記者_劉煜 編輯_楊冬妮 設計_李陽

Q：《留學》記者A：萊丁教育創(chuàng)始人梁祐喆

Q：您的教育背景是怎樣的？

A：從小學到初中我一直就讀于北京匯佳私立國際學校，高中時赴美留學，大學就讀于賓州州立大學。

高中時我參加了學校籃球隊，那時菲利普先生擔任學校校長兼籃球隊主教練，通過日常的訓練我與他建立了充分的信任和友誼。2016年恰逢學校計劃擴大在中國的招生規(guī)模，菲利普先生第一時間與我建立了聯(lián)系，我非常愿意為促進中美文化交流作出自己的貢獻，并且為自己的高中母校做一些推廣，就這樣我與母校達成了合作共識。而同為高中同學的Martin與我的想法一拍即合，他成了我的合伙人，我們共同成立了萊丁教育。

Q：請您介紹一下萊丁教育吧。

A：2016年萊丁教育注冊于美國華盛頓，是一家集美國高中院校代理、留學生管理服務、中美合作辦學以及教育項目投資于一體的國際教育公司。目前已經(jīng)代理過超百所美國高中的業(yè)務，其中包括五所獨家優(yōu)質(zhì)的美國寄宿學校，這也是萊丁教育的一大優(yōu)勢。同時，在美國東西海岸，萊丁教育還分別擁有自主運營的學生宿舍中心，累計服務超千名留學生。

2021年萊丁教育開始拓展體育業(yè)務，并成立萊丁體育，主要運營ISBC國際化高中籃球聯(lián)賽以及UHSAA籃球留學獎學金計劃，其中ISBC國際化高中籃球聯(lián)賽是目前在國際化學校中規(guī)模最大的籃球聯(lián)賽，2021—2022賽季共有34支球隊覆蓋北上廣深四個城市，有超500名學生參與報名。ISBC注重打造賽事文化，各學校的校隊以職業(yè)俱樂部的形式來參加，同時鼓勵同學們自行組織新聞官、轉(zhuǎn)播人員、啦啦隊以及志愿者等，讓同學們自主參與進來，在專業(yè)模擬的俱樂部中得到鍛煉同時增強體魄。

Q：最初是通過什么樣的契機在青少年中舉辦籃球聯(lián)賽的？

A：我從小特別癡迷于體育，一直有參加國內(nèi)外學校的校際運動，在美國校隊打球的過程中我深入地了解到了美國的運動體系、訓練模式以及比賽賽制，這也為我回國創(chuàng)業(yè)并置身于國際教育領(lǐng)域埋下了希望的種子。我特別希望同學們在高中階段有參加過ISBC這樣籃球聯(lián)賽的經(jīng)歷，同時彌補目前市場上國際高中籃球聯(lián)賽的空白。體育運動可以伴隨著孩子們成長和發(fā)展，這是促成ISBC國際化高中籃球聯(lián)賽誕生的契機。

Q：籃球賽目前進展如何？

A：在各參賽學校和各合作單位的支持下，籃球賽進展得非常順利。目前廣州和深圳賽區(qū)已誕生了分區(qū)總冠軍，北京和上海賽區(qū)將在4月前完賽，5月將舉辦全國總決賽。

Q：介紹一下UHSAA留學獎學金項目吧。

A：UHSAA赴美獎學金計劃是一個非營利的公益性項目。它鼓勵學生全面發(fā)展，給中國的學生運動員提供未來體育留學的出口。2022年第一屆由七所美國高中提供不同級別的獎學金，這也是選拔未來中國籃球優(yōu)秀人才的良好激勵政策。該計劃每年在全國范圍選拔50位優(yōu)秀的學生運動員，獲得不同級別的獎學金，還將赴美寄宿高中進行系統(tǒng)的學習和訓練。

Q：萊丁教育作為一家深耕于美國青少年留學的教育機構(gòu)，能否談談您是如何為青少年學生的教育與發(fā)展進行規(guī)劃的?

A：幫助青少年學生成長，為他們未來鋪平道路是萊丁教育始終秉持的理念。學生們由于年紀較小，閱歷尚不豐富，所以我們會為他們提供更為細致、全面、定制化的服務。首先在學業(yè)方面，萊丁結(jié)合美國高中的課程特色以及不同學生的自身需求，為在美就讀高中的中國學生提供課程規(guī)劃的咨詢服務，幫助他們指定最適合自己的課程規(guī)劃，提升他們在未來本科升學中的優(yōu)勢。其次，基于萊丁對美國青少年教育的深度認知和強大的名校導師資源，從英文寫作、好奇心培養(yǎng)等美國教育中最看重的幾方面著手，為學生們提供大量的輔導與咨詢建議，讓他們在提升個人學習能力的同時，能夠逐步找到自己的定位。最后，在課外活動方面，萊丁也借助豐富的校園社團活動以及運動項目經(jīng)驗，給予學生軟性背景等方面的幫助，為未來本科升學之路進一步加持，更為重要的是這些豐富多彩的校園生活為遠離家鄉(xiāng)的小留學生們帶去了歡樂與溫暖。萊丁將繼續(xù)用實際行動踐行“一切以學生為本”。

Q：您認為中國的體育教育跟美國的體育教育有什么不同嗎？

A：我認為中國與美國的體育教育在模式上存在很大差異。在中國，有關(guān)體育教育分為兩個不同的主題機構(gòu)承擔，一個是傳統(tǒng)的K12學校，另一個是體校。前者通過體育課的形式出現(xiàn)，伴隨著每個學生的成長，主要的目的是讓學生們在緊張的課業(yè)之余能夠獲得一些鍛煉。后者則扮演著培養(yǎng)專業(yè)運動員的角色，相對更加垂直，且運動項目遠比傳統(tǒng)的K12學校所開設的要豐富得多，但并非所有學生都會選擇這條道路。在美國，體育課是學生的必修課，全部的體育運動由K12學校組織進行，學生在校內(nèi)就有機會接觸到各式各樣的體育項目，同時有參加校際聯(lián)賽的機會，這些體育項目會參照標準職業(yè)運動的模式對隊員進行分級。學生可以利用平時上學時在運動方面的積累優(yōu)勢作為加分項申請大學，美國大學體育聯(lián)盟（NCAA）也可以讓有體育特長的學生在校隊里獲得一席之地，基于學生平時在K12和大學里的運動表現(xiàn)，還有機會被選拔為專業(yè)運動員。部分學生通過體育特長成功地進入了美國的藤校。

總結(jié)來說，中國的體育教育更適合對于專業(yè)運動員的培養(yǎng)，而美國則更加重視教育的綜合性和多樣性，兩者各具優(yōu)勢。這是由兩國不同的國情、文化，以及對體育事業(yè)的發(fā)展需求所決定的，我們可以客觀的看待。

Q：中國人現(xiàn)在越來越意識到體育的重要性，您認為體育在整個學習生涯中起到一個什么樣的角色？

A：我覺得體育教育在學生時代扮演著許多重要的角色。從基礎(chǔ)的層面來說，它可以幫助學生們得到精神上的放松，得到體魄上的鍛煉。從更深層來說，它可以鍛煉學生的意志力，這種意志力和執(zhí)著的精神將會一直伴隨著學生，使其在未來的人生中受益匪淺，在學習以及工作領(lǐng)域發(fā)揮出效果。除此之外，學生還能在體育鍛煉中培養(yǎng)并鍛煉自己的領(lǐng)導力、溝通能力，學會團隊合作。同樣的，如果學生通過體育培養(yǎng)了個人的愛好和能力，也可以幫助自己在學業(yè)方面實現(xiàn)飛躍，步入更好的學習殿堂，成就自我。

Q：談一談您對留學行業(yè)的看法吧。

A：近些年來，隨著國家經(jīng)濟的日益強盛，人民收入的提高，留學成為越來越多家庭的選擇，特別是在國家對留學和教育交流持續(xù)支持的大背景下，留學行業(yè)呈現(xiàn)強勢上升趨勢。隨著后疫情時代的到來，各個領(lǐng)域正在逐步回歸正軌。正所謂大破大立，對于留學行業(yè)來說，后疫情時代也呈現(xiàn)出許多新的政策變化，比如部分網(wǎng)課的被接受程度正在提升、海外的大學錄取要求有所變化、學生軟性背景變得越來越重要……一切都在朝著歡迎留學生，并為留學生提供更多元化選擇的方向發(fā)展著。也會有更多畢業(yè)于名校的學生加入到留學行業(yè)里來，為學生提供品質(zhì)更好的留學服務。

Q：那您認為未來體育留學會呈一個什么樣的趨勢？

A：目前體育留學可能還比較小眾，但我相信，在中國不斷普及全民體育運動的政策號召下，大家對于體育運動的熱情正在不斷增強。即使不以成為職業(yè)運動員為目的，也會有更多人愿意參與到體育運動中來，跟更高水平的教練學習，加入更高水平的團隊進行訓練，與更高水平的對手同場競技，這些都可以通過自己的體育特長在留學的過程中實現(xiàn)。因此在未來，我認為體育留學不是一個狹義的只針對運動相關(guān)專業(yè)申請或是培養(yǎng)職業(yè)運動員為目的的概念，而是擁有更加廣義的含義，它將面對所有對某項運動有愛好并且充滿濃厚熱情，同時希望自己在這方面獲得發(fā)展的同學，為他們提供留學的加分項。這部分群體將在中國逐步發(fā)展壯大，呈逐步上升趨勢。

Q：中國目前仍有很多家長其實對體育不是很了解，甚至有時會存在一些偏見，認為學生還是以學業(yè)為主，不那么看重體育鍛煉。根據(jù)您所經(jīng)歷一些實際案例來說，您認為孩子以及家長應該怎么看待體育行業(yè)，如何尋求體育與學業(yè)的平衡點？

A：剛剛參加過北京2022年冬奧會的谷愛凌就是一個非常好的例子，能夠為學生和家長帶來新的教育理念，打破偏見。谷愛凌身上完美融合了中美兩國的教育，她既掌握了中國學生擅長的學習方法與學習習慣，打下了堅實的基礎(chǔ)；也通過從小接受的美國教育，她在興趣所向的滑雪上充分地釋放了熱情，這種熱情轉(zhuǎn)化為一種自驅(qū)力不斷驅(qū)使著她進步，成功地實現(xiàn)了學業(yè)與運動的互相平衡，互相促進。雖然中美之間存在差異，但正是這種差異讓我們擁有了許多值得互補與交流的空間，而非惡性競爭，事實證明互補與交流會促使人變得更加強大。當然，谷愛凌的故事可以作為一個經(jīng)典案例，并非每一個家庭都能做到一模一樣，但我們看到了她從小打下良好基礎(chǔ)、結(jié)合不同有效教育模式的優(yōu)勢所在，這為中國的學生家庭提供了良好的思路。