養(yǎng)成不浮不躁、嚴謹平和、踏實細致的優(yōu)良品質(zhì)，能夠錘煉社會大眾的心理，有助于人們樹立強大的自信心。高校美育服務社會對大眾靈魂的塑造具有重要意義，能夠使其不畏艱難、勇往直前、積極進取，對生活充滿希望；另一方面，高校美育服務社會對社會大眾審美觀念的建立和創(chuàng)造力的開發(fā)具有重要意義，能夠促使社會大眾形成健康的審美情趣。美育作為審美教育的主要形式，對從社會大眾審美視角來說，能夠進一步提高人們對“美”形成正確的認識和追求。高校美育的成果還可以為大眾進行藝術(shù)創(chuàng)造進行源泉支持，提高社會大眾的創(chuàng)造力、開發(fā)力，有助于社會大眾完美人格的建立。高校美育的目標是將社會、藝術(shù)、自然以及人身上的各種美好品質(zhì)對社會大眾教育感化，使社會大眾的思想情操得以提升、歷練和凈化。而社會大眾在美的鑒賞過程中，可以受到美的熏陶、影響，從而使人格得以向善、向美、向真，使社會大眾不斷完善自我，促使人格進一步高尚、完美。

(二)能夠滿足社會大眾多元文化需求

我國的審美教育通常是以學校藝術(shù)教育為基礎的，在內(nèi)容和形式諸多方面缺乏生活化和普遍化，而社會民眾只有在學校學習時接觸過音樂、舞蹈等美育類課程，顯而易見，藝術(shù)教育尚未實現(xiàn)完全大眾化，人們的美育需求尚未得到滿足，由此可見，高校美育與社會美育相互碰撞，求同存異，對二者的共同發(fā)展賦予了重要的意義。一方面，對于大部分民眾來說，美育是一種高雅藝術(shù)，將高校美育融入到大眾文化中，通過開展多種形式的大眾美育活動，將高雅藝術(shù)與大眾藝術(shù)形式進行融合，可以滿足人們工作閑暇之余對富含美育內(nèi)容的需求，能夠進一步豐富大眾文化內(nèi)涵，提升社會大眾的審美能力和創(chuàng)造能力，同時贏得了辦學的口碑。例如，高?？梢栽谏鐓^(qū)，通過開展繪畫藝術(shù)等活動，實現(xiàn)陶冶社會大眾情操的目的，通過開展的大眾文化活動，提升社會大眾的審美品位和審美素質(zhì)，為社會大眾人文素質(zhì)修養(yǎng)的不斷提升奠定基礎，促進社會大眾的藝術(shù)鑒賞能力和審美品位的不斷提升；另一方面，近些年來，在社會層面上，在我國高校美育的帶動下，許多群眾紛紛加入到了美育活動中，產(chǎn)生了許多民間藝術(shù)精品和民間藝術(shù)傳承人，極大地促進了社會層面美育的發(fā)展，民間藝術(shù)家的精湛技藝同時為高校藝術(shù)的創(chuàng)作提供了經(jīng)驗和技術(shù)技能的支持，高校美育與社會美育雙向奔赴，實現(xiàn)共贏。

(三)能夠促進高校美育教學與實踐能力提升

為深入學習貫徹落實習近平總書記2019年3月18在學校思想政治理論課教師座談會的重要講話精神，全國高校師生紛紛走出校園,通過聯(lián)動地方各行業(yè)，開展大學生志愿者服務、暑期三下鄉(xiāng)演出等活動，建立師、生、社會多元良好的關(guān)系，不同程度地促進高校美育實踐能力的提升，使高校美育教育成果大放異彩。

豐富高校美育實踐內(nèi)容，促使美育實踐路徑的不斷創(chuàng)新。從實踐內(nèi)容看，地方高校在自身發(fā)展過程中，以社會需求為教育產(chǎn)出導向，只有不斷豐富實踐內(nèi)容，創(chuàng)新實踐路徑，將美育服務的出口指向社會，以社會大眾精神文化需求作為美育教育目標，深入研究中華美育精神，了解社會發(fā)展動態(tài)，堅持“民有所需，我之所向”，將學校美育實踐內(nèi)容和社會美育實踐內(nèi)容緊密聯(lián)系，選擇社會大眾喜聞樂見的表現(xiàn)內(nèi)容，將高校教育中的美育服務做得更接地氣；從實踐形式來看，高校美育服務社會，突破了校內(nèi)實踐的局限性，通過豐富多彩的社會實踐活動，開闊了高校師生的眼界，了解民之所向，不斷拓寬美育社會實踐路徑，真正將理論與實踐相結(jié)合，從而明確高校人才培養(yǎng)目標，做好國家和社會的需要教育。

(四)促進高校美育教師隊伍建設

高校開展一系列富有朝氣的藝術(shù)審美教育活動，需要一支充滿活力、師德高尚、深諳專業(yè)技能、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)的美育教師隊伍。就目前實際情況來看，全國各高校校際間美育師資配備差距很大，部分高校存在美育師資不足、現(xiàn)有美育教師專業(yè)性不強、難以調(diào)動廣大教師參與社會美育服務等問題。怎樣發(fā)揮教師的引導作用，在美育教學過程中，要以有形的教作為手段，通過豐富多彩的美育實踐活動，帶領(lǐng)學生通過開展一系列實踐活動，引領(lǐng)大眾對我國優(yōu)秀文化的時代價值有更深刻認識，從而進一步增強文化自信和民族認同感，同時為新形勢下高校美育教育提供新思路、新方法，是高校美育教學的一項長期課題。高校在美育教學師資隊伍建設過程中，可立足學校實際，采用搭建院系、校際合作交流平臺，整合學校教師資源、通過政策引導和扶持，增強美育教師崗位的吸引力、通過科研引領(lǐng)，活動推進，增強教師的教育教學能力和質(zhì)量、通過加大教師教學崗位激勵力度，鼓勵高校建立符合美育特點的教師職稱評審制度和考核評價機制，為美育教師職稱晉升、職業(yè)發(fā)展、教學科研成果評定提供支撐，讓更多年富力強的教師參與到美育教學和實踐活動中。

三、高校美育服務社會的路徑

高校美育是培根鑄魂的工作，是提高當代大學生的審美和人文素養(yǎng)的主要途徑之一，是全面加強和改進美育教學內(nèi)容，是高等教育當前和今后一個時期的重要任務。高校美育教學，主要肩負起教育感化、引導當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要職責。我國正處高速發(fā)展的時期，提高地方高校美育服務的能力，開拓與地方文化發(fā)展相契合的路徑，是提高教育教學水平的有效方法之一。高校以美育服務社會為突破口，將地方文化發(fā)展融入地方高校學科建設中，從而達成高校與地方文化建設共贏的局面。充分發(fā)揮地方高校教育職能，發(fā)揮本土音樂資源的優(yōu)勢，形成極具地域風格的辦學特色，強化高校美育的服務性。面向社會美育教育水平不斷提升的主要路徑有以下幾個方面：

(一)發(fā)揮高校美育教育的引導和示范作用

當今，充分發(fā)揮高校美育教育的功能變得更為迫切。如何充分弘揚美育精神，強化高校美育思想引領(lǐng)的育人效果，成了高校美育在現(xiàn)代社會中一項重要任務。目前，部分高校缺乏統(tǒng)籌整合的協(xié)同推進機制，對美育在社會中的服務功能認識不足，導致在現(xiàn)代社會中美育難以發(fā)揮其引導和示范的作用。高校美育應形成全員、全過程、全方位的育人格局，以高校美育教學為陣地，將審美教育與思想政治教育、大眾文化教育等美育元素融合在一起，以更柔軟、更能內(nèi)化于心的教育方式，更好地為社會服務。高校在美育教學過程中，將社會美育的內(nèi)容科學地融入學科建設中，在實踐內(nèi)容、實踐方式等諸多方面進行學科式正確引導，形成標桿式示范作用，給高校學生和社會大眾帶來沉浸式、實踐式、惠及人人的美育生態(tài)，例如，高校組織樂團深入到基層社區(qū)、街道、社會群眾中，演唱優(yōu)秀的歌曲、表演富有地方特色的舞蹈、教習音樂基礎知識，通過表演人們喜聞樂見的藝術(shù)形式，陶冶人民的情操，提高群眾的藝術(shù)審美能力，賦予社會更加絢麗的色彩。

(二)立足中華傳統(tǒng)文化，豐富大眾文化培育載體

高校教育是中華傳統(tǒng)文化的踐行者、傳承者和弘揚者，而優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承不是一個人和一代人的事情，需要人們世世代代不斷努力，發(fā)揮教育的傳承作用，繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀的文化基因，不斷豐富大眾文化所需的內(nèi)容。高校作為教育活動最高學府的一支隊伍，發(fā)揮教育的擔當和職能，挖掘中華傳統(tǒng)文化的精髓，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時代發(fā)展要求相契合，古為今用，研究傳統(tǒng)藝術(shù)文化與當下文化發(fā)展的趨同性，立足中華幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土，為不斷豐富大眾文化培育載體汲取營養(yǎng)，從而不斷滿足社會大眾對文化、精神的需求。例如，高校與基層社區(qū)、街道等部門合作，通過開設中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機地融合到大眾思想道德教育、文化知識教育、藝術(shù)體育教育等各個環(huán)節(jié)，普及宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提升社會大眾的文化素養(yǎng)和內(nèi)涵，促進社會主義精神文明建設。高校美育在社會實踐過程中運用社會大眾易于接受的教育形式，將中華文化資源寶庫中具有豐富的教育資源提煉、挖掘，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的有益思想、藝術(shù)價值，深入到社會大眾中開展美育教育。

(三)尋求校地合作，構(gòu)建多元化美育實踐基地

高校美育服務社會主體包括高校、政府、社會力量、社會大眾等，高校想要做好美育教育離不開政府、社會力量的大力扶持。高校應尋求更多校地合作的平臺，構(gòu)建多元化的美育實踐基地，將高校、政府、社會力量三者聯(lián)合起來，才能更好地達到美育教學目標，提高美育教學質(zhì)量。一方面，高校與地方政府聯(lián)合，整合、挖掘社會上的各種教育資源，通過政府部門扶持，借助社區(qū)居民委會等平臺，將各種美育資源真正落實到社會基層，實現(xiàn)社會美育教育常態(tài)化；另一方面，高校肩負著培養(yǎng)美育核心骨干的重任，是人才培養(yǎng)的主陣地。高校應重視對社會大眾核心骨干和人才的培養(yǎng)，利用高校教師資源優(yōu)勢，開展專業(yè)知識講座、整理藝術(shù)創(chuàng)作成果、收集藝術(shù)遺產(chǎn)工作等，推動美育更好地為社會服務。同時，高校還可以聘請文化素質(zhì)高、實踐經(jīng)驗豐富的社會藝術(shù)家，通過開展基本功訓練、舉辦內(nèi)容豐富、類型各異的藝術(shù)作品展覽等，豐富社會大眾美育教育內(nèi)容，促進社會大眾藝術(shù)愛好者的交流，更好地服務社會。高校還應聯(lián)合地方同行業(yè)和社會力量，通過全面整合社會教育資源，加大群眾藝術(shù)文化建設投入等舉措，為社會基層提供更好的美育教育工作服務，夯實社區(qū)美育教育資源基礎，充實社區(qū)美育教育資源體系。例如，高?？梢耘c社區(qū)簽訂合作協(xié)議，與社區(qū)結(jié)成伙伴關(guān)系，兩者一起努力探討高校與社區(qū)間的互動合作，雙方應堅持“到社區(qū)去，到學校來”“傳承文化、美化生活”的原則，通過開展諸如舉辦畫展、開設講座或教學活動等形式多樣的主題服務活動，將高校優(yōu)質(zhì)美育教育師資力量派送到社區(qū)美育教育中，豐富社區(qū)文化生活，提升社區(qū)居民文化品位，從而促使美育教育更好地服務社會。

(四)建立美育服務云端平臺

在多媒體高速發(fā)展的信息時代，人民大眾獲取知識和信息可以不受時空的限制，信息傳播速度和便捷程度都是空前的，已成為人們生活不可或缺的一部分。高校在開展社會大眾美育教育工作中，可整合校內(nèi)教育資源，借助抖音、快手等媒介，也可采用直播、錄播等方式立足傳承和發(fā)揚極具時代價值的文化食糧，通過開展豐富多彩的美育教育活動，使得施教者和受教者共同被美育本身所滋養(yǎng)，完成美育服務的使命，從而走出一條具有時代特色美育改革發(fā)展新路。值得注意的是，當下的大學生，是伴隨著網(wǎng)絡信息一起成長起來的，大都反應敏捷、思維開闊，能夠緊跟互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的步伐，但也存在種種不足，例如，出現(xiàn)因自律性不強沉迷于網(wǎng)絡世界、對于網(wǎng)絡傳播內(nèi)容真?zhèn)握鐒e力不強等問題。高校在社會美育云端實踐過程中還應健全監(jiān)督機制，加強云端服務內(nèi)容的優(yōu)劣篩選，加強高校學生和媒體受眾思想意識的正確引導，充分發(fā)揮云端服務的優(yōu)勢，將優(yōu)質(zhì)美育教育資源和成果通過云端共享至社會，從而不斷豐富高校美育服務社會的內(nèi)涵。

結(jié)語

高校美育教育，對引領(lǐng)向美、向善、向上的社會風尚具有深遠的意義和不可估量的作用。充分發(fā)揮高校美育服務社會的功能，切實提升人們的審美意識，促進人格健全、開發(fā)創(chuàng)造力，對高校美育服務社會路徑及實施具有非常重要的社會價值和意義。高校美育服務為我國優(yōu)秀文化傳承與發(fā)展提供了強有力的支持，高校本著美育服務社會大眾的宗旨，所提供的高質(zhì)的實踐內(nèi)容同時對高校師生有著反向指導的作用。高校美育人才培養(yǎng)的定位，只有精準地指向服務社會文化事業(yè)的發(fā)展和社會大眾精神思想的提升，才能更好地培育出適用于社會發(fā)展的有用人才。